王維詩的《送元二使安西》課堂實(shí)錄

　　《送元二使安西》是唐代詩人王維送朋友去西北邊疆時(shí)作的詩。此詩前兩句寫送別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氣氛。三四句是一個(gè)整體，主人的這句似乎脫口而出的勸酒辭就是此刻強(qiáng)烈，深摯的惜別之情的集中表現(xiàn)。

　　《送元二使安西》課堂實(shí)錄

　　師：今天我們一起來學(xué)習(xí)大家以前見過我嗎?

　　生：沒有

　　師：這是第一次見面，肯定比較陌生，是吧!

　　生：是

　　師：那么大家再向下看，今天來了這么么多來自全國各地的老師，看著這么多的老師，你們心里緊張嗎?

　　生：不緊張!

　　師：不緊張是吧!好，那么一般情況下，人在緊張的情況下，會表現(xiàn)出來什么呢?來，你來說

　　生：冒出一身冷汗

　　生：就是全身顫抖

　　師：手會發(fā)抖，那么腿會怎么樣呢?

　　生：心跳加速

　　師：心跳加速，腿會發(fā)軟

　　師：好，那么這是我們第一次見面，還比較陌生那么如果，我們通過這節(jié)課的了解以后，我們彼此之間有了了解后，我們就會成為什么呢?

　　生：朋友

　　師：好，那么想不想成為老師的朋友呢?

　　生：想

　　師：想的請把手舉起來對，那位同學(xué)舉得非常高，非常有誠意，好，好，咱們把手放下

　　師：同學(xué)們，知道老師姓什么嗎?

　　生：

　　師：你們是怎么知道的?

　　生：老師告訴我們的

　　師：老師告訴你們的，好，你說

　　生：屏幕上面還有

　　師：你是個(gè)觀察仔細(xì)的孩子，也是一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子好，老師來自哪里呢?

　　生：陜西

　　師：是的，來自陜西西安在座的同學(xué)，有沒有去過西安的?你去過嗎?

　　生：我去過!

　　師：你對西安有哪些了解呢?

　　生：我知道西安有兵馬俑

　　師：秦始皇兵馬俑

　　生：我知道那里還有大雁塔

　　師：對，大雁塔

　　生：我去過那里的大唐芙蓉園

　　生：我去過秦始皇墓

　　師：看來大家對西安了解的非常多，那能不能介紹下你自己啊?你來

　　生：我叫 ，今年十歲了!在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)

　　師：好，還有嗎?

　　生：我叫 ，今年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)4年級1班上學(xué)

　　師：好，還有嗎?

　　生：我叫 ，今年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)4年級1班上學(xué)

　　師：好，還有嗎?你來!

　　生：我叫 ，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)4年級1班上學(xué)

　　師：能不能說一些其他的?愛好 ?

　　生：我叫 ，我的愛好是發(fā)明創(chuàng)造

　　師：看來大家已經(jīng)介紹了自己，那么還有許多同學(xué)想介紹的，那么把這個(gè)機(jī)會留到我們的課堂上，等會兒我們來認(rèn)識剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，西安許多同學(xué)已經(jīng)去過，也了解過了，那你知道在古時(shí)候的西安它又叫什么嗎?你來

　　生：秦國

　　師：秦國當(dāng)時(shí)的國都在咸陽好，古時(shí)的西安又稱長安，有長治久安的意思，同學(xué)們，在漢與唐時(shí)期，長安尤其的繁榮，特別是在唐時(shí)代，出現(xiàn)了許許多多的詩人，你知道哪些詩人嗎?你來!

　　生：我知道李白

　　師：能不能背上一首李白的詩?

　　生：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

　　師：如果能再有感情些，那就更好了

　　生：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

　　師：背得倒不錯(cuò)，但這僅僅是在讀字，誰來有感情的讀一下!

　　生：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

　　師：是不是有點(diǎn)緊張?

