《動物與人類生活的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、《動物與人類生活的關(guān)系》課文介紹
本節(jié)課是選自人教版《生物學(xué)》八年級上冊第三單元第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了動物在自然界中的作用，進(jìn)一步討論動物在生物圈中的作用，探究動物與人類生活的關(guān)系。
二、《動物與人類生活的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《動物與人類生活的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《動物與人類生活的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解動物在人類生活中的作用，了解生物技術(shù)和仿生學(xué)與人類生活的關(guān)系。
2、能力培養(yǎng)：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識和了解動物與人類生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生樹立投身生物科學(xué)的遠(yuǎn)大志向。
二、教學(xué)設(shè)想：
學(xué)習(xí)的動力來源于興趣，本節(jié)內(nèi)容與生活關(guān)系系密切，趣味性強(qiáng)，如能激發(fā)學(xué)生的興趣，則學(xué)生們自覺求知的欲望就會增強(qiáng)。因此，在課前安排進(jìn)行一次探究活動，調(diào)查和記錄在日常生活中接觸和了解的動物，則會極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，收到較好的教學(xué)效果。
三、教材分析
本節(jié)內(nèi)容在于調(diào)動學(xué)生動手參與調(diào)查實(shí)踐活動的能力，了解動物與人類的衣、食、住、行、用等日常生活的關(guān)系，學(xué)生查閱資料和歸納總結(jié)資料。因此，本課應(yīng)以“課前調(diào)查，課上交流”為主線來組織教學(xué)，概述動物與人類生活的關(guān)系，這樣，能較好的調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，收到較好的效果。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、動物在人們生活中的作用。
2、生物反應(yīng)器、仿生。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、“動物在人們生活中的作用”的調(diào)查方法。
2、仿生。
六、教學(xué)方法：
調(diào)查、討論、歸納法
七、教具準(zhǔn)備：
教師收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)的.資料等，學(xué)生收集有關(guān)動物與人類關(guān)系的.資料，收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)方面的資料。
八、教學(xué)過程：
1、教學(xué)過程思路：
提前一周安排學(xué)生分組調(diào)察日常生活周圍常見的動物及動物制品、收集動物與人類關(guān)系的資料、調(diào)動學(xué)生積極性。
學(xué)生分組介紹課前調(diào)查體會、收集的小資料，調(diào)動課堂氣氛。
教師設(shè)疑，學(xué)生分組研討，將調(diào)查結(jié)果、收集的資料歸納回答，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、解決問題的能力。
教師、學(xué)生共同歸納，總結(jié)動物與人類生活的關(guān)系，展望生物科技發(fā)展的前景，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。
2、教學(xué)過程：
[引入新課]
根據(jù)上節(jié)課布置同學(xué)們完成的分組調(diào)查任務(wù)，現(xiàn)在由各小組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，互相交流，體會、總結(jié)動物與人類的關(guān)系。
[學(xué)生匯報(bào)]
學(xué)生代表會將他們從各個(gè)方面了解到的情況資料，如：家養(yǎng)動物、養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的動物的用途，商場內(nèi)的動物制品、飲食、飯店等處調(diào)研的情況、動物園內(nèi)飼養(yǎng)的情況、動物園內(nèi)飼養(yǎng)的動物、家庭中飼養(yǎng)的寵物、藥店中與動物有關(guān)的醫(yī)藥制品。
(在課前的調(diào)研活動之前安排好各組目標(biāo))
[總結(jié)活動，得出結(jié)論]
先發(fā)動學(xué)生根據(jù)各組匯報(bào)的情況總結(jié)、教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。
[資料匯報(bào)]
各組代表將他們從圖書館、資料室、報(bào)刊上了解到的有關(guān)生物科技的資料進(jìn)行匯報(bào)，教師總結(jié)，通過圖片示例、錄像等引出生物學(xué)發(fā)展的新方向：基因工程、生物反應(yīng)器、仿生學(xué)。
引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生樹立熱愛生物學(xué)，將來利用生物科技為人類造福的遠(yuǎn)大思想。
[課堂小結(jié)]
展望21世紀(jì)，這是生物學(xué)的世紀(jì)，生物科技：如生物反應(yīng)器、仿生學(xué)的應(yīng)用，為人類的發(fā)展提供了廣闊的前景，進(jìn)行生物科技的研究，除了生物學(xué)要學(xué)好外，其它各學(xué)科也都要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對各學(xué)科都要均衡發(fā)展。
[鞏固練習(xí)]
1、潛水艇是模仿哪些動物的結(jié)構(gòu)研制的?
2、螢光燈是模仿哪種動物研制的現(xiàn)代的社會條件下，它有什么意義?
