都市精靈
教學目標：
1．明確本文運用豐富的材料來說明人與鳥、魚、獸的關(guān)系；理解對比手法的巧妙運用。
2．體會本文生動的描寫和精辟的議論相結(jié)合的語言，理解作者在人與自然關(guān)系上的理性思考。
教學設想：引導學生運用不同的讀書方法逐步深入課文、理解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、導入新課
1、 揭示課題、簡介作者
2、字詞檢測、檢查預習
給劃橫線字注音：
棲息 鵜鶘 抿 老鴰 碩大 肆無忌憚 嬉戲 圍剿
3、通讀全文，想一想，“都市精靈”指的是什么？
二、 朗讀課文 感知文意
1、讀一讀, 想一想，文中共寫了哪些可愛的動物？它們在哪些城市？它們 的生存狀況怎樣？請根據(jù)課文內(nèi)容填寫。(在課文中圈畫)
動物名稱 所在城市 生存狀況
2、 從課文中反映的情況來看，城市“精靈”的多是因為什么？ 城市“精靈”的少是因為什么?
3、 都市動物對于城市生活有哪些好處?
三、閱讀感悟 理解方法
1、 瀏覽課文，選擇你最喜歡的動物描寫文段自由朗讀，感受作者流露在字里行間的情感。作者描述不同動物時情感態(tài)度有所不同，你能否舉例說明？
2、 由此你能看出作者是采用什么方法來表達豐富情感的?
3、 那么通過這些對比作者想表達一種什么觀點？
四、賞析閱讀 咀英嚼華
跳讀課文。文中作者對城市動物作了生動的描寫，找出富有特色的描寫朗讀并進行賞析。
五、探究學習，增強意識
1、 課堂討論： 如果你是一只可愛的小精靈，你愿意做一只可愛的什么動物？你希望人們怎樣對待你？你希望怎樣的生活？
2、 珠圓玉潤： 請同學們?yōu)楸Ｗo我們可愛的小動物寫一條有創(chuàng)意的標語，號召人們保護動物，與動物和諧相處。
例如：沒有交易，才有和諧
六、課堂小結(jié)
七、布置作業(yè)
1、 同步練習99頁基礎(chǔ)知識。
2、 對一種小動物活動進行觀察，寫一篇描寫動物的片段。
韓嵐嵐
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