第三只眼睛作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的第三只眼睛作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天天氣多云，外面陰森森的，老師帶著高興的笑容來(lái)到教室對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要和七六班的同學(xué)在一起聽劉老師講作文。第一節(jié)課要聽，第二節(jié)課要寫。”隨后，我們跟著老師來(lái)到了聽作文課的教室。

　　講座開始了，老師說(shuō)要做個(gè)小游戲，讓一個(gè)同學(xué)上去配合老師表演，我們班的趙廣浩被老師叫到。趙廣浩同學(xué)上去又下來(lái)，下來(lái)又上去，好似很他很害羞，引得我們昂頭大笑，他上去后，老師從一個(gè)神秘的袋子里拿出了一個(gè)粉色的毛巾，老師用毛巾把他的兩只眼睛遮住，而趙廣浩同學(xué)卻害羞的扭過(guò)頭去。因?yàn)槲覀兌荚谙旅嫘ΑＫ�停頓了一下，又扭過(guò)頭來(lái)，好像是給自己充滿了自信和勇氣，老師從神秘的袋子里拿出一個(gè)東西，讓他用手摸說(shuō)：“這是什么”趙廣浩同學(xué)用手捏瓶子，聽見了那個(gè)東西的聲音便說(shuō)：“是礦泉水瓶”。老師又接著問(wèn)：“咋知道的”。他說(shuō)：“用觸覺。”老師又說(shuō)是用什么“手”，他說(shuō)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以知道“第三只眼睛”可能是手。

　　接下來(lái)，老師又喊了一名同學(xué)，老師又用毛巾把她的眼睛蒙上了，又拿了一個(gè)礦泉水瓶說(shuō)：“這是什么？”她用手晃礦泉水瓶聽里面的聲音，可是她并不知道是什么。下面的同學(xué)很著急，甚至后面的同學(xué)迫不及待的站起來(lái)，很想說(shuō)出答案，但老師說(shuō)不能說(shuō)答案，緊接著老師說(shuō)：“用手晃不行還能用什么方法。”她站在那里，不知該怎么辦，下面的同學(xué)如熱鍋上的螞蟻，迫不及待地說(shuō)：“倒出來(lái)。”她半信半疑的照我們說(shuō)的做了。她擰開瓶蓋，一只手打開手掌，接瓶子里的東西，另一只手慢慢將瓶尾托起，東西落在了她的手上。她摸了摸說(shuō)：“是花生。”老師說(shuō)：“你是怎么知道的？”她說(shuō)：“是用手摸的”，老師又問(wèn)：“這是好花生還是會(huì)壞花生。”她并沒有回答。下面的同學(xué)又迫不及待的說(shuō)：“用嘴嘗。”她把花生放在了自己的嘴里，說(shuō)是好花生。這個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓我們知道，“第三只眼睛”可能是嘴。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)開始啦！七六班的男生自告奮勇的上了舞臺(tái)。臺(tái)下的人哄堂大笑。緊接著老師又用粉色的毛巾遮住了他的眼睛。老師又從那個(gè)神秘的袋子里拿出了一個(gè)礦泉水瓶，給了那個(gè)男同學(xué)。那個(gè)男同學(xué)毫不猶豫的說(shuō)：“是礦泉水瓶”老師帶著詭異的笑容問(wèn)：“里面裝的是什么？”在老師說(shuō)的過(guò)程中，那個(gè)男同學(xué)就已經(jīng)把瓶蓋擰開啦。老師問(wèn)：“這是臟水還是凈水？”緊接著他用嘴喝了一口，老師問(wèn)：“是什么水那個(gè)男孩并沒有把水咽下去而是把水吐了出來(lái)，就說(shuō)：“是鹽水。”這個(gè)游戲讓我們知道“第三只眼睛”也可能是味覺。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)開始啦！七六班的男生又站在了講臺(tái)上和前三個(gè)環(huán)節(jié)一樣老師用毛巾蒙上了那個(gè)男生的眼睛。老師又把瓶子給了那個(gè)男生。老師問(wèn)他：“這里面是什么東西？”那個(gè)男生搖了搖瓶子說(shuō)：“水。”我們下面就開始小聲議論。老師說(shuō)：“是什么水？”他用手把瓶蓋擰開用鼻子聞了一下說(shuō)：“酒。”我們下面就很驚訝，通過(guò)這件事情，我們可以知道第三只眼睛，也可能是鼻子。

　　通過(guò)這一節(jié)課，我們可以知道"第三只眼睛”可能是手，可能是嘴，可能是眼睛，可能是鼻子，可能是身體上任意一個(gè)部位。

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