運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫說課稿

時(shí)間：2022-07-14 13:11:04 說課稿我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫說課稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　�、倮斫馐裁词沁\(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫；

　　②了解運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的特點(diǎn)；

　�、弁ㄟ^學(xué)習(xí)制作一個(gè)位移漸變動(dòng)畫掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的一般制作方法；

　�、芡ㄟ^比較能明白運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫與形狀漸變動(dòng)畫的區(qū)別;

　�、菁訌�(qiáng)對(duì)圖層的理解運(yùn)用;

　　2、過程與方法：

　　在解決問題的過程中，能促使學(xué)生主動(dòng)思考并探尋解決辦法；在觀察、分析和交流的過程中，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力；在分析比較的過程中，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)根據(jù)需要運(yùn)用所學(xué)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　①理解什么是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫；

　�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)制作一個(gè)位移漸變動(dòng)畫掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的一般制作方法；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�、僬莆者\(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的一般制作方法

　�、诶斫膺\(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫是Flash動(dòng)畫制作中區(qū)別于形狀漸變動(dòng)畫的另一種漸變方式。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、播放前面學(xué)習(xí)過程中制作的動(dòng)畫作品。（形狀漸變動(dòng)畫）

　　2、提問：

　�、龠@些作品在制作過程中運(yùn)用到的漸變方式是什么？

　�、诟鶕�(jù)學(xué)生的回答接著提出什么是形狀漸變動(dòng)畫？

　　3、小結(jié)學(xué)生的回答，形狀漸變動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)的是“形變”。轉(zhuǎn)而讓學(xué)生觀察實(shí)例，即籃球簡單的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)——滾動(dòng)一段距離。

　　提問：籃球的形狀發(fā)生變化了嗎？說一說籃球的什么發(fā)生了變化。

　　小結(jié)學(xué)生的回答，讓動(dòng)畫對(duì)象從一個(gè)地方運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)地方，屬于運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。引入大課題——運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，出示課題。

　　4、過渡語：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫與形狀漸變動(dòng)畫的制作方法類似，只需要做出起始關(guān)鍵幀與結(jié)束關(guān)鍵幀的內(nèi)容，過渡幀的變化過程由FLASH自動(dòng)完成。這節(jié)課就讓我們用這種方法來制作小船從起點(diǎn)經(jīng)過一段時(shí)間后到達(dá)終點(diǎn)的動(dòng)畫，也就是制作一個(gè)位移漸變動(dòng)畫，引入小課題——制作一個(gè)位移漸變動(dòng)畫,出示課題。實(shí)物演示并分析小船航行的過程。

　�。ǘ�、嘗試學(xué)習(xí)

　　1.請(qǐng)學(xué)生拿出手中的“導(dǎo)學(xué)卡”，先來自學(xué)課本做一做步驟1-3完成任務(wù)一。（提示：每完成一項(xiàng)任務(wù)就在后面的空格里劃上“√”）

　　2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀步驟4，有疑問請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹乙黄鹩懻摻鉀Q。（教師及時(shí)進(jìn)行實(shí)物演示，并指名同學(xué)進(jìn)行操作演示，同時(shí)強(qiáng)調(diào)步驟3中鎖定圖層的意義。）學(xué)生結(jié)合講解演示完成步驟4。

　　3.自學(xué)步驟5-6并完成操作，適時(shí)提出“組合”圖片的目的，讓學(xué)生通過閱讀“小博士”搞清它的意義。

　　4.自學(xué)課本步驟7并完成操作，測(cè)試影片，觀看動(dòng)畫效果。

　　5.從第7步設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫你知道形狀漸變動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫有什么區(qū)別嗎？

　　（三）、階段評(píng)價(jià)

　　1.展示部分學(xué)生的成功作品，點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的存在的個(gè)別情況。

　　2.鼓勵(lì)成功的同學(xué)幫助有困難的學(xué)生完善作品。

　　3.提出下一階段任務(wù)。

　�。ㄋ模�、鞏固練習(xí)（此環(huán)節(jié)可視學(xué)生掌握情況機(jī)動(dòng)）

　　1.請(qǐng)同學(xué)們參照課本64頁“試試看”和“知識(shí)窗”進(jìn)行操作練習(xí)，完成“運(yùn)動(dòng)的籃球”漸變動(dòng)畫。

　　2.巡視學(xué)生上機(jī)操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)的同學(xué)。

　�。ㄎ澹�、階段點(diǎn)評(píng)

　　教師針對(duì)“運(yùn)動(dòng)的籃球”制作過程中的情況進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。