九、教學(xué)反思
成功之處：
本節(jié)內(nèi)容因?yàn)榫o扣生活實(shí)際，主干知識比較清晰簡單，重點(diǎn)是在引導(dǎo)學(xué)生了解動物在生活中的作用的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力及情感態(tài)度價(jià)值觀。所以每個(gè)環(huán)節(jié)都有關(guān)于情感態(tài)度教育內(nèi)容的設(shè)置，實(shí)踐證明效果是非常不錯(cuò)的。
關(guān)于動物在日常生活中的作用，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果非常精彩，學(xué)生總結(jié)的很全面，積極性非常高，這與調(diào)查之前的充分準(zhǔn)備有很大關(guān)系。只有讓學(xué)生去親自嘗試和體驗(yàn)，才會有深刻的認(rèn)識和理解。
需要提高之處：
小組合作參與度還有待提高，仍有個(gè)別人沒有動起來，尤其是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生存在吃等食的現(xiàn)象。需要調(diào)動組長的積極性，使之對組內(nèi)的弱勢群體進(jìn)行幫助，并經(jīng)常給他們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，樹立自信。
課堂細(xì)節(jié)問題，比如教師的評價(jià)性語言較少，對學(xué)生的回答進(jìn)行不必要的重復(fù)，應(yīng)將這種簡單重復(fù)變成激勵性、引導(dǎo)性、概括性的評價(jià)。教師盡量少說，主要是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控、評價(jià)，實(shí)實(shí)在在從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，把自己放在次要的位置上。問題的設(shè)置，還需要下功夫，語言要明確、具體、規(guī)范，需要字斟句酌，要考慮整體布局。
《動物與人類生活的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、參與調(diào)查動物在人類生活中的作用。
2、舉例說明現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)：生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。
3、關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系，形成熱愛科學(xué)、關(guān)注生命的美好情感。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
列舉說己的日常生活中與動物相關(guān)的活動。動物與人類的生活息息相關(guān)。那么，你想進(jìn)一步了解身邊的生物嗎？你知道生物仿生的奇跡嗎？你了解高科技生物工程的創(chuàng)舉嗎？(創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲)
二、自主探究，合作交流
學(xué)習(xí)任務(wù)一：知道動物與人類的生活息息相關(guān)。
小組內(nèi)交流自己的調(diào)查報(bào)告，結(jié)束后，推舉部分學(xué)生就“動物在人們生活中的作用”進(jìn)行班內(nèi)展示：
提示：
①食用動物具有很高的營養(yǎng)價(jià)值，如牛肉、羊肉、魚類等；
②動物在娛樂和旅游中的作用；
③動物在醫(yī)藥保健中的作用；
④列舉一日生活中與人有直接或間接關(guān)系的動物；
⑤農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的意義和前景。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：探討動物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第P50－51頁，并完成以下問題：
(1)什么是生物反應(yīng)器？
(2)利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有哪些好處？
(3)利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？
(4)課文中有關(guān)動物與仿生的實(shí)例，你能解釋嗎？
(5)你還知道哪些動物與仿生的實(shí)例？
(6)你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能？
2、各小組選出代表發(fā)言，全班進(jìn)行交流，并得出結(jié)論，動物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有著重要的作用。
3、你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能？請列舉仿生學(xué)方面的成功事例。小組成員先進(jìn)行思考，然后進(jìn)行討論。
三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)
動物在與人類生活中的關(guān)系，你有哪些收獲？得到了哪些啟示？
四、診斷：
1、選擇題：
①下列關(guān)于生物反應(yīng)器的敘述，不正確的是：
A、只能生產(chǎn)一些藥品B、產(chǎn)品的作用效果顯著（或者活性高）
C、生產(chǎn)成本低，效率高D、設(shè)備簡單，能減少工業(yè)污染和環(huán)境污染
②下列屬于動物在旅游和娛樂中的作用的是；
A、乳房生物反應(yīng)器B、賽馬、打象球、斗牛、演馬戲
C、仿生研究D、蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服
③科學(xué)家通過對動物的認(rèn)真觀察和研究，模仿動物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明和創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是：
A、生物反應(yīng)器B、仿生
C、儀器制造D、學(xué)習(xí)行為
④北京8奧運(yùn)會主會場的建筑被稱為“鳥巢建筑”，下列關(guān)于“鳥巢建筑”的說法中，正確的是：
A“鳥巢建筑”是一種生物反應(yīng)器
B“鳥巢建筑”利用了仿生學(xué)的原理
C“鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用
D“鳥巢建筑”為危險(xiǎn)建筑
2、非選擇題：
①通過調(diào)查我們知道，動物可以為人類做什么？
②利用生物反應(yīng)器來恒產(chǎn)人類所需要的某種物資，好處有哪些？
③請你想象一下，如果以動物乳房為主要“生產(chǎn)車間”的新興產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展，其意義是什么？
教學(xué)反思：
