《最后一頭戰(zhàn)象》說課稿 (人教版六年級下冊)

發(fā)布時間：2016-4-3 編輯：互聯(lián)網手機版

一、說教材

九年義務教育小學語文第十一冊《最后一頭戰(zhàn)象》這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。課文記敘了曾經在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬戰(zhàn)友傘兵“百象�！迸耘匍_一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。

二、析學生

所教班學生語文水平參差不齊，多數(shù)同學閱讀課文已有一定的速度，有讀書的良好的習慣，少數(shù)同學口語表達能力強，思維較活躍，能夠進行自主、合作、探究式學習語文。

三、說目標

依據(jù)大綱要求及本班學生的實際情況，擬采用以學生為主體的“互動式”教學模式，第二課時的教學目標及重難點是這樣設計的：

1、知識的傳授點：通過學習課文，開展小組討論，使學生能通過課文中嘎羧的動作及神情變化，集體交流，感情朗讀，加深感悟。

2、能力的培養(yǎng)點：通過學習課文，對學生進行聽、說、讀、寫等全方位培養(yǎng)，本課重點加強對學生有語氣、分角色讀書能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、思維教育的滲透點：體會戰(zhàn)象善良、忠誠的高尚情懷。

4、教學重點：學習作者具體、細致的表達方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

5、教學難點：通過理解描寫戰(zhàn)象的動作及神態(tài)變化的語句，體會內心世界及可貴品質。

四、說教具、學具準備：投影儀，投影片若干張

五、說教學

本課時教學思路主要是運用以學生為主體的“讀悟式”教學模式，以集體交流，感情朗讀，加深感悟為主要授課形式。以讀為本，以互動討論為經，以“感知課文--感受語言--感悟形象--升華感想”為緯，努力達到使學生既學習了知識又培養(yǎng)了能力的目的。