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我的空中樓閣教案

“煙霧之中,星點(diǎn)之下、月影之側(cè)”這些語(yǔ)句啟發(fā)學(xué)生的想象,使學(xué)生的頭腦中呈現(xiàn)出這座“空中樓閣”的景象,下面是小編收集整理的我的空中樓閣教案,歡迎閱讀參考!

我的空中樓閣的教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-08-26
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的我的空中樓閣的教案,歡迎大家分享。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)習(xí)本文別具一格的托物言志的寫(xiě)法。

  (二)學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言清新、優(yōu)美,描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。

  二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

  (一)本文狀物寫(xiě)景的特點(diǎn)是什么?

  分析:把“小屋”和周?chē)h(huán)境對(duì)比,作多角度、多側(cè)面的描寫(xiě),是本文狀物寫(xiě)景的特點(diǎn)。文章大體可分為兩部分,前一部分從開(kāi)頭至“輕靈而自由”,是立足于小屋之外,看小屋和周?chē)h(huán)境的關(guān)系;后一部分則是立足于小屋,看周?chē)h(huán)境和小屋的關(guān)系。前一部分有三層:第一層(開(kāi)頭至“一點(diǎn)情調(diào)”),寫(xiě)小屋和山的關(guān)系,小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”,給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣,一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山外,是遠(yuǎn)觀(guān),看全景。第二層(“小屋點(diǎn)綴了山”至“含蓄而有風(fēng)度”),寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系,樹(shù)為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”,使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上,是近看,看局部。第三層(“換個(gè)角度”至“輕靈而自由”),繼續(xù)寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系,立足點(diǎn)移到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下,仰望遠(yuǎn)觀(guān),“小屋在樹(shù)與樹(shù)之間若隱若現(xiàn)”,仿佛“凌空而起”,更加“姿態(tài)翩然”了。后一部分有四層:第一層(“小屋之小”至“叫它云或霞”),寫(xiě)小屋的花園和山上的云霞。花園極小,“領(lǐng)土”有限,可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無(wú)限的;花園里繁花絢爛,天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層(“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學(xué)性”),寫(xiě)小屋的空氣和光線(xiàn)。因?yàn)樵谏缴希諝馓貏e清新,而光線(xiàn)則富于變化,富于“浪漫的文學(xué)性”。第二層(“山的環(huán)境是獨(dú)立的,安靜的”至“喚做空中走廊”),寫(xiě)小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上,只有一條山路和外界交通,環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的.”。第四層(“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)”至結(jié)尾),寫(xiě)夜晚小屋“迷于霧失樓臺(tái)”的情景,縹緲若“煙霧之中,星點(diǎn)之下,月影之側(cè)的空中樓閣”,點(diǎn)明了題意。

《我的空中樓閣》備課教案(通用6篇)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-07-01
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《我的空中樓閣》備課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  《我的空中樓閣》備課教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  一、把握托物言志的手法。

  二、鑒賞散文清新、自然、含蓄的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的技巧。

  三、體會(huì)文章的主旨

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  鑒賞散文清新、自然、含蓄的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的技巧

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  體味作者對(duì)大自然,對(duì)獨(dú)立生活的向往和迷戀之情。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):

  首先我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,如果你們有一筆足夠的錢(qián),可以修建一所自己的小屋,你們會(huì)把它修在哪里呢?

  生1:我心目中的房子應(yīng)該建在水上的。 因?yàn)槲冶容^喜歡在水邊的生活,我可以下水游永,釣魚(yú),我覺(jué)得那樣的生活很適合我。

  生2:我心目中的房子應(yīng)該是建在空中的。因?yàn)槲冶容^喜歡站在高空往下看的感覺(jué),然后我可以和云朵作伴,還有,上面的空氣一定很新鮮的。這樣有因?yàn)槲冶容^喜歡站在高空往下看的感覺(jué),然后我可以和云朵作伴,還有,上面的空氣一定很新鮮的。這樣有一覽眾山小的感覺(jué)。

  生3:我喜歡在大海邊生活。每天面對(duì)大海,我的心情就很好。

  生4:我喜歡山村里的生活,因?yàn)槲疫@個(gè)人喜歡清靜,喜歡一個(gè)人獨(dú)處,喜歡和大自然作伴。

  喜歡遠(yuǎn)離塵囂脫離世俗的那種生活。

  師總結(jié):剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,我想,每個(gè)人心目中都會(huì)有向往已久的房子,我們暫且稱(chēng)它為小屋吧,溫馨點(diǎn)。這小屋它可能在毛澤東筆下的湘江畔,在徐志摩的康橋邊,也可能有在鄭愁予達(dá)達(dá)的馬蹄走過(guò)的江南小鎮(zhèn),在舒婷浪漫的橡樹(shù)林里,在狄金森充滿(mǎn)誘惑的籬笆下。這小屋也許像海子的房子那樣,面朝大海,春暖花開(kāi),也許在陶淵明的世外桃源,或者干脆就是歸有光的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣,是我們精神的家園,選擇什么樣的小屋,往往能看出我們什么樣的性情和志趣。那么,今天,我們來(lái)看看作家李樂(lè)薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢?

