在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的彈力公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與節(jié)能：

　　1、理解彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的原因和條件.

　　2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，會分析彈力的方向，

　　能正確畫出彈力的示意圖.

　　3、理解形變概念，了解放大法顯示微小形變.

　　過程與方法：

　　通過觀察微小變化的實例，初步接觸“放大的方法”

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過物理與實際生活的展示，讓學(xué)生體驗物理來源生活。

　　二、重點難點

　　判斷彈力的有無以及彈力的方向既是本節(jié)的重點，也是難點.正

　　確畫出物體所受彈力的示意圖是突破難點的標(biāo)志.

　　三、教學(xué)方法

　　觀察、推理、分析、綜合、總結(jié)規(guī)律。

　　四、課時：

　　1節(jié)

　　五、教學(xué)過程

　　（一）引入新課：

　　1.老師說明形變的定義——物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生

　　改變。

　　2.老師給再舉兩個例子，總結(jié)形變的種類。

　　3.老師將手按到桌面上，問桌子有沒有形變？如果有，怎么顯示

　　出來呢？

　　①播放用光學(xué)放大顯示微小形變的方法；

　　②請學(xué)生做用力學(xué)的方法顯示微小形變。

　　（二）進(jìn)入新課

　　事件一：

　　老師總結(jié)，生活中有些形變是可恢復(fù)，有些不可恢復(fù)，高中階段

　　我們只學(xué)習(xí)可恢復(fù)的形變——彈性形變。

　　1.定義：撤去力后，物體可恢復(fù)原狀

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的高一物理《重力、彈力》教案設(shè)計，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　第一單元第3節(jié)第1課時：“重力、彈力”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：知道力是物體對物體的作用，能在具體問題中區(qū)分施力物體與受力物體。知道力既有大小又有方向，是矢量；了解重力的概念，知道重力的方向及大小計算；了解彈力的概念及其產(chǎn)生條件。

　　過程與方法：通過聯(lián)系生產(chǎn)生活中的力現(xiàn)象，通過各種力現(xiàn)象的區(qū)別比較，培養(yǎng)觀察概括能力及分析綜合能力。

　　情感態(tài)度價值觀：通過對微小形變現(xiàn)象的實驗觀察，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)重點】

　　重力、彈力的概念。

　　【教學(xué)難點】

　　彈力的產(chǎn)生條件及方向確定。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　彈簧、彈簧秤、小車、砝碼、橡皮泥、PPT課件等。

　　【教學(xué)過程】

　　◆創(chuàng)設(shè)情境──引出課題

　　一、力

　　1．回顧初中所學(xué)內(nèi)容：

　　（1）什么是力？

　　力是物體對物體的作用。這里的作用指的是一個物體提、壓、推、拉另一個物體，所以一提到力，至少有兩個物體，一個物體施加出力，稱為施力物體，另一個物體受到力，稱為受力物體，力不能離開物體而存在。

　　（2）力作用在物體上，能產(chǎn)生什么效果？

　　力作用在物體上，可以改變物體的運動狀態(tài)，使物體產(chǎn)生加速度；也可以改變物體的形狀。

　　（3）力的三要素是什么？

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班彈力球游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動來源：

　　“彈力球”是我們在日常生活中常見的物品，它小巧精致、攜帶方便，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處于喜歡動手制作、探索發(fā)現(xiàn)的階段。因此，我嘗試設(shè)計了一節(jié)科技制作“彈力球”活動，預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主，旨在通過科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域間的整合，借助圖示、兒歌引導(dǎo)，難點前置等方法，引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、驗證、制作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進(jìn)一步激發(fā)主動嘗試、積極探索的科學(xué)精神，并發(fā)展幼兒初步的藝術(shù)審美和表現(xiàn)力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒動手操作，感知彈力球的制作過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣及其探索的欲望

　　活動準(zhǔn)備：攪拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉

　　活動過程：

　　1、主題導(dǎo)入：

　　手指游戲：伸出你的.右手食指來， 畫一個大圓圈，我的小手藏起來。伸出我的左手食指來，畫個大圓圈。我的小手藏起來。我的雙手出來，左手向左畫圈，右手向右畫圈，分別畫大、中、小

　　活動一：提問引出彈力球的制作方法

　　1、小朋友們什么是圓的？這些球都是怎么使用的呢？

　　2、那位小朋友能說一說彈力球是怎樣制作的嗎？

　　活動二：進(jìn)入科學(xué)王國

　　1、出示科學(xué)袋

　　教師：小朋友們我們一起進(jìn)入科學(xué)王國吧！

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班科學(xué)彈力球教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學(xué)彈力球教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

　　3、體驗探索、操作教學(xué)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、在教學(xué)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個!

　　1、 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西?

　　2、 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

　　3、猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個乒乓球。

　　4、讓每個幼兒取到球。

　　二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個空地方試試看。

　　三、提問：

　　1、你的乒乓球是怎么玩的?

