有關(guān)能辨顏色的手說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《能辨顏色的手》是講貨主欺騙盲人，盲人揭穿騙局的過(guò)程，通過(guò)盲人那雙能辨顏色的手贊揚(yáng)盲人的智慧，批評(píng)貨主的欺騙行為。故事蘊(yùn)含著物理學(xué)方面的知識(shí)：物體吸收輻射熱的能力與物體的顏色深淺有關(guān)。故事中，盲人實(shí)際上是通過(guò)太陽(yáng)照射下罐子的不同溫度而辨出罐子的`黑白顏色。

　　課文情節(jié)生動(dòng)、人物角色鮮明、可讀性較強(qiáng)，故事內(nèi)容能抓住學(xué)生的心。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文，讀好角色的對(duì)話。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得盲人如何知道貨主欺騙自己的道理。

　　3、能抓住課文主要內(nèi)容，并通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　三、說(shuō)教學(xué)

　　1、讀。老師提出問題，學(xué)生在文中找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句讀。

　　2、悟。在研讀重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)通過(guò)指讀、分角色讀、齊讀、演讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語(yǔ)感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語(yǔ)言。

　　3、想。如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?圍觀的路人會(huì)議論些什么?“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)故事情節(jié)，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

　　4、議。盲人是如何用手辨出罐子黑白的?讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見�！白h”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上發(fā)揮、表演。

　　5、再讀。在學(xué)生深入體會(huì)感受后，把自己體會(huì)到的朗讀出來(lái)。使學(xué)生在讀中欣賞品味，既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望，提高品味詞句的能力，又再一次感受盲人的智慧。

　　6、演。分角色表演故事，加深對(duì)課文的理解。

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