　　生：恩

　　師：好，是這樣，不要緊張

　　生：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

　　師：真棒，小詩人

　　師：同學(xué)們，老師這里也有一首詩，我來讀第一句，如果你們知道，就一起請接下去好嗎?

　　生：好

　　師：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

　　生：每逢佳節(jié)倍思親

　　師：遙知兄弟登高處，

　　生：遍插茱萸少一人

　　師：知道這首詩的作者是誰嗎?

　　生：這首詩的作者是王維

　　師：是的，這首詩是王維17歲的時(shí)候離開家鄉(xiāng)在古都長安所做的，同學(xué)們，王維當(dāng)時(shí)17歲，不僅才華橫溢，就對人生之間的離情別處理解的如此的深刻，可見，他能寫下這樣的千古名篇，與他的一些經(jīng)歷是密不可分的其實(shí)、王維還與寧夏?有著密切的聯(lián)系，

　　大漠孤煙直，長河落日圓，就是贊美生在沙坡湖的黃河岸邊好了，經(jīng)過現(xiàn)在這段談話后，你們還緊張嗎?

　　生：不緊張

　　師：好，手還發(fā)抖嗎?

　　生：不發(fā)抖

　　師：手還發(fā)軟嗎?

　　生：不發(fā)軟

　　師：心還跳嗎?

　　生笑

　　師：如果心不跳那就壞了，好了，同學(xué)們現(xiàn)在我們可以上課嗎?

　　生：可以

　　師：好了，上課

　　生：老師您好

　　師：同學(xué)們好，請坐

　　師：同學(xué)們，今天啊，讓我們再次走進(jìn)王維，來欣賞他的一首送別詩：送元二使安西接下來，請大家把書翻到101頁，老師來板書課題，請同學(xué)們來先讀一讀課題，想一想，從課題中，你讀懂了什么?好開始吧!

　　生讀課文

　　師：好了，誰來說一說，從課題手中你讀懂了什么?好你來說

　　生：我知道了這是王維的一首送別詩

　　師：從哪個(gè)詞可以看出的?

　　生：送

　　生：我覺得這是一首很有情分的師，我從：，勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人看出的

　　師：從課題中

　　生：送元二使

　　師：送誰呢?

　　生(齊)：元二使

　　師：元二在這里是王維的朋友，他姓元，在兄弟中排行第二，因此稱他為——

　　生齊：元二

　　師：如果一個(gè)人姓董，在兄弟中排行為老大，我們稱他為：

　　生：董大

　　師：董大，《別董大》，這也是一首送別詩，在以后的學(xué)習(xí)中我們會接觸到，好，從課題中你還懂得了什么?

　　生：這是在安西，王維送元二使

　　師：有么有不同意見?是在安西嗎?

　　生：不是駛向安西，是從安西往外走，是送元二駛向安西

　　師：在這里，駛是什么意思呢?

　　生齊：出使

　　師：誰出使安西呢?

　　生：元二呢?

　　師：誰送元二出使安西呢?

　　生：王維

　　師：對，是的王維，送誰

　　生：元二

　　師：出使安西，知道安西在什么地方嗎?好，你來說

　　生：安西在陜西

　　師:是嗎?你來

　　生：安西，是唐代安西都護(hù)府，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣

　　師：對，你一定預(yù)習(xí)了，很好下面誰來讀一讀課題，好你來讀

　　生：送元二使安西

　　師：注意，在元二后面稍微停頓下

　　生再讀：送元二使安西

　　生2：送元二使安西

　　生3：送元二使安西

　　師：送元二使安西

　　生齊讀

　　師：好，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩請同學(xué)們注意看大屏幕，首先，請同學(xué)們自由讀一讀這首詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，明白了嗎?

　　生：明白了

　　師：好，自己讀自己的，讀到你滿意為止

　　生自由讀

　　師：好，誰先來給大家讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，都通詩句

　　生讀

　　師：他讀得怎么樣?