　　2、小結(jié)：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

　　3、介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《彈力運動會》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標(biāo):

　　1、通過觀察與實驗，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察的'敏銳性。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

　　活動過程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

　　2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　二、找一找生活中有彈性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

　　(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

　　如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班科學(xué)活動教案：彈力運動會，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)活動教案：彈力運動會1

　　一、活動題目

　　幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運動會

　　二、活動目標(biāo)

　　通過觀察與實驗，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

　　五、活動過程

　　拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

　　誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　找一找生活中有彈性的物品。

　　(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　玩一玩。

　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的.高度。

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的`大班下學(xué)期科學(xué)教案《彈力運動會》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察與實驗，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓（每人一個）、紙制子彈等。

　　活動過程：

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

　　2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　二、找一找生活中有彈性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

　　（如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等）。

　　2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

　　如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

　　4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)了彈力后，知道彈力是一種最基本的性質(zhì)力，是摩擦力產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。彈力同時也是物體受力分析中最重要的一種力。彈力來源于形變：“彈力的大小跟形變的大小有關(guān)系，形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力就隨著消失”（高一物理必修）。但彈力與形變究竟有何關(guān)系，人教版高中物理課本只給出了定性的關(guān)系，原因是彈力與形變關(guān)系比較復(fù)雜。為了降低難度，減小知識的跨越臺階，課程設(shè)置為探究性學(xué)習(xí)，且只研究彈力與彈簧伸長形變的定量關(guān)系。

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容新穎，形式比較生動，有講解，有實驗，有板演，有討論，有歸納，有練習(xí)，可以上成一堂比較典型的探究性實驗教學(xué)課。我們改變課堂視角，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究方法的教育中作了一些探索，讓學(xué)生重走科學(xué)家的探索之路，體味科學(xué)家的探索精神。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、加深彈力和形變關(guān)系的理解，知道彈力產(chǎn)生的條件；

　　2、通過實驗得到彈力與彈簧伸長量的關(guān)系；

　　3、學(xué)習(xí)本課題所用的科學(xué)方法；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和團(tuán)隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲；

　　5、提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，并體驗成功的愉悅。

　　【教學(xué)重點】

　　彈簧的彈力與彈簧伸長量的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點】

　　實驗數(shù)據(jù)的處理方法。

　　【教學(xué)方法】

　　實驗法、談話法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：（彈簧秤、鉤碼、直尺、鐵架臺）12套、CAI課件、多媒體展臺。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：三角板、筆、草稿紙。

　　【教學(xué)地點】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案：彈力球，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案：彈力球1

　　教學(xué)重難點：

　　幼兒操作，感知彈力球的特點。

　　讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中，感知彈力球的特點。

　　2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

　　3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）

　　活動過程：

　　1、提出問題。

　　——你玩過什么球？

　　老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

　　——什么球跳得高？

　　教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

　　2、彈力球跳起來。

　　——你是怎么玩彈力球的？

　　教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

　　——怎樣讓彈力球跳得高？

　　——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

　　那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識與技能

　　1。知道彈力產(chǎn)生的條件。

　　2。知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫出它們的方向。

　　3。知道彈性形變越大彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧的形變量成正比，即胡克定律。會用胡克定律解決有關(guān)問題。

　　（二）過程與方法

　　1。通過在實際問題中確定彈力方向的能力。

　　2。自己動手進(jìn)行設(shè)計實驗和操作實驗的能力。

　　3。知道實驗數(shù)據(jù)處理常用的方法，嘗試使用圖象法處理數(shù)據(jù)。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1。真實準(zhǔn)確地記錄實驗數(shù)據(jù)，體會科學(xué)的精神和態(tài)度在科學(xué)探究過程的重要作用。

　　2。在體驗用簡單的工具和方法探究物理規(guī)律的過程中，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生善于把物理學(xué)習(xí)與生活實踐結(jié)合起來的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　1。彈力有無的判斷和彈力方向的判斷。

　　2。彈力大小的'計算。

　　3。實驗設(shè)計與操作。

　　教學(xué)難點

　　彈力有無的判斷及彈力方向的判斷。

　　教學(xué)方法

　　探究、講授、討論、練習(xí)

　　教學(xué)手段

　　教具準(zhǔn)備

　　彈簧、鉤碼、泡沫塑料塊、粉筆、燒瓶（內(nèi)裝紅墨水瓶塞上面插細(xì)玻璃管）、演示胡克定律用的鐵架臺、刻度尺、彈簧、鉤碼等等。

　　教學(xué)過程

　　[新課導(dǎo)入]

　　觀看伊辛巴耶娃撐桿跳破世界紀(jì)錄及運動員跳水的視頻。

　　撐桿跳高運動員要使用撐桿，跳水時要使用跳板，你能說明這樣做的目的嗎？由此引入新課

　　師：那么，這又是個什么力呢？它是怎樣產(chǎn)生的，它的大小、方向各如何？帶著這些問題我們一起來探究有關(guān)彈力的有關(guān)知識。