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《Module 3 Unit 1 Point to the door》說課稿
小學(xué)英語說課稿,
Module 3 Unit 1 Point to the door.
一、說教材
1、教材的地位及作用
本單元圍繞“發(fā)出指令和執(zhí)行指令”這一題材開展，要求學(xué)生認讀“door, window, blackboard，bird”等詞，并能運用一個指令進行主要活動，本單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，旨在學(xué)習(xí)發(fā)出指令和執(zhí)行指令。通過學(xué)習(xí)“Point to the door，stand up”等指令，進一步提高學(xué)生運用語言的能力。
2、教學(xué)目標
�、�、能力目標：能夠聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。
�、�、知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的
單詞：point ,the ,door， window, blackboard，please
詞組：stand up，sit down,
句型：Point to...
3、教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵點的確定。
教學(xué)重點：運用句型“point to...”發(fā)出指令。
教學(xué)難點：熟練運用“point to...”句型。能聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。
關(guān)鍵點是本單元單詞的認、讀。
確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。
4、教具的選用：
錄音機、單詞卡、掛圖等。
二、說教法
根據(jù)以上對教材的分析，我采用情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法，精講巧練，由淺入深，由易到難，以任務(wù)型活動來安排本單元教學(xué)。
三、說學(xué)法
依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實踐性原則，以活動為方式，學(xué)生互相交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、說教學(xué)程序
為了實現(xiàn)以上目標，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的。
1、熱身復(fù)習(xí)
�、�、Greeting. 師生問候
�、�、Sing a song. “Hello, hello” or “Good morning, Sam”
【設(shè)計思路：歌謠調(diào)動學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。作用是為了使學(xué)生快速進入英語學(xué)習(xí)的氛圍。】
2、課文學(xué)習(xí)
運用“看圖猜物品”的游戲進行新單詞教學(xué)。
首先，將事先準備好的“door， window, blackboard, bird”等物品的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出一部分，然后向?qū)W生提問“What’s this?”（這是什么？）引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文回答，由老師說出對應(yīng)的英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過“door， window, blackboard, bird”等單詞后，老師可以向?qū)W生提問“Where is the blackboard?”(黑板在哪里？使用中文重復(fù)提問)，引導(dǎo)學(xué)生說出“在教室里”由此引出這一模塊“classroom”的主題。
【設(shè)計思路：在游戲中鞏固新學(xué)內(nèi)容，作用是避免機械地朗讀�！�
3、教授新課文
在學(xué)習(xí)過單詞后，可以直接問學(xué)生：
T：Where is the blackboard? Please point to the blackboard.
(黑板在哪呢，請指向它。)
S:指向教室中的黑板。
T：教授point to...（指向...）
S：跟讀這個句型。
T：引導(dǎo)學(xué)生帶入“door， window，bird”這幾個詞。并指向教室中的實物或圖片，請學(xué)生跟讀。
S：Point to the blackboard/door/ window/bird。
在學(xué)生理解內(nèi)容后，通過Boys say and Girls do/Girls say and Boys do這兩個游戲，鞏固新教授的知識。
【設(shè)計思路：游戲可以加深學(xué)生對單詞和句型的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣�！�
幾組游戲后，請學(xué)生打開課文，跟讀錄音學(xué)習(xí)課文。
首先聽錄音，理解課文內(nèi)容。
然后再聽錄音，聽完后復(fù)述所聽到的內(nèi)容。
聽過幾次錄音后，請一個學(xué)生上前當“小老師”，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Stand up! Sit down! Point to the blackboard/door/ window/bird”，請全班同學(xué)在跟讀句子時同時執(zhí)行相應(yīng)的指令。
再聽課文錄音，請全班學(xué)生邊聽邊模仿，老師可能有必要向?qū)W生說明：“課文最后，教室里飛來一只小鳥。學(xué)生好奇的詢問它的名字，小鳥“Tweet, tweet”地叫了起來，結(jié)果，學(xué)生把小鳥的叫聲當作了它的名字。
【設(shè)計思路：聽錄音練習(xí)，一方面可以提高學(xué)生的聽力能力，另一方面，可以使小學(xué)生感受到更多的語音�！�
4、鞏固練習(xí)
運用游戲“I say and you do”這個游戲，請學(xué)生執(zhí)行指令。游戲開始前請一組學(xué)生起立，一個接一個的發(fā)出指令，其他同學(xué)則執(zhí)行指令。
比如：S1：Point to the door
S: 指向門
5、拓展完成任務(wù)
完成活動手冊Unit 1 練習(xí)1和練習(xí)3
【設(shè)計思路：檢查學(xué)生對重、難點的掌握情況以及對課文的理解情況�！�
6、總結(jié)歸納
總結(jié)本課內(nèi)容，可以利用chant方式，讓學(xué)生說出
One Two Stand up/Stand up!
Three Four Sit down/Sit down!
One Two point to the door /to the door.并指向門.
Three Four Point to the window/to the window.并指向窗戶.
7、Homework
�、�、讀課文15分鐘。
�、凇⑦\用所學(xué)知識，向家人指一指自己房間的物品。
�、�、預(yù)習(xí)Unit 2
【設(shè)計思路：家庭作業(yè)的布置，是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力�！�
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