　　生：好

　　師：他不僅讀出了古詩的韻味，而且還帶上了自己的情感好，你來

　　生讀

　　師：非常的準(zhǔn)確!誰在來?

　　生：送元二使安西

　　師：題目怎么讀?送元二——使安西

　　生讀

　　師：好，同學(xué)們剛才大家讀的非常準(zhǔn)在這首詩中有很多的多音字，剛才大家在讀的時(shí)候有一個(gè)字讀錯(cuò)了，好了，看一下，這是一個(gè)多音字，那我們可以判斷一下，根據(jù)不同的意思，在這首詩中應(yīng)該讀什么呢?

　　生：舍shè

　　師：那么客舍是什么意思?

　　生：旅店

　　師：對，旅店的意思同學(xué)們，舍，不僅是多音字，而且是我們教材中需要會寫的!接下來請同學(xué)們看一下這個(gè)字怎么寫的

　　師：舍：是個(gè)會意字，因此我們在寫的時(shí)候一定要注意，上面人與一字是屋頂，十子字架放正中，口字根基定要穩(wěn)，一所房子就建成現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出寫字的紙，來把這個(gè)字寫兩遍，在寫字的過程中請同學(xué)們注意姿勢要正確，頭要正，身要直，臂要?，足要安來，開始師：寫兩遍，好多同學(xué)已經(jīng)寫好了，寫好的，請放在桌上好了，寫完了嗎?

　　生：寫完了

　　師：好，我們再根據(jù)要求來讀讀這首古詩，送元二使安西，預(yù)備——起

　　生齊讀

　　師：好的，大家讀的聲音真響亮好，同學(xué)們，讀懂了，讀準(zhǔn)了字音，讀通了古詩，這是我們學(xué)古詩的最基本要求，如果要想讀出感情，還需要我們了解這首詩寫了什么!接下來，請同學(xué)們輕聲讀讀這首詩，結(jié)合注釋，想想古詩寫了什么?

　　生輕聲讀課文

　　師：好，誰來說一說，你讀懂了哪些詞語，理解了哪些詩句!好，你是說詞語還是讀懂了詩句

　　生：勸君更盡一杯酒的意思是在這離別的時(shí)刻，王維送元二和他離別

　　師：好

　　生：西出陽關(guān)無故人就是這杯酒喝完了，元二就走出了陽關(guān)，王維就在陽關(guān)沒有了故人

　　師：好，誰能再來說得具體

　　生：西出陽關(guān)無故人的意思就是西出了陽關(guān)就沒有了比我們更好的朋友了

　　生2：朝雨的意思是早晨下雨

　　師：對，早晨下了一場怎樣的雨?

　　生：非常大的雨

　　師：恩?有沒有不同意見?你來

　　生：應(yīng)該是早晨下了一場小雨

　　師：為什么?你從哪個(gè)地方看出下來了一場小雨?

　　生：邑輕塵!

　　師：從哪個(gè)字?

　　生：邑

　　師：邑，是什么意思呢?

　　生：濕了

　　師：對，濕了路上的塵埃說明是一場?

　　生：小雨

　　師：那么誰能句子連接起來再說一遍?好，你來

　　生：這種下起了小雨，路上的塵土

　　師：塵土怎么樣了呢?

　　生：咸陽城的清晨下著小雨，很下的雨打濕了路上的輕塵

　　師：濕了地上的塵埃，這就是潤物細(xì)無聲誰能再說說第二句的意思，好，你來

　　生：第二句意思是客舍周圍的青青的柳樹的顏色更加青青了

　　師：為什么更加青青了?你來

　　生：因?yàn)樵缟舷铝艘粓鲂∮?/p>

　　師：在細(xì)雨潤物中，柳樹的顏色更加

　　生：鮮艷

　　師：那么誰能把前兩句連起來說一說呢?好，你來

　　生：意思說渭城早上一場零星下雨，滋潤了路上的塵埃，客舍周周的柳樹在雨水中顯得更青了

　　師：這樣的景色怎么呀?是啊，那你能不能帶上這樣的感受來讀一讀?