動物與人類生活的關(guān)系，是學(xué)生太熟悉以至于可能提不起興趣來了解的知識。但是學(xué)生的知識往往是支離破碎，有時(shí)甚至是片面的，本節(jié)教學(xué)是對這些關(guān)系進(jìn)行梳理的過程。從學(xué)生熟悉或者感興趣的幾個(gè)主題入手，全面分析、總結(jié)動物與人類關(guān)系的方方面面，貼近生活實(shí)際，符合認(rèn)知規(guī)律。另外，本節(jié)課采用大家耳熟能詳?shù)膮R報(bào)交流的形式，比較能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。零碎的關(guān)于動物與人類關(guān)系的知識，其實(shí)是用一根社會發(fā)展的線穿起來的，這樣也方便學(xué)生理解。高科技發(fā)展帶來的“仿生學(xué)”和“生物反應(yīng)器”就顯得順理成章。組織本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生對資料的加工處理和交流表達(dá)交流效果，這需要平時(shí)注意鍛煉。
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教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：參與調(diào)查動物在人們生活中的作用：舉例說出“生物反應(yīng)器”“仿生”在人類生活和社會發(fā)展中的作用;關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。提升學(xué)生收集資料、處理信息、概括總結(jié)和表達(dá)交流的`能力。
2、過程與方法：通過教師引導(dǎo)、學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生自覺形成關(guān)愛和保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識動物在人類生活中的作用
教學(xué)難點(diǎn)：
組織調(diào)查、查閱資料及交流表達(dá)的過程。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課依據(jù)“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程理念，結(jié)合我校的“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式進(jìn)行講授，同時(shí)大膽的整合教材，把“動物與仿生”知識提到“動物與生物反應(yīng)器”前面來講，使知識銜接更加緊密、流暢。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過學(xué)生調(diào)查認(rèn)識動物在人類生活中的作用，因此課前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動，課上進(jìn)行展示、交流。使學(xué)生真正走進(jìn)社會，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。此外，“動物與生物反應(yīng)器”、“動物與仿生”等內(nèi)容主要側(cè)重這些技術(shù)與人類生活的關(guān)系，其中的原理只稍加講解即可，不做深研究。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查、查閱資料等，制作幻燈片及其他形式的調(diào)查總結(jié)。
課時(shí)分配：
1課時(shí)
導(dǎo)入新課
出示人與動物和諧相處的圖片引出課題，觀看圖片。
教學(xué)過程
一、動物在人們生活中的作用：
(1)衣、食、行、用方面的作用
(2)在醫(yī)藥保健方面的作用
(3)在娛樂、觀賞方面的作用
(4)在文學(xué)藝術(shù)方面的作用
(5)傳播疾病等有害的方面
教師活動：
1、組織各小組匯報(bào)、展示一周前布置的“動物在人們生活中的作用”的調(diào)查成果。對學(xué)生的調(diào)查過程及結(jié)果給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上查缺補(bǔ)漏，全面分析動物與人類生活的關(guān)系。
2、讓學(xué)生用一個(gè)詞來形容動物與人類的關(guān)系。然后老師指出動物與人類是平等的伙伴關(guān)系，甚至有人說動物是人類的老師。引出“動物與仿生”的知識。
學(xué)生活動：
1、各小組采取各種形式匯報(bào)、展示調(diào)查成果，并在黑板上總結(jié)出動物在人們生活中的作用。
2、學(xué)生來形容動物與人類的關(guān)系。
二、動物與仿生
教師活動：
1、讓學(xué)生自學(xué)課本上的“動物與仿生”的知識并討論有關(guān)的仿生問題。參與學(xué)生討論，進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)和點(diǎn)播。
2、出示相關(guān)問題讓學(xué)生解決，檢測學(xué)生的自學(xué)效果。
3、讓學(xué)生談?wù)勥�知道哪些動物與仿生方面的知識。
學(xué)生活動：
1、自學(xué)、討論“動物與仿生”的知識，了解動物與仿生的應(yīng)用及發(fā)展前景。
2、解決老師出示的實(shí)際問題，檢測自學(xué)效果。
3、談?wù)撟约褐赖膭游锱c仿生方面的知識，與大家一起分享。
三、動物與生物反應(yīng)器
教師活動：
1、動物與我們的生活發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，人類對動物的利用也朝著高效和更加尊重的方式發(fā)展，其重要方式之一就是利用“生物反應(yīng)器”。引出動物與生物反應(yīng)器知識。
2、提出“什么是生物反應(yīng)器?”讓學(xué)生帶問題自學(xué)課本內(nèi)容，說出此概念。
3、出示資料分析，讓學(xué)生閱讀，小組討論老師提出的問題。
4、對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛和保護(hù)動物的教育。
學(xué)生活動：
1、帶問題自學(xué)課本內(nèi)容，回答問題。
2、閱讀資料分析、討論老師提出的問題，全班進(jìn)行交流。
3、看圖片，談感受，使情感得到升華。
四、小結(jié)
教師活動：
請學(xué)生談收獲和對未來的暢想
學(xué)生活動：
學(xué)生回顧當(dāng)堂知識，展望未來
當(dāng)堂反饋：
教師：出示相關(guān)的練習(xí)題，檢測學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生：運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。確立全面發(fā)展的思想。
五、拓展延伸：
以“動物在日常生活中的作用”為題，撰寫一篇300-400字的調(diào)查報(bào)告或訪談錄。
《動物與人類生活的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材分析：
