我走向教師工作崗位十年，教學語文十年，一直在努力探索一條適合自己的語文教學之路，我享受著語文教學帶來的快樂，享受著同學們學習語文的樂趣和成長的歡樂。同時，語文教學也給我?guī)�來了一些困惑�?nbsp;       

   　困惑一：一些學生學習語文的興趣為何遲遲提不上來？在農(nóng)村語文學習中，我的一些學生對學習語文的興趣很冷淡，學習語文的熱情不高。他們感受不到學習語文的快樂，更多的，他們只是完成學習的任務。任憑我怎么努力學生學習語文的興趣仍然提不上來。

　　困惑二：學校語文教學始終把應試教育放在第一位，讓我們這些語文老師難以開展一些活動。如何把應試教育與培養(yǎng)學生的能力很好地結(jié)合一起呢?

　　困惑三：語文課用不用課件？如何用？

　　困惑四：如何布置農(nóng)村學生的語文作業(yè)？

現(xiàn)在很多語文作業(yè)需要上網(wǎng)查資料，一些孩子家里沒電腦，無法進行。布置的語文作業(yè)學生多半達不道預定的效果。

　　困惑五：如何教學農(nóng)村學生的閱讀?農(nóng)村學生閱讀量太少，學生做有關(guān)閱讀的作業(yè)，很煩躁。

　　以上是我發(fā)自內(nèi)心地總結(jié)了從事語文教學以來的五點困惑，當然，困惑不止這些，比如還有我們的常規(guī)教學資料的困惑、語文復習課的困惑、語文作業(yè)批改的困惑等。 由于經(jīng)驗不足，以上有些認識非常膚淺，談的也很不充分，很不深入，甚至有些只是一時之見，懇切希望全體語文同仁提出寶貴的意見，在此深表感謝。

談宜艷

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