　　生：渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新

　　師：你覺得他讀出了這樣的美了嗎?

　　生：讀出了

　　師：好，讀出了，誰再來讀一讀

　　生：渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新

　　師：好，誰來說一說后一句什么意思?好，你來

　　生：勸君更盡一杯酒的意思是，請你再干一杯別離酒吧 ，西出陽關(guān)無故人就是西出陽關(guān)就再也沒有老朋友了

　　師：在這里故人就是什么意思呢?

　　生：老朋友

　　師：不僅在這里是老朋友在故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，故人具雞黍，邀我至田家中，故人也是指?

　　生：老朋友

　　師：好，那么接下來，誰能用完整的具體生動(dòng)的語言描述整個(gè)詩的意思呢?好你來

　　生：咸陽城的清晨下著小雨，打濕了地上的塵土，旅店旁邊的柳樹都顯得更加亭亭玉立了，王維好像再向元二說請?jiān)亠嬕槐�酒吧，西出陽關(guān)就再也沒有我這個(gè)老朋友了!

　　師：王維的詩被稱為詩中有畫，畫中有詩，下面，讓我們帶著對這首詩的理解再一起讀讀這首詩送元二使安西

　　生齊讀

　　師：好，同學(xué)們渭城的景色，美麗嗎?

　　生齊：美

　　師：然而就在這么一個(gè)美麗的早晨，元二就要啟程出發(fā)了渭城在古城長安西北，渭水北岸因此被稱為渭城而陽關(guān)在今甘肅西南，是古時(shí)通往西域的交通要道，當(dāng)時(shí)的陽關(guān)以西就是那么遙遠(yuǎn)這又是一幅怎么樣的畫呢?一路上云山浩渺，大漠茫茫，黃沙漫天，舉目無親，陪伴他的是無盡的戈壁和滿目的荒涼，從渭城到安西總共3000多公里，就算用上當(dāng)時(shí)最快的交通工具騎馬去，也得用上整整半年的時(shí)間同學(xué)們，這就是元二一路所經(jīng)之處，看到這些，你有什么感觸的?你來說

　　生：我感覺元二當(dāng)時(shí)很艱苦

　　師：路途非常的

　　生1：遙遠(yuǎn)

　　師：還有

　　生2：人們現(xiàn)在不保護(hù)地球，讓那些值得我們?nèi)フ湎У墓手范家呀?jīng)失去了往日的?元二一路上特別的艱辛

　　生3：我覺得元二長途跋涉已經(jīng)非常累了，再看見這一幕，肯定要累趴下了

　　師：好，說不定啊元二一路非常的辛苦，非常的艱辛那么作為王維的好朋友，他知道這些嗎?

　　生：不知道

　　師：同學(xué)們，唐代著名詩人岑參曾經(jīng)有詩云，請同學(xué)們和老師一起來讀

　　師生齊讀：十日過沙磧，終朝風(fēng)不休馬走碎石中，四蹄皆血流

　　師：同學(xué)們想一想，在這樣一個(gè)離別的日子里，王維深知元二此行的艱辛，在這一刻，王維心里會想寫什么?說些什么呢?現(xiàn)在同桌之間先互相說一說

　　同桌互說

　　師：好了，誰來說一說在這離別的時(shí)刻，王維心里會想些什么?對朋友會說些什么呢

　　生：我覺得王維這時(shí)心里很傷心，因?yàn)槎嗄甑暮门笥眩�就在此時(shí)離他而去了

　　師：為什么會傷心呢?因?yàn)樵谶@時(shí)侯對朋友很——

　　生：思念

　　師：思念?對嗎?還可以怎么說

　　生：他會對老朋友覺得惋惜

　　師：惋惜，你來

　　生：戀戀不舍

　　師：戀戀不舍，除了戀戀不舍還有嗎?你來

　　生：王維心里很傷心，他希望元二能快點(diǎn)回來，和他重逢

　　師：對希望他早點(diǎn)回來還有嗎?你來

　　生：王維就想王維肯定戀戀不舍，想老朋友到了陽關(guān)沒有朋友，要記得給我寫信

　　師：對，還有嗎?

