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《聽話傳話》探究性教學(xué)設(shè)計 (語文版七年級上冊)

發(fā)布時間:2016-10-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

適用年級七年級  所屬學(xué)科語文

情境 | 任務(wù) | 成果 | 資源 | 評估 

情境: 

游戲?qū)耄航處熃o四組第一個座位的學(xué)生同時講述講述一個簡短的故事,然后讓這四個學(xué)生各自把聽到的故事以耳語的形式講述給自己組第二個學(xué)生。第二個學(xué)生再傳給第三個,依次直到傳給最后一位學(xué)生。然后由每組的最后一位學(xué)生分別獨(dú)立地不受其他同學(xué)影響(采取隔離措施)地把自己聽到的故事講述出來。再讓最初的那第一個座位的四個學(xué)生中的一個把老師將給他們的這個故事講述出來。大家會發(fā)現(xiàn)最后這四位同學(xué)講述的故事與自己聽到的故事與第一個座位同學(xué)講的故事大不相同。這究竟是為什么?

任務(wù): 

教師提問:為什么這個故事經(jīng)過傳講后發(fā)生了變化?  學(xué)生思考后討論交流。

教師提問:如何復(fù)述轉(zhuǎn)述的完整準(zhǔn)確?   學(xué)生思考后討論交流。

教師總結(jié)明確:學(xué)會傾聽 抓住要點(diǎn) 表述簡明有序突出要點(diǎn)。

當(dāng)堂訓(xùn)練:1 練習(xí)集中注意力傾聽 教師用錄音機(jī)放一段音樂操作聲音由高到低練習(xí)集中注意力傾聽。

2 練習(xí)復(fù)述轉(zhuǎn)述 

①教師播放一則新聞要求學(xué)生捕捉主要信息如時間地點(diǎn)人物事件或?qū)дZ

②教師播放一則故事要求學(xué)生復(fù)述轉(zhuǎn)述展開比賽看誰講的最完整最準(zhǔn)確。之后再分析總結(jié)。

成果: 

游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生參與積極在參與中合作探究

學(xué)生明確了:學(xué)會傾聽 抓住要點(diǎn) 表述簡明有序突出要點(diǎn)

學(xué)生基本學(xué)會掌握了復(fù)述轉(zhuǎn)述的技巧。

資源: 

1 教師在網(wǎng)上搜索到的故事和新聞資源

2錄音機(jī) 歌曲磁帶

3 網(wǎng)絡(luò)素材

評估: 

《聽話傳話》探究性教學(xué)設(shè)計量規(guī)

參與活動 積極 較積極 待提高 備注

傾聽 專心 叫專心 待提高 備注

捕捉提煉要點(diǎn) 快速準(zhǔn)確 較快速準(zhǔn)確 待提高 備注

表述完整準(zhǔn)確 完整準(zhǔn)確 較完整準(zhǔn)確 待提高 備注

      

表5-6  《聽話傳話》探究性教學(xué)設(shè)計主題設(shè)計表

主題名稱 《聽話傳話》探究性教學(xué)設(shè)計

課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流。耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點(diǎn)和意圖。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。

探究型學(xué)習(xí)的形式 游戲:聽故事講故事。

 

張玉虎

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