初中部名著閱讀計劃
厚積薄發(fā)。閱讀名著是汲取文化精粹的學習方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道，也是提高寫作水平的重要途徑。為了使初中學生的名著閱讀有序、高效，真正落到實處，使學生受到經(jīng)典文化的熏陶，特定本學年閱讀計劃如下：
一、閱讀內(nèi)容：
初一上學期
十一月：《朝花夕拾》 《水滸傳》
十二月：《西游記》 《繁星春水》
元月：《魯濱孫漂流記》 《繁星春水》
寒假：《格列佛游記》
初一下學期
二月：《紅巖》
三月：《駱駝祥子》
四月：《鋼鐵是怎樣煉成的》
五月：《童年》
暑假：《三國演義》 《名人傳》
初二上學期
十月：《繁星春水》《朝花夕拾》
十一月：《艾青詩選》《童年》《威尼斯商人》
十二月：《名人傳》《伊索寓言》《昆蟲記》
寒假：《三國演義》
初二下學期
三月：《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《紅巖》
四月：《水滸傳》
五月：《鋼鐵是怎樣煉成的》
六月：《湯姆索亞歷險記》《簡愛》
二、閱讀時間：
1、每周從作文課中抽出一節(jié)課作為學生閱讀課，教師引導閱讀，教給方法，激發(fā)興趣。
2、利用課余時間學生進行自主閱讀。
三、實施方法
1、分解整本書，劃定每日或每周閱讀范圍。
2、要求學生做好圈點勾畫、旁注，做讀書筆記。
3、每讀完一本書由備課組出一份考查性試題，月考等名著考查以本月閱讀內(nèi)容為主。
4、2014年4月份學生寫出讀書心得進行全校展評。
5、2014年5月份舉行名著閱讀演講。
6、2014年6月份進行漢字聽寫大賽，所選漢字以所閱讀名著中的字詞為主。
四、閱讀要求
1、識記名著中出現(xiàn)的生字詞。
2、把握名著內(nèi)容，識記作者。
3、了解故事情節(jié)，對主要人物形象能作以較客觀，準確的評價。
4、了解小說的思想內(nèi)容和藝術特色。
5、記誦經(jīng)典片段。
希望通過一系列的名著閱讀活動，激發(fā)學生閱讀興趣，增強學生的文化素養(yǎng)，豐富學生知識儲備，陶冶學生精神情操，提高學生寫作水平。
初中語文組
阿光
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