年級：九年級 課型：講讀課 課時：三課時 執(zhí)筆：韓云生
審核：九年級語文備課組 班級： 姓名： 時間：2013–9--10
教學(xué)目標：
1、 了解氣象物候的基本知識，學(xué)習(xí)古人在勞動中不懈探索自然規(guī)律，積累經(jīng)驗的精神。
2、 體會說明文的語言特點，學(xué)會整理某方面的知識，，并進行有條理地介紹說明。
3、 學(xué)會經(jīng)過細心觀察與認真思考，從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)基本的科學(xué)精神。
教學(xué)重點：
1、了解氣象物候的基本知識。
2、學(xué)會整理知識，有條理的介紹知識。
教學(xué)難點：
學(xué)會在觀察思考中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
第三課時
一、 自主學(xué)習(xí)：
1、指出下列各句的說明方法：
﹙1﹚夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。﹙ ﹚
﹙2﹚卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊白色的綾紗。﹙ ）
﹙3﹚人們常說“東虹轟隆西虹雨”。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在西方將會有大雨。﹙ ﹚
﹙4﹚積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。﹙ ）
2、分別用一句話說明下面例子在課文中說明了什么內(nèi)容。
﹙1﹚如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。
說明了___________________________________________________
﹙2﹚在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。
說明了____________________________________________________
3運用下定義的說明方法分別給“物候”和“物候?qū)W”各下一定義。
物候：_____________________________________________________
物候?qū)W：___________________________________________________
二、 合作學(xué)習(xí)：
1賞析：《塞下曲六首（其一）》 李白
﹙1﹚ 文中所寫的地方在哪里？
﹙2）“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶又是怎樣的呢？為什么要寫這樣的景象？
﹙3﹚“笛中聞?wù)哿荷丛础币痪浔憩F(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的情懷？
（4）你從李白的“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础痹娋渲辛私獾皆鯓拥奈锖颥F(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的原因。
2、默寫蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首》（其一），并選擇一個角度對這首詩的前兩句作點簡單的賞析。
默寫：
賞析：
三、 拓展想象：
請同學(xué)們想一想，我們學(xué)過的古詩詞中，還有哪些詩中體現(xiàn)了物候現(xiàn)象？
教學(xué)后感：
韓云生
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