　　生：元二，你就要出使安西了，安西好遙遠(yuǎn)，而且還要跋山涉水，希望你好運(yùn)

　　師：好個(gè)之心的朋友啊

　　生：王維希望元二能多陪他一會兒多在這里多呆一會

　　師：這是對朋友的留戀，那么想一想，此次元二是奉著朝廷的旨意去安西的，肩負(fù)著建功立業(yè)的偉任，想一想在這離別的時(shí)刻元二還會對他說些什么?他又希望怎么樣?好你來說

　　生：他希望他朋友也和他一起去

　　師：是誰去呢?

　　生：元二

　　師：是元二嗎?

　　生：應(yīng)該是王維，王維希望元二不要去，留在這里陪他

　　師：是嗎?有沒有不同的?

　　生：元二說，王維你在這里等我，等我出使完朝廷的旨意后，向皇上辭行后就回來陪你，你一定要等著我啊

　　師：好，想一想，在這個(gè)時(shí)候王維還會希望朋友怎么樣呢?他這次是帶著朝廷的使命去的，如果是你，你希望他怎么做

　　生：如果是我，我希望他能完成使命

　　師：這是對朋友最好的

　　生：使命

　　師：好，從同學(xué)們的談話中，我們可以感受到此時(shí)此刻的王維他一定充滿了對朋友的留戀，還有對朋友的關(guān)心關(guān)起，同時(shí)呢，還有對朋友最好的

　　生：祝福

　　師：然而在這離別的時(shí)刻千言萬語化成一句話，一杯酒，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻，這還是一杯簡單的酒嗎?這酒中還包含了王維的什么情意?包含了什么?

　　生：戀戀不舍之情

　　師：好，帶著這種感情，你來讀一讀

　　生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

　　師：充滿了留戀還有呢?

　　生：對他的朋友充滿了關(guān)愛

　　師：既然有這么多的關(guān)愛，一杯酒夠不夠?

　　生：不夠

　　師：那我們就來多幾杯酒讀一讀課文

　　生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

　　師：除了留戀，除了關(guān)心，還會有什么?

　　生：還會有王維對元二的祝福

　　師：好，你來讀一讀

　　生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

　　師：好，數(shù)不清這是第幾杯了，可是，喝了這杯酒，元二就要啟程出發(fā)了讓我們也一起舉起酒杯再送元二一程吧!勸君更盡一杯酒——預(yù)備起

　　生齊讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

　　師：同學(xué)們，在這里離別的時(shí)刻，酒逢知己千杯少，離別方知故人情從這首詩中，你體會到了這樣的情感了嗎?

　　生體會到了

　　師：接下來，讓我們一起再來讀一讀

　　配樂朗讀一生讀

　　師：你已經(jīng)深深地陶醉在其中了，此時(shí)此刻你就是王維了

　　再指名讀

　　師：你讀出了自己的節(jié)奏自己的理解來了

　　再指名讀

　　師：你已經(jīng)讀出了古詩的韻律，等到有一天，你能刷刷刷寫出到紙上來，你就是詩人好，你來

　　再指名讀

　　師：看到大家讀得這么好，老師也想讀一讀，好嗎?

　　生：好

　　師配樂朗讀

　　師：好，一起來

　　配樂生齊讀

　　師：細(xì)雨如絲柳色青，離別情深意更濃根據(jù)這首詩，人們把它譜成一首曲，叫《陽關(guān)三疊》，也叫又名《陽關(guān)曲》、《渭城曲》，想聽一聽嗎?

