作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的夜書所見教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夜書所見教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握本課的生字詞，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“挑”。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì)寫本課的兩個(gè)生字。

　　2、感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過誦讀，悟出詩情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)葉紹翁的資料。

　　教學(xué)過程：

　　今天這節(jié)語文課，由朱老師和大家一起來學(xué)習(xí)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示《靜夜思》的背景圖片。

　　孩子們，看著這幅畫，你想起了哪首詩？

　　2、指一名學(xué)生來背一背。

　　問：李白思念誰？他看到什么想起了故鄉(xiāng)的？

　　3、讓我們帶著思念，一起再來讀讀這首詩。

　　古詩是我們中華民族的瑰寶。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首葉紹翁寫的夜書所見。

　　板書：夜書所見

　　二、解詩題，知作者

　　1、簡介作者

　　孩子們，叫一叫詩人的名字。

　　葉紹翁是我國南宋的一個(gè)大詩人。來，再敬佩地叫一聲-----葉紹翁。親切地叫一聲--------葉紹翁。

　　2、好，我們來看這首詩，一起來讀一讀詩題。

　　3、解詩題

　　（1）你知道這里的書是什么意思嗎？

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《夜書所見》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《夜書所見》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握本課的生字詞，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“挑”。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì)寫本課的兩個(gè)生字。

　　2、感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過誦讀，悟出詩情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)葉紹翁的資料。

　　教學(xué)過程：

　　今天這節(jié)語文課，由朱老師和大家一起來學(xué)習(xí)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示《靜夜思》的背景圖片。

　　孩子們，看著這幅畫，你想起了哪首詩？

　　2、指一名學(xué)生來背一背。

　　問：李白思念誰？他看到什么想起了故鄉(xiāng)的？

　　3、讓我們帶著思念，一起再來讀讀這首詩。

　　古詩是我們中華民族的瑰寶。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首葉紹翁寫的夜書所見。

　　板書：夜書所見

　　二、解詩題，知作者

　　1、簡介作者

　　孩子們，叫一叫詩人的名字。

　　葉紹翁是我國南宋的一個(gè)大詩人。來，再敬佩地叫一聲-----葉紹翁。親切地叫一聲--------葉紹翁。

　　2、好，我們來看這首詩，一起來讀一讀詩題。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的夜書所見教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　夜書所見教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查找有關(guān)秋天和思鄉(xiāng)的古詩、教學(xué)課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、秋姑娘早就悄悄地來到了我們身邊，不知不覺已經(jīng)到了金秋時(shí)節(jié)。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)秋天的景物有什么特點(diǎn)嗎？

　　2、師小結(jié)：是啊，秋天，我們可以看見它五彩繽紛的色彩，聽見它美妙的聲音，分享它帶給我們的歡樂，但是黃葉飄飛的深秋又給詩人帶來了怎樣的情緒呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首葉紹翁的古詩。

　　板：夜書所見

　　3、師生共同理解題目意思。

　　二、認(rèn)識(shí)生字，整體感知。

　　1、自由讀詩文，看著拼音把帶拼音的生字多讀幾遍。

　　2、同桌的兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀詩文，看看是否都能讀正確，如果能讀正確，你就豎起大拇指夸一夸他，如果還有的字讀得不正確，你就教一教他。

　　3、指名讀詩文，集體訂正。

　　三、借助注釋，理解詩意，體會(huì)詩歌感情。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的魯教版夜書所見教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

魯教版夜書所見教案設(shè)計(jì)1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，老師先帶大家觀賞一下美麗的田園景色，看誰能告訴老師這是什么季節(jié)？（課件出示秋景圖）

　　2、秋天的確是一個(gè)多彩多姿的季節(jié)，可絲絲的涼意和片片紛飛的黃葉，給人帶來無盡的思鄉(xiāng)情緒。還記得我們學(xué)過許多思鄉(xiāng)的古詩嗎?誰能來說一說?(背)

　　3.看來同學(xué)們之前的知識(shí)掌握的不錯(cuò)哦.

　　二、了解詩人及其背景

　　1.今天我們來學(xué)習(xí)另外一首寫思鄉(xiāng)的古詩.讓我們先去認(rèn)識(shí)這個(gè)主人公吧.(出示課件:葉紹翁)

　　2.現(xiàn)在，我們了解到了他是一位南宋的詩人，（板書南宋葉紹翁）他的詩以七言絕句最佳，他擅長寫景抒情，字句華美精麗，如《游園不值》和《夜書所見》。

　　三、初讀古詩,整體感知

　　（一）解題

　　1.我們今天學(xué)的這首就是(板書:夜書所見)，請同學(xué)們打開課本。

　　2.全班一起讀課題,邊讀邊想,你讀懂了什么?