我的空中樓閣教案10篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-04-05
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的我的空中樓閣教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的空中樓閣教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)習(xí)本文別具一格的托物言志的寫(xiě)法。

  (二)學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言清新、優(yōu)美,描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。

  二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

  (一)本文狀物寫(xiě)景的特點(diǎn)是什么?

  分析:把“小屋”和周?chē)h(huán)境對(duì)比,作多角度、多側(cè)面的描寫(xiě),是本文狀物寫(xiě)景的特點(diǎn)。文章大體可分為兩部分,前一部分從開(kāi)頭至“輕靈而自由”,是立足于小屋之外,看小屋和周?chē)h(huán)境的關(guān)系;后一部分則是立足于小屋,看周?chē)h(huán)境和小屋的關(guān)系。前一部分有三層:第一層(開(kāi)頭至“一點(diǎn)情調(diào)”),寫(xiě)小屋和山的關(guān)系,小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”,給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣,一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山外,是遠(yuǎn)觀(guān),看全景。第二層(“小屋點(diǎn)綴了山”至“含蓄而有風(fēng)度”),寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系,樹(shù)為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”,使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上,是近看,看局部。第三層(“換個(gè)角度”至“輕靈而自由”),繼續(xù)寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系,立足點(diǎn)移到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下,仰望遠(yuǎn)觀(guān),“小屋在樹(shù)與樹(shù)之間若隱若現(xiàn)”,仿佛“凌空而起”,更加“姿態(tài)翩然”了。后一部分有四層:第一層(“小屋之小”至“叫它云或霞”),寫(xiě)小屋的花園和山上的云霞。花園極小,“領(lǐng)土”有限,可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無(wú)限的;花園里繁花絢爛,天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層(“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學(xué)性”),寫(xiě)小屋的空氣和光線(xiàn)。因?yàn)樵谏缴希諝馓貏e清新,而光線(xiàn)則富于變化,富于“浪漫的文學(xué)性”。第二層(“山的環(huán)境是獨(dú)立的,安靜的”至“喚做空中走廊”),寫(xiě)小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上,只有一條山路和外界交通,環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”。第四層(“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)”至結(jié)尾),寫(xiě)夜晚小屋“迷于霧失樓臺(tái)”的情景,縹緲若“煙霧之中,星點(diǎn)之下,月影之側(cè)的空中樓閣”,點(diǎn)明了題意。

我的空中樓閣教案10篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-04-05
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的我的空中樓閣教案,希望能夠幫助到大家。

我的空中樓閣教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)習(xí)本文別具一格的托物言志的寫(xiě)法。

  (二)學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言清新、優(yōu)美,描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。

  二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

  (一)本文狀物寫(xiě)景的特點(diǎn)是什么?

  分析:把“小屋”和周?chē)h(huán)境對(duì)比,作多角度、多側(cè)面的描寫(xiě),是本文狀物寫(xiě)景的特點(diǎn)。文章大體可分為兩部分,前一部分從開(kāi)頭至“輕靈而自由”,是立足于小屋之外,看小屋和周?chē)h(huán)境的關(guān)系;后一部分則是立足于小屋,看周?chē)h(huán)境和小屋的關(guān)系。前一部分有三層:第一層(開(kāi)頭至“一點(diǎn)情調(diào)”),寫(xiě)小屋和山的關(guān)系,小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”,給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣,一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山外,是遠(yuǎn)觀(guān),看全景。第二層(“小屋點(diǎn)綴了山”至“含蓄而有風(fēng)度”),寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系,樹(shù)為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”,使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上,是近看,看局部。第三層(“換個(gè)角度”至“輕靈而自由”),繼續(xù)寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系,立足點(diǎn)移到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下,仰望遠(yuǎn)觀(guān),“小屋在樹(shù)與樹(shù)之間若隱若現(xiàn)”,仿佛“凌空而起”,更加“姿態(tài)翩然”了。后一部分有四層:第一層(“小屋之小”至“叫它云或霞”),寫(xiě)小屋的花園和山上的云霞。花園極小,“領(lǐng)土”有限,可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無(wú)限的;花園里繁花絢爛,天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層(“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學(xué)性”),寫(xiě)小屋的空氣和光線(xiàn)。因?yàn)樵谏缴希諝馓貏e清新,而光線(xiàn)則富于變化,富于“浪漫的文學(xué)性”。第二層(“山的環(huán)境是獨(dú)立的,安靜的”至“喚做空中走廊”),寫(xiě)小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上,只有一條山路和外界交通,環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”。第四層(“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)”至結(jié)尾),寫(xiě)夜晚小屋“迷于霧失樓臺(tái)”的情景,縹緲若“煙霧之中,星點(diǎn)之下,月影之側(cè)的空中樓閣”,點(diǎn)明了題意。

