賈平凹《落葉》教案設(shè)計（通用6篇）

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的賈平凹《落葉》教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　賈平凹《落葉》教案設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。

　　2、品味本文生動形象而又富含哲理的語言。

　　教學(xué)過程

　　一、整體感知

　　1、請同學(xué)們配樂朗讀課文，說說這篇散文寫了什么內(nèi)容。(學(xué)生自由說)

　　課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的思想感情也經(jīng)歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，并悟出了生命的哲理。

　　2、作者是如何描寫法桐的葉子的呢?(從文中找出描寫法桐的語句。)

　　作者寫了什么時間的法桐?——分別描繪了春天、夏天、秋天、來年春天四個時間法桐的景象。

　　這些季節(jié)的法桐樹或葉各有著怎樣的特點?

　　春夏(溫柔、美好、歡樂)

　　深秋(削瘦、寒傖、敗落)

　　來年春天(繁盛、美好)

　　師：伴隨著法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的思想感情是怎樣變化的.?(請大家從文中找出或總結(jié)出在這三個階段中，作者感情變化的詞語。)

　　春夏(溫柔、美好、歡樂)——————喜愛

　　深秋(削瘦、寒傖、敗落)——————哀嘆

　　來年春天(繁盛、美好)———————敬仰

　　師：請大家比較一下，作者對哪個季節(jié)的法桐寫的最詳細(xì)?——春天的法桐。第幾自然段寫了春天的法桐?——第1、2段

　　請一個同學(xué)為大家讀第1、2段，其他同學(xué)總結(jié)一下作者是從哪幾個方面寫春天的法桐葉的?

　　第1段先從整體上概寫，再從局部具體寫。具體從法桐的顏色、姿態(tài)、神韻三個方面描寫了春天法桐的盎然生機(jī)。或答：整體看上去不同位置的葉子姿態(tài)色澤不同;沒風(fēng)時葉子的姿態(tài);起風(fēng)時葉子活動的姿態(tài)亦可。第1段是對法桐葉的正面描寫。

　　第2段是從什么方面來寫法桐葉的?

　　采用了側(cè)面襯托的方法，通過鳥夫妻的歡樂來襯托綠葉的溫柔美好，表達(dá)自己的喜愛之情。賈平凹換了一個角度來渲染春天的葉子之美好，好到他十分嫉妒在葉子間歌唱的“鳥夫妻”。沒有直接寫葉子，而是寫用自己的心理反應(yīng)，從效果上表現(xiàn)葉子的美好，突出葉子的“歡樂”。

　　3、題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構(gòu)思有何作用?

　　春葉中梧桐的美麗風(fēng)姿，那綠色的歡樂，與后面深秋時法桐凋落時的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文作者領(lǐng)悟到新生命在老化和蛻變中萌生的作鋪墊。

　　4、作者從法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，悟出了怎樣的生命哲理?

　　“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容;世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。”

　　生命到來是歡樂的，生命歸去也應(yīng)該是歡樂的，在這種交替輪回中，生命才得以發(fā)展，壯大，才不會停滯，不會老去。人生歡樂的內(nèi)容是一個歡樂到來與歸去的過程，正是在這個歡樂的過程中才得到了新生，得到了發(fā)展;生與死，榮與辱相互更替，促成生命的發(fā)展，應(yīng)平靜的對待榮辱得失。

　　二、深入研讀

　　1、品味語言

　　(1)本文篇幅短小，語言凝練優(yōu)美，請同學(xué)們朗讀課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。

　　提示：可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫作手法運用美等角度賞析，也可以有自己獨特的賞析。

　　(2)朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優(yōu)美的語言。

　　2、質(zhì)疑問難：

　　學(xué)生仔細(xì)的品讀課文，找尋自己不懂的問題，向同學(xué)和老師質(zhì)疑。

　　三、拓展延伸

　　1、文章寫的是法桐，實際上也是表達(dá)對人生的認(rèn)識。請結(jié)合自己的經(jīng)歷說說本文給了你怎樣的啟示。

　　(總結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)落葉怎樣的精神?)生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀的面對生活，就一定能實現(xiàn)自己的人生價值。

　　無論什么樣的處境中，對生活要始終充滿希望，為理想不斷追求，不斷拼搏，以積極向上的心態(tài)來展示生活的內(nèi)涵與真諦。

　　2、生活中有許多人和落葉具有同樣的精神，你能試舉幾例，并簡述他們的突出事跡以及你對他們評價?