　　3．那誰能說說這里的書是什么意思？（寫）

　　4.誰能把題目的意思連起來說完整.（夜晚寫下自己所看見的）

　　（二）、初讀詩詞

　　1、詩人究竟在夜晚看見了什么？下面老師想請大家自學(xué)這首古詩，

　　在學(xué)習(xí)之前，老師想問問大家，你覺得可以用哪些方法來讀懂詩歌中的字詞或意思呢？（看注釋，查字典，查資料，看插圖，展開想象）好，下面就請大家以同桌為單位，用你們提出的辦法來學(xué)一學(xué)古詩，看看你能讀懂的有哪些，再給你讀不懂的地方做個(gè)記號(hào)。

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的三年級(jí)上冊語文《夜書所見》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊語文《夜書所見》教案1

　　預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　1、圈生字，勾生詞，并給課后生字注音并組一個(gè)詞語。

　　2、看課文注釋理解詩句的意思。

　　3、讀《字詞句天天練》。

　　4、讀課文至少三遍。

　　一、板書課題

　　《夜書所見》，齊讀

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、會(huì)認(rèn)本課的生字。

　　2、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌的感情。

　　3、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

　　三、第一次先學(xué)后教

　　（一）、自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、聽錄音畫出停頓線。

　　2、自由讀古詩，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音、讀通順。

　　（二）、學(xué)生自學(xué)

　　（三）、后教

　　1、請生讀生詞：蕭蕭、梧葉、促織。

　　2、請幾名學(xué)生讀古詩，師生共同糾正讀錯(cuò)的字詞、句。

　　3、分組、分男女等形式讀古詩。

　　四、第二次先學(xué)后教

　　（一）自學(xué)指導(dǎo)：自由讀古詩。

　　1、理解“夜書所見”。

　　2、勾出詩中描寫了哪些景物？

　　3、理解前兩句詩的'意思。

　　（二 ）學(xué)生自學(xué)

　　（三）后教 重點(diǎn)理解“書”、“客”的意思。

　　五、第三次先學(xué)后教

　　（一）自學(xué)指導(dǎo)：反復(fù)讀這首詩。

　　1、江上一燈明讓作者想到了什么？

　　2、理解最后兩句詩的意思。

　　3、展開想象詩人童年時(shí)，與家鄉(xiāng)的小伙伴在什么地方？干什么？

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的夜書所見教案，希望對大家有所幫助。

夜書所見教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“促”生字，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。

　　3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件。

　　2、學(xué)生課前查閱古詩及作者的有關(guān)資料。

　　3、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。

　　一、導(dǎo)入

　　1、古詩是中華文化的絢麗瑰寶，是詩人思想心境的凝華。一二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過一些古詩。那位同學(xué)來背一背李白的《靜夜思》?(齊背)這首詩寫了什么內(nèi)容呢，表現(xiàn)了詩人的什么感情?今天我們也來學(xué)習(xí)一首關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。他便是我國宋代詩人葉紹翁寫的《夜書所見》。

　　(板書課題，學(xué)生齊讀課題。)

　　2、見是什么意思?書是什么意思?

　　(見：看見 書：寫、記錄)

　　3、那作者在夜晚見到了什么呢?讓我們邊看圖片，邊讀一讀，想一想，不懂的詞語查查注釋。

　　(出示課文中的插圖。)

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　1.出示生字詞。

　　(蕭蕭、梧葉、促織)

　　2.指名學(xué)生讀、齊讀。

　　3.認(rèn)識(shí)了生字，我想我們能更好的讀這首詩了，現(xiàn)在請大家把詩和圖畫結(jié)合起來，并讀給你的同桌聽。

　　4、這首詩描寫的是什么季節(jié)的?從哪里可以看出來?

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語文上《夜書所見》教案，希望對大家有所幫助。

　　三年級(jí)語文上《夜書所見》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“促”生字，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。

　　3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件。

　　2、學(xué)生課前查閱古詩及作者的有關(guān)資料。

　　3、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。

　　一、導(dǎo)入

　　1、古詩是中華文化的絢麗瑰寶，是詩人思想心境的凝華。一二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過一些古詩。那位同學(xué)來背一背李白的《靜夜思》?(齊背)這首詩寫了什么內(nèi)容呢，表現(xiàn)了詩人的什么感情?今天我們也來學(xué)習(xí)一首關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。他便是我國宋代詩人葉紹翁寫的《夜書所見》。

　　(板書課題，學(xué)生齊讀課題。)

　　2、見是什么意思?書是什么意思?