我的空中樓閣教案(通用5篇)

標(biāo)簽:教育新聞 時(shí)間:2021-10-12
【ruiwen.com - 教育新聞】

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的我的空中樓閣教案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

  我的空中樓閣教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、領(lǐng)悟托物言志的藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用,把握文章傳達(dá)的思想感情。

  2、體會(huì)清新、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言,提高學(xué)生的散文鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、體味作者對(duì)大自然、對(duì)自由生活、對(duì)獨(dú)立人格的向往,喚起學(xué)生對(duì)積極而堅(jiān)實(shí)、樂(lè)觀(guān)而執(zhí)著的人生追求。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、品味文章清新淡雅的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的一些技巧。

  2、學(xué)習(xí)作者從不同側(cè)面不同角度觀(guān)察景物,定景換點(diǎn)的寫(xiě)法。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)“空中樓閣”的優(yōu)美意境,理解作者寄寓于小屋的生活理想。

  教學(xué)方法

  1、誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,盡可能背誦一些比喻句或?qū)ΨQ(chēng)、排比句。

  2、比較欣賞法。如將本文與劉禹錫的《陋室銘》的比較閱讀。

  3、討論法。如對(duì)文章托物言志中“志”的含義的理解。

  課時(shí)安排:安排2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上整體感知文章,把握文脈。

  2、美讀文章,品味清新淡雅的優(yōu)美語(yǔ)言。

  一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

  學(xué)生背誦劉禹錫的《陋室銘》。這篇托物言志的美文借“陋室”表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)?

  ——旨在表達(dá)陋室不陋,在于室主的道德高尚,含有對(duì)自己激勵(lì)和對(duì)權(quán)貴憤懣的意味。

我的空中樓閣教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽:教育新聞 時(shí)間:2021-07-30
【ruiwen.com - 教育新聞】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的我的空中樓閣教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  我的空中樓閣教案設(shè)計(jì) 篇1

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 在指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的基礎(chǔ)上,能圈點(diǎn)出感情真摯、寓意深刻的句子和詞語(yǔ),圈點(diǎn)評(píng)注比喻、排比擬人句,圈點(diǎn)和評(píng)注兩兩對(duì)立、長(zhǎng)短句交錯(cuò)的句子,領(lǐng)會(huì)本文托物言志,寄情于景的寫(xiě)作方法;

  2、 指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中圈點(diǎn)評(píng)注作者觀(guān)察事物的立足點(diǎn)的七個(gè)方面,理解本文多角度多方面描寫(xiě)的特色。

  二、 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  3、托物言志,寄情于景的寫(xiě)作方法;

  4、本文多角度多方面描寫(xiě)的特色。

  三、 教學(xué)課時(shí):四課時(shí)

  第1課時(shí)(指導(dǎo)閱讀全文,理解本文的結(jié)構(gòu))

  一、 導(dǎo)入課文談話(huà)要點(diǎn):

  本文的作者李東薇,是一篇描寫(xiě)景物的抒情散文。寫(xiě)景物的文章,多是借景抒情。如《雨中登泰山》;另外,也有以物喻人的,如《白楊禮贊》;還有托物言志的散文,如本文的《我的空中樓閣》。

  《空中樓閣》原來(lái)的意思是海市蜃樓。常常比喻脫離實(shí)際的理論或虛構(gòu)的事物。本文的“我們的空中樓閣”,一語(yǔ)雙關(guān),既指文中的小屋,又指云霧中的,星星點(diǎn)點(diǎn)之下的,月影之側(cè)的“空中樓閣”。這是因?yàn)樽髡吡⒂谏较拢h(yuǎn)觀(guān)山脊上的小屋,仿佛凌空而起,極似空中的樓閣;而小屋的輕靈自由的姿態(tài),一角活潑翹起的屋檐,容易讓人聯(lián)想到樓閣。從中寄托了作者對(duì)“獨(dú)立的,安靜的”生活的向往,抒發(fā)了作者熱愛(ài)和追求自然的美好感情。

