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手機的說課稿

時間:2021-02-13 18:07:48 說課稿 我要投稿

手機的說課稿

  一、活動目標:

手機的說課稿

  1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

  2、通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數(shù)的對應,學習打電話的方法。

  二、重點:

  通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

  三、難點:

  學習打電話的方法。

  四、活動過程:

  一、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能。(解決重點目標)

  1、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點,知道手機的功能之一:打電話。了解手機的特性:小巧、攜帶方便,人們隨時隨地都可以使用它。

  2、比較照相機與手機,了解手機的功能之二:拍照片。(出示平時用手機給寶寶們拍的`照片進行引導。)

  3、了解手機的其他功能:(如打游戲、聽音樂)

  師:科學家可聰明了,他們發(fā)明的手機本領(lǐng)越來越大,除了可以打電話、拍照以外,你還知道手機有什么本領(lǐng)嗎?(如聽音樂,可現(xiàn)場演示)引導幼兒去關(guān)注手機的其他功能,進一步感受科學技術(shù)的發(fā)展和變化。

  二、運用手機的最大功能學習打電話:(解決難點目標)

  師:寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽,可是,我們在幼兒園,爸爸媽媽在上班,怎么辦呢?(教師在這里要注重情感的引導)

  教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點,讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量,數(shù)對了,電話就通了,并讓孩子真實地與家長進行對話。

  教師在小結(jié)時要提醒幼兒不能隨便打電話。

  三、延伸活動:

  引導幼兒繼續(xù)去關(guān)注手機的其他功能(如攝像、鬧鐘、上網(wǎng)等功能),進一步感受科學技術(shù)的發(fā)展和變化。

  我對這個活動設計的思考:

  1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材。我們對孩子的教學既要來自于生活,又能回歸生活,為生活所服務,我所選擇的“手機”孩子既熟悉又陌生,熟悉是因為孩子在家中經(jīng)常接觸父母的手機,對它有一定的了解,陌生是因為手機中有許多功能是孩子不熟悉的,因為父母怕孩子弄壞自己的手機而不讓他們玩,所以這里就有許多教師可以挖掘的教育價值,引導孩子感受科技成果對人們生活的影響。

  2、注重各領(lǐng)域的結(jié)合。在第二環(huán)節(jié)中我設計了打電話,通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數(shù)的對應,通過真實地打電話學習打電話的方法,在這里,既注重了各領(lǐng)域間的整合,又培養(yǎng)了孩子的口語能力。

  3、手機作為一種通訊工具,除了為我們的生活提供方便外,還有其情感因素在里面,我們可以通過手機打電話、發(fā)短信,向朋友或家人表示問候,是人們情感交流的工具。在活動設計中我注重了對幼兒情感的引導。

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