　　課后作業(yè)

　　搜集并積累有關(guān)生命的詩詞和名言警句。

　　賈平凹《落葉》教案設(shè)計 2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，秋天的落葉。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　三、教學(xué)重難點：

　　幼兒能自己創(chuàng)編動作。

　　四、教學(xué)設(shè)計：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

　　樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

　　（幼兒討論）

　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的，幼兒教案《秋天的落葉》。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的`等。）

　　那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

　　8、小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結(jié)束。

　　賈平凹《落葉》教案設(shè)計 3

　　教學(xué)要求：

　　１、復(fù)習(xí)字詞，訓(xùn)練朗讀。

　　２、認(rèn)識標(biāo)點符號“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。

　　３、激發(fā)了解決秋天特征的熱情。

　　教（學(xué)）具：

　　落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)第十一課

　　luòyè

　　１、看拼音記字：落葉。（學(xué)生說，老師書）

　　２、記“葉”：什么結(jié)構(gòu)？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜葉、茶葉……

　　二、讀講。

　　學(xué)習(xí)“秋天到了，樹葉黃了”。

　　１、學(xué)記“秋”。

　　（１）什么季節(jié)有落葉？（板書“秋”）

　　（２）誰有辦法記住“秋”字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）

　　（３）用“秋”組詞，比一比誰組得多。

　　２、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號“，”“。”。

　　（１）“秋天”是個詞，“秋天到了”就是一句句子。

　　（２）為什么用“，”？因為意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請讀“秋天到了”。

　　（３）后面的話是說什么的？——“樹葉黃了”為什么用“。”？因為意思說完了。

　　３、朗讀，并聯(lián)想。

　　（１）朗讀，并讀出特點。

　　（２）聯(lián)想：“秋天到了，樹葉黃了。”那么，“春天到了，樹葉怎么樣？”“春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。”（仿句，練習(xí)說話）

　　４、學(xué)習(xí)“黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞”。

　　（１）區(qū)分“一片”和“一片片”。

　　教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請一小組同學(xué)上來，大家畫）理解一片片是許多片。

　　（２）理解“飄”。誰讓黃葉飄？（分析字）是“風(fēng)”啊！怎么會飄？“風(fēng)大，葉子輕，就飄了！”

　　（３）理解“像……飛舞”。

　　黃葉飄下來像什么？（游戲：請學(xué)得最好的女孩當(dāng)秋姑姑，脖子上掛著落葉項圈，站得高高的`，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。

　　落葉像蝴蝶。（將板書移動，同類詞相對應(yīng)）

　　一片片黃葉飄

　　像

　　一只只蝴蝶飛舞（指導(dǎo)體會）

　　三、朗讀指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)。

　　１、口頭作業(yè)：用“秋天到了”說話。（課內(nèi)完成）

　　２、用“秋”和“葉”擴(kuò)詞。

　　３、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。

　　賈平凹《落葉》教案設(shè)計 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語句。

　　理解文中描寫落葉的形態(tài)、顏色變化等細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

　　2. 過程與方法目標(biāo)

　　通過反復(fù)朗讀、自主思考與小組討論，體會作者對生命的感悟。

　　學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟落葉所象征的生命輪回、奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 重點

　　品味文中描寫落葉的精彩語句，感受語言之美。

　　理解落葉的生命歷程及其象征意義。

　　2. 難點

　　深入體會作者借落葉所表達(dá)的對生命的獨特感悟，以及生命與自然的關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　朗讀法、討論法、點撥法

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入（5分鐘）

　　提問學(xué)生對秋天落葉的印象，展示一些落葉紛飛的美麗圖片，引出課文《落葉》。

　　2. 初讀課文（10分鐘）

　　學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，初步感受文章的內(nèi)容和情感。

　　教師正音，如“綽約”“嫵媚”等，并請學(xué)生分段朗讀，其他學(xué)生評價。

　　3. 精讀課文（20分鐘）

　　讓學(xué)生再次默讀課文，找出文中描寫落葉不同階段狀態(tài)的語句，如“它黃得淡雅、黃得瀟灑、黃得像一首輕音樂”，體會作者是如何細(xì)膩地刻畫落葉之美。

　　小組討論：這些描寫體現(xiàn)了落葉怎樣的特點？作者為什么要這樣寫？引導(dǎo)學(xué)生理解落葉的美不僅在外表，更在其內(nèi)在的韻味。

　　分析文中作者對落葉從生長到飄落過程的.描述，思考這一過程象征著什么，教師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的輪回。

　　4. 感悟升華（15分鐘）

　　全班交流：落葉的生命歷程給了你怎樣的啟示？鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，深入思考生命的意義。

　　教師總結(jié)：落葉雖凋零，但它在生命的每個階段都展現(xiàn)出獨特的美，它的飄落是為了新的生命輪回，就像我們的人生，有起有落，要懂得珍惜和奉獻(xiàn)。