《我的空中樓閣 》優(yōu)秀教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-07-02
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  教學(xué)目的:

  1. 學(xué)習(xí)本文定景換點(diǎn),從不同側(cè)面描寫(xiě)景物,使景物特征畢現(xiàn)的寫(xiě)法。

  2.體會(huì)文章準(zhǔn)確、生動(dòng)的用詞以及多種修辭的作用。

  3. 理解作者寄情于景表達(dá)的對(duì)“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往和熱愛(ài)大自然的情懷。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  我們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)過(guò)劉禹錫的《陋室銘》(可讓學(xué)生集體背誦)。今天我們來(lái)欣賞臺(tái)灣現(xiàn)代作家李樂(lè)薇的一篇散文《我的空中樓閣》,也寫(xiě)的是自己的居室,使用托物言志的手法來(lái)表現(xiàn)理想生活和追求的。

  二、 初步整體感知課文:

  1. 誦讀:散文的意境美和語(yǔ)言美是統(tǒng)一的,而誦讀是鑒賞這種美的重要手段,可指定個(gè)別學(xué)生有感情的朗誦全文,創(chuàng)造審美氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章意境。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生找出“文脈”,弄清全文的基本內(nèi)容。

  3. 精讀課文,品味語(yǔ)言。

  思考問(wèn)題:你從哪些方面體會(huì)出本文筆調(diào)清新、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的藝術(shù)特色*?

  明確:①詩(shī)化的語(yǔ)言和錯(cuò)落有致的對(duì)稱(chēng)句式。例如:

  寫(xiě)小屋若隱若現(xiàn)的語(yǔ)句:“只在樹(shù)與樹(shù)之間露出一些建筑的線(xiàn)條,一角活潑翹一起的屋檐,一排整齊的圖案似的屋瓦。一片藍(lán),那是墻;一片白,那是窗。”

  寫(xiě)小屋帶給自己美好感受的語(yǔ)句:“我出外,小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn);我歸來(lái),小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間,哪兒還有不好走的路呢?我只覺(jué)得出外時(shí)身輕如飛,山路自動(dòng)的后退;歸來(lái)時(shí)帶幾分雀躍的心情,一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。我替山坡起了個(gè)名字,叫幸福的階梯,山路被我喚作空中走廊。”

《我的空中樓閣 》教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-30
【ruiwen.com - 教案】

  教案示例一

  教學(xué)目標(biāo)

  1.鑒賞本文詩(shī)化語(yǔ)言,理清文章結(jié)構(gòu),體會(huì)作者獨(dú)特的感受。

  2.學(xué)習(xí)托物言志的方法,領(lǐng)悟如詩(shī)如畫(huà)的意境。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、獨(dú)立自一由的情感和品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)詩(shī)化語(yǔ)言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。

  教學(xué)重點(diǎn)

  托物言志手法的理解。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  散文追求的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意,即具有詩(shī)一般的語(yǔ)言,畫(huà)一般的意境,還有深蘊(yùn)的人生哲理;我們今天要學(xué)習(xí)的這篇李樂(lè)薇先生寫(xiě)的《我的空中樓閣》就是一篇融詩(shī)情、畫(huà)意和哲理為一爐的絕妙好文。

  二、感知課文

  1.創(chuàng)設(shè)美好情境,進(jìn)行配樂(lè)朗讀。

  2.分析寫(xiě)小屋的觀(guān)察角度,理清文章脈絡(luò),感知課文。

  觀(guān)察角度:遠(yuǎn)望一近觀(guān)一遠(yuǎn)眺一仰視一俯瞰。

  理清“文脈”:

  開(kāi)頭描寫(xiě)小屋“立 于山脊的一個(gè)柔和的角度上”容易讓人產(chǎn)生凌空之感;其次“近看改為過(guò)觀(guān)”,樹(shù)遮掩了小屋,只看到建筑的線(xiàn)條、屋檐、窗等,很有凌空而起之勢(shì);再次,它有無(wú) 限大的“領(lǐng)空”作“開(kāi)放性*院子”,而山路則被叫做“空中走廊”;最后點(diǎn)明,夜景中的小屋是“煙霧之中,星點(diǎn)之下,月影之側(cè)的空中樓閣”。

