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學(xué)會利用事例論證,詳例簡例巧結(jié)合(作文指導(dǎo))

發(fā)布時間:2016-5-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     在議論文中,事例論證運(yùn)用最為普遍,但要用好事例,增強(qiáng)文章的說服力,使行文富有變化,就要“詳例簡例巧結(jié)合”。所謂“詳例”,即用典型的具體事例作為證明語段論點,敘例文字較多,通常所說的“擺事實”“講道理”。這種寫法大部分同學(xué)都會,我不再贅述。這里講講用“簡例”來闡明道理的寫法。所謂“簡例”,即用三個或三個以上的例子排比并舉的形式證明語段觀點,敘述的文字簡約,點到為止。因而稱之為“排例”“點例”。巧用簡例,能使材料豐富,文采斐然,增強(qiáng)說服力。例如:

    1.  延長生命之路,經(jīng)受磨難也要活出生命的內(nèi)涵。

      歷經(jīng)國破顛覆,從達(dá)官顯貴被貶謫為平民,在飽嘗了艱難憂憤之后,屈原才吟出“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的千古絕唱。從一國之君到階下囚,在飽嘗了亡國之痛之后,李煜才吟誦出“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”

的千古名句。從天真爛漫的少女時代到孤苦伶仃的暮年,在遍識人間的苦難之后,李清照才寫出“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的不朽詩篇。正是他們經(jīng)歷了苦難,才在詩詞創(chuàng)作上取得了豐碩的成果,他們的生命之路因而得以延長。

2.故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。

少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。

3.人之能堪受境遇的衰變,也全靠這“漸”的助力。

巨富的紈绔子弟因?qū)掖纹飘a(chǎn)而“漸漸”蕩盡其家產(chǎn),變?yōu)樨氄撸回氄咧坏米鰝蚬ぃ瑐蚬ね兂膳`,奴隸容易變?yōu)闊o賴,無賴與乞丐相去甚近,乞丐不妨做偷兒……這樣的例子,在小說中,在實際中,均多得很。

4.勇于探索的勇氣,是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。科學(xué),充滿了未知的美。好奇的人們站在自然與社會殿堂的門口,不時地窺探其中的奧秘,而只有勇于探索的人們,才能徜徉于科學(xué)的無盡美妙。于是我們看見楊振寧 李政道勇于質(zhì)疑前人,看見吳健雄勤于實驗破解迷云,看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。勇于探索的意氣。

       以上幾個例子,都利用排比式的,簡短的、真實的例證說明觀點,充實內(nèi)容,顯得一氣呵成,無可辯駁。

 

吳培金

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