《比尾巴》說課稿范文

　　一、說教材：

　　《比尾巴》是小學(xué)語文第一冊(cè)第三單元的一篇課文，小動(dòng)物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過三問三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。教學(xué)中我從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以“ 讀” 的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。讀好問話的語氣。

　　3、了解本課動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文和朗讀。

　　四、說教學(xué)難點(diǎn)：讀好書中問句，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　五、說設(shè)計(jì)理念及思路：

　�。� 一）。 情境貫穿整個(gè)教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。在導(dǎo)入課題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了課前談話：猜謎語。讓小朋友參加猜謎比賽，引出小動(dòng)物們要舉行一場比尾巴的比賽。這既導(dǎo)入了課題，又很好地引領(lǐng)了接下來各環(huán)節(jié)情境的創(chuàng)設(shè)與展開。

　�。� 二）。 隨文識(shí)字，降低識(shí)字難度

　　本課的7 個(gè)生字，我沒有集中識(shí)字，把生字分散在各個(gè)語言環(huán)境中，學(xué)生在讀課題、讀課文、回答問題時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，降低難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

　　（ 三）。 注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)

　　說話能力能培養(yǎng)學(xué)生良好的.思維，并為以后學(xué)生良好的寫作能力的培養(yǎng)作好準(zhǔn)備。在教學(xué)中我讓學(xué)生們說說來參加比賽的小動(dòng)物有哪些？請(qǐng)學(xué)生指名讀句子，培養(yǎng)說話能力。

　�。� 四）。 指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀

　　在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)讀好文中的問句。讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主實(shí)踐，提高了語文課堂的實(shí)效性。

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