  抓住文章的脈絡(luò),文章的基本內(nèi)容就迎刃而解。

  3.本文表現(xiàn)技巧方面的獨(dú)到之處

  (1)詩(shī)化的語(yǔ)言(學(xué)生找出并體會(huì)其表達(dá)的效果)

  ①對(duì)稱(chēng)的句式,輕快的節(jié)奏

  本文在寫(xiě)景時(shí)多用對(duì)稱(chēng)句式,讀來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng),富有韻一律美。如“花好比人的面龐,樹(shù)好比人的姿態(tài)。”“樹(shù)的動(dòng),顯出小屋的靜;樹(shù)的高大,顯出小屋的小巧。”等等。

我的空中樓閣語(yǔ)文教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-04-27
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的我的空中樓閣語(yǔ)文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的空中樓閣語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.鑒賞本文詩(shī)化語(yǔ)言,理清文章結(jié)構(gòu),體會(huì)作者獨(dú)特的感受。

  2.學(xué)習(xí)托物言志的方法,領(lǐng)悟如詩(shī)如畫(huà)的意境。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、獨(dú)立自由的情感和品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)詩(shī)化語(yǔ)言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。

  教學(xué)重點(diǎn)

  托物言志手法的理解。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  散文追求的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意,即具有詩(shī)一般的語(yǔ)言,畫(huà)一般的意境,還有深蘊(yùn)的人生哲理;我們今天要學(xué)習(xí)的這篇李樂(lè)薇先生寫(xiě)的《我的空中樓閣》就是一篇融詩(shī)情、畫(huà)意和哲理為一爐的絕妙好文。

  二、感知課文

  1.創(chuàng)設(shè)美好情境,進(jìn)行配樂(lè)朗讀。

  2.分析寫(xiě)小屋的觀(guān)察角度,理清文章脈絡(luò),感知課文。

  觀(guān)察角度:遠(yuǎn)望一近觀(guān)一遠(yuǎn)眺一仰視一俯瞰。

  理清“文脈:

  開(kāi)頭描寫(xiě)小屋“立于山脊的一個(gè)柔和的角度上”容易讓人產(chǎn)生凌空之感;其次“近看改為過(guò)觀(guān)”,樹(shù)遮掩了小屋,只看到建筑的線(xiàn)條、屋檐、窗等,很有凌空而起之勢(shì);再次,它有無(wú)限大的“領(lǐng)空”作“開(kāi)放性院子”,而山路則被叫做“空中走廊”;最后點(diǎn)明,夜景中的小屋是“煙霧之中,星點(diǎn)之下,月影之側(cè)的空中樓閣”。

  抓住文章的脈絡(luò),文章的基本內(nèi)容就迎刃而解。

我的空中樓閣優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-03-29
【ruiwen.com - 教案】

  導(dǎo)語(yǔ):讀過(guò)李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》,記憶中最深的一句話(huà)就是“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。”以下是小編為大家整理的我的空中樓閣優(yōu)秀教案,歡迎大家閱讀與借鑒!

  教學(xué)目標(biāo):

  1.把握托物言志、寄情于景的手法。

  2.鑒賞品味散文的內(nèi)容,表現(xiàn)技巧、語(yǔ)言。

  3.理解作者表達(dá)的對(duì)“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往和熱愛(ài)大自然的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):散文的欣賞。

  教學(xué)難點(diǎn):作者獨(dú)特的表達(dá);提高賞析能力,了解多流派的散文風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)方法:

  主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境比較的點(diǎn)撥法,將學(xué)生導(dǎo)入特定的情境之中,通過(guò)讓學(xué)生用心去感受、體味,捕捉情感信息,認(rèn)識(shí)作者滲透在作品中的那種思想感情的合理性,進(jìn)一步體例體會(huì)散文“情”與“景”、“形”與“神”相輔相成的辯證關(guān)系。

  教具使用:相關(guān)課件。

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)語(yǔ)

  1.“山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈,斯是陋室,唯吾德馨。”這是唐代劉禹錫《陋室銘》的語(yǔ)句,雖是一棟陋室,但在詩(shī)人眼里卻充滿(mǎn)了清幽雅靜的情趣。如“苔痕上階綠,草色如入簾青”,“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”。同樣在高一,我們還接觸過(guò)一位身居陋室卻怡然自得的作家——“歸有光”。他筆下的項(xiàng)脊軒經(jīng)過(guò)修耷后,是什么樣子的呢?“使不上漏……日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄循,亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟有聲;而庭階寂寂,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)。”一間“塵泥滲漉”,狹小破舊的陋室,在歸有光的筆下卻充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,今天,我們?cè)僖黄鹑⒂^(guān)一座山間小屋。

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