　　生：想

　　師：老師來唱

　　老師配樂唱詩

　　師：請同學(xué)們跟老師一起來唱好嗎?

　　師生共唱

　　師：當(dāng)時(shí)一杯酒，千古仍唱曲三疊，一杯酒，一句話，一首詩，一聲情，同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在閉上眼睛，想像當(dāng)時(shí)的畫面，背誦這首詩，預(yù)備起

　　學(xué)生背誦古詩

　　師：人生自古多離別，要想真正理解那段穿越時(shí)空的離別之情，還需要我們在以后的生活中慢慢的去品味這首詩好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來回顧下，在學(xué)習(xí)這首詩中，我們運(yùn)用了哪些方法?請同學(xué)們看大屏幕首先我們運(yùn)用了什么方法呢?

　　生：我們運(yùn)用了讀準(zhǔn)字音的方法

　　師：讀準(zhǔn)了字音，讀通了詩句，好，其次呢?

　　生：其次是結(jié)合古詩，理解詩句

　　師：然后呢

　　生：聯(lián)系生活，體會詩情

　　師：最后呢

　　生：讀出感情，注意節(jié)奏

　　師：這就是我們學(xué)習(xí)古詩的一些好的方法，同學(xué)們，送元二使安西這首詩對我們寫出了朋友之間依依不舍地離別之情，那么當(dāng)朋友遠(yuǎn)去之后，詩人又是怎樣的心情呢?接下來，讓我們欣賞王維的另外一手送別詩《山中送別》同學(xué)們可以結(jié)合我們剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)古詩方法，也可以總結(jié)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來讀一讀這首詩，小組之間合作學(xué)習(xí)，好，現(xiàn)在開始吧!

　　生小組合作學(xué)習(xí)古詩

　　師：好了，同學(xué)們，哪個(gè)小組先來給我們讀一讀，你們是一個(gè)個(gè)讀呢?還是一起讀呢?

　　小組齊讀古詩

　　師：好，非常好你們是一起讀呢還是

　　小組齊讀

　　師：你們讀的非常棒，特別是把最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)我們一起再來把最后兩句讀一讀

　　好，誰來說一說這首詩的大概意思嗎?好，你來很難說，但是老師相信你們能說

　　生：山中把老朋友相送之后，太陽落山的時(shí)候把——日落了，把柴堆掩蓋了

　　師：是嗎?太陽落山后，詩人回到家里關(guān)閉了家門后兩句誰能來說一說

　　生：春草明年綠，王孫歸不歸的意思是，春草明年還能綠，但是王孫明年還能不能歸來?

　　師：王孫在這里就是——

　　生：老朋友元二，故人

　　師：那么從這首詩中，我們體會到了什么?

　　生：作者很想念王孫

　　師：很想念王孫，就是很想念他的什么?

　　生：老朋友

　　師：假如你是他的朋友，你聽到了朋友的召喚，你明年還會不會回來啊?

　　生：會

　　師：即便是不能回來，但我也相信啊只要友情在，哪怕天涯海角，我們的心也在一起，這就是

　　生：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

　　師：這也是送別詩中的名句同學(xué)們其實(shí)在我們的古詩中還有很多有關(guān)送別的詩句，下課以后我們可以搜集這樣的名句，搜集出來讀一讀，背一背最后還留給大家一個(gè)作業(yè)，試著把《送元二使安西》這首詩，改寫成為一篇記敘文最后老師還想借用高適的送別詩送給大家莫愁前路無知己，天下誰人不識君

　　宣布下課

　　陜西 方XX 一等獎(jiǎng)

　　版本：人教課標(biāo)版四年級上冊

　　執(zhí)教者：陜西 方XX

　　整理者：XX省XX縣XX小學(xué)

　　上課時(shí)間：2010年10月20日15:00—15:40(第一會場下午第二節(jié))

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