　　(見：看見 書：寫、記錄)

　　3、那作者在夜晚見到了什么呢?讓我們邊看圖片，邊讀一讀，想一想，不懂的詞語查查注釋。

　　(出示課文中的插圖。)

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　1.出示生字詞。

　　(蕭蕭、梧葉、促織)

　　2.指名學(xué)生讀、齊讀。

　　3.認(rèn)識(shí)了生字，我想我們能更好的讀這首詩了，現(xiàn)在請大家把詩和圖畫結(jié)合起來，并讀給你的同桌聽。

　　4、這首詩描寫的是什么季節(jié)的?從哪里可以看出來?

　　篇一：夜書所見教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握本課的生字詞，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“挑”。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì)寫本課的兩個(gè)生字。

　　2、感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，悟出詩情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)葉紹翁的資料。

　　教學(xué)過程：

　　今天這節(jié)語文課，由朱老師和大家一起來學(xué)習(xí)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、出示《靜夜思》的背景圖片。

　　孩子們，看著這幅畫，你想起了哪首詩？

　　2、指一名學(xué)生來背一背。

　　問：李白思念誰？他看到什么想起了故鄉(xiāng)的？

　　3、讓我們帶著思念，一起再來讀讀這首詩。

　　古詩是我們中華民族的瑰寶。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首葉紹翁寫的夜書所見。

　　板書： 夜書所見

　　二、解詩題，知作者

　　1、簡介作者

　　孩子們，叫一叫詩人的名字。

　　葉紹翁是我國南宋的一個(gè)大詩人。來，再敬佩地叫一聲-----葉紹翁。 親切地叫一聲--------葉紹翁。

　　2、好，我們來看這首詩，一起來讀一讀詩題。

　　3、解詩題

　　（1）你知道這里的書是什么意思嗎？

　　這里的書，就是我們現(xiàn)在“寫”的意思。

　　（2）誰來說說“夜書所見”是什么意思？

　　（在夜里把自己所看到的景物寫下來。）

　　三、初讀古詩

　　1、一讀

　　（1）（好，孩子們翻到書本35頁。）自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　教材分析

　　《小兒垂釣》生動(dòng)地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認(rèn)真和天真可愛。《夜書所見》寫作者夜里看到了燈火，不禁想起自己的童年思念家鄉(xiāng)之情。

　　教學(xué)要求

　　1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，了解詩句的主要意思。

　　2．正確、流利地讀課文，背誦課文。

　　3．感受詩中描寫夜晚所見和小兒垂釣的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。

　　教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法

　　課前準(zhǔn)備

　　1．生字卡片。

　　2．教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．理解詩歌《小兒垂釣》的意思。

　　3．有感情地朗讀，背誦詩歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們學(xué)過哪些古詩？（自由發(fā)言）今天我們學(xué)習(xí)一首反映

　　兒童生活的古詩。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2．出示生字卡片認(rèn)讀。

　　蓬稚綸側(cè)莓苔

　　（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　（2）小組合作認(rèn)讀生字。

　　（3）交流認(rèn)字方法。

　　（4）自由讀，開火車讀。

　　（5）讀課文測讀。

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《夜書所見》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《夜書所見》教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)技能:1、掌握本詩的生字、詞語。2、有感情地朗讀并背誦古詩。3、學(xué)會(huì)借助注釋理解詩意，在此基礎(chǔ)上體會(huì)詩人所表達(dá)的思想情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　過程方法:1、反復(fù)朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌學(xué)習(xí)的興趣。2、讓學(xué)生展開想象理解詩句并體會(huì)詩人的思想情感。3、注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀:1、反復(fù)朗讀體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):1、詞語積累。2、感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。3、通過誦讀悟詩情。

　　教學(xué)難點(diǎn):1讓學(xué)生借助注解、理解詩意。2、通過誦讀體會(huì)詩人在詩中所流露的思想情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:PPT

　　過程設(shè)計(jì)

　　一、淡話導(dǎo)課。

　　孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）在這個(gè)季節(jié)最容易激發(fā)文人墨客的詩興，古人給我們留下好多詩篇。你們知道哪些寫秋天的古詩？快打開記憶的閘門找一找。（《山行》，《贈(zèng)劉景文》）這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首寫秋天的古詩，希望孩子們喜歡。板書課題《夜書所見》

　　二、解詩題和作者

　　1、解詩題。

　　書：寫所見：（詩人）所看見的

　　詩人把夜晚所看見的景物寫下來。

　　2、解作者。

　　你了解作者嗎？讓他穿越時(shí)空來給我們做一下自我介紹吧！