　　5. 拓展延伸（10分鐘）

　　讓學(xué)生模仿文中的描寫手法，寫一段關(guān)于某種自然景物變化的文字，展示并分享。

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對生命的理解和感悟，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、珍惜生命。

　　六、課后作業(yè)

　　背誦文中你喜歡的段落，寫一篇關(guān)于《落葉》的讀后感。

　　賈平凹《落葉》教案設(shè)計 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與能力目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握文中重點字詞，如“翌年”“婀娜”等。

　　幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生對散文的解讀能力。

　　2. 過程與方法目標(biāo)

　　通過多種形式的朗讀，感受作者的情感變化。

　　組織小組討論，分析落葉的形象和內(nèi)涵。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　體會作者對生命的熱愛和對生命輪回的思考，培養(yǎng)學(xué)生積極的生命觀。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 重點

　　理解文中描寫落葉的語句，把握落葉的特點。

　　體會作者從落葉中所獲得的關(guān)于生命的感悟。

　　2. 難點

　　理解生命的輪回與落葉的象征意義之間的'聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的價值。

　　三、教學(xué)方法

　　誦讀法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入（5分鐘）

　　展示秋天落葉飄零的視頻片段，提問學(xué)生看到落葉有什么感受，引出課題。

　　（二）整體感知（15分鐘）

　　教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音、語調(diào)，并思考課文圍繞落葉寫了哪些內(nèi)容。

　　學(xué)生自由朗讀，圈出生字詞，相互交流。教師講解重點字詞，如“凋落”“斑斕”等。

　　請學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)補充。

　　（三）文本研讀（20分鐘）

　　讓學(xué)生找出文中描寫落葉姿態(tài)和色彩的語句，如“那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑”，分析其運用的修辭手法和表達(dá)效果。

　　小組討論：落葉在不同季節(jié)有怎樣的變化？這些變化象征著什么？教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論。

　　提問小組代表，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解落葉象征著生命從繁華到衰落再到重生的輪回。

　　（四）情感體悟（15分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：作者對落葉是怎樣的情感？從文中哪些地方可以看出？

　　全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者對生命的敬畏和熱愛之情。

　　拓展思考：落葉的生命輪回對我們的人生有什么啟示？鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。

　　（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

　　教師與學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的輪回與價值。

　　五、作業(yè)布置

　　寫一篇短文，描述一種你熟悉的自然現(xiàn)象，并談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?/p>

　　賈平凹《落葉》教案設(shè)計 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)

　　學(xué)生能正確讀寫文中的生字詞，如“漩渦”“裊裊”等。

　　理解課文內(nèi)容，體會作者對落葉的細(xì)致描寫。

　　2. 能力目標(biāo)

　　通過朗讀，提高學(xué)生的語感和朗讀能力。

　　學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　3. 情感目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生感受落葉之美，體會作者對自然的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 重點

　　理解文中描寫落葉的優(yōu)美語句，體會落葉的美。

　　掌握文中的生字詞。

　　2. 難點

　　感悟作者借落葉所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然的觀察力和感受力。

　　三、教學(xué)方法

　　朗讀法、講解法、討論法

　　四、教學(xué)過程

　　（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）

　　播放一段秋天落葉飄落的視頻，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些落葉，你們有什么感覺呢？今天我們就來學(xué)習(xí)賈平凹筆下的《落葉》。”

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（15分鐘）

　　學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，糾正讀音。

　　講解生字詞，如“綽約”（形容女子姿態(tài)柔美的樣子），可通過圖片或動作讓學(xué)生理解。

　　請學(xué)生再次朗讀，要求讀通順。

　　（三）精讀課文，感受落葉之美（20分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生找出描寫落葉樣子的句子，如“它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的'新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了”。

　　分析句子中運用的修辭手法，如擬人，體會這樣寫的好處。

　　小組討論：你覺得落葉美在哪里？教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、姿態(tài)、精神等方面回答。

　　（四）體會情感，拓展延伸（15分鐘）

　　提問：作者寫落葉僅僅是因為它美嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會作者對生命的贊美和對自然的熱愛。

　　讓學(xué)生說一說自己身邊的自然之美，培養(yǎng)他們對自然的觀察力。

　　（五）課堂總結(jié)（5分鐘）

　　回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)落葉的美和作者的情感，鼓勵學(xué)生熱愛自然、觀察自然。

　　五、作業(yè)布置

　　背誦文中你喜歡的段落。

　　寫一篇小短文，描寫你喜歡的一種樹葉。

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