本節(jié)課是選自人教版《生物學(xué)》八年級上冊第三單元第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了動物在自然界中的作用，進(jìn)一步討論動物在生物圈中的作用，探究動物與人類生活的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)和探究動物在人類日常生活中的作用來闡述動物與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生建立起人與其他生物和諧發(fā)展的情感態(tài)度價(jià)值觀，為以后學(xué)習(xí)保護(hù)生物的多樣性等內(nèi)容作好鋪墊；同時(shí)可使學(xué)生進(jìn)一步理解生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。因此，無論從知識的形成、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成來看，本節(jié)課都是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識一個(gè)不可或缺的內(nèi)容。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)還是比較熟悉和感興趣的，特別是動物對人類在衣、食、住、行這幾個(gè)方面的作用，這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系也很密切，好理解也易懂。有關(guān)“動物與生物反應(yīng)器”、“動物與仿生”這兩部分內(nèi)容均涉及到現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。其中“動物與生物反應(yīng)器”對學(xué)生來說有一定的難度，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生熟知的話題出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，全面分析以此提高學(xué)生對問題的認(rèn)識深度。關(guān)于“動物與仿生”這部分是學(xué)生感興趣內(nèi)容，學(xué)起來較輕松，多與科技和當(dāng)前熱點(diǎn)問題相結(jié)合，幫助學(xué)生理解動物在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用同時(shí)，情感也得到升華。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
知識目標(biāo)：
1、通過調(diào)查使學(xué)生了解動物在人們生活中的作用。2.讓了解生物反應(yīng)器以及仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用3.讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、資料搜集、分析等活動提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。
2、通過討論交流提高學(xué)生歸納總結(jié)和表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過調(diào)查過程中的分工合作，培養(yǎng)學(xué)生研究中的團(tuán)隊(duì)精神、探索精神以及求實(shí)精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物與生物圈中其它生物及人類生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)來看待動物在生物圈中的作用，看待生物科學(xué)、技術(shù)與社會發(fā)展的'相互關(guān)系，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感和熱愛科學(xué)的態(tài)度
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.動物在人們生活中的作用。
2.生物反應(yīng)器、仿生的原理和應(yīng)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)
生物反應(yīng)器、仿生的原理和應(yīng)用。
六、設(shè)計(jì)思路
通過調(diào)查活動調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)本節(jié)課最基本的出發(fā)點(diǎn)。本課突出學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)科學(xué)結(jié)論出現(xiàn)在探究活動之后。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用“問題一探究—結(jié)論”模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組觀察、討論交流等活動。從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出問題，并沿著問題進(jìn)行探究，最后歸納得出結(jié)論。
本節(jié)課教師的作用體現(xiàn)在有效地組織引導(dǎo)整個(gè)課堂的探究，并抓住時(shí)機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的能力，培養(yǎng)正確的態(tài)度與觀念。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的開放性，而學(xué)生對新知識、新事物較感興趣，接受能力強(qiáng)，故在教學(xué)過程中可以充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，給學(xué)生廣闊的舞臺去領(lǐng)略動物與人類生活的關(guān)系。
課前1周安排學(xué)生進(jìn)行了有規(guī)劃的調(diào)查活動，在課堂上通過交流認(rèn)識到動物在我們生活乃至國民經(jīng)濟(jì)中的重要作用。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生都要收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生方面的資料，課上讓學(xué)生暢談生物反應(yīng)器和仿生在人類生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，暢想現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景。使學(xué)生能了解生物科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展及其在社會中的重要應(yīng)用價(jià)值。
七、教學(xué)方法
我采用盤錦“三段六步”教學(xué)模式，結(jié)合調(diào)查法、討論法、歸納法、談話法、小組競賽等形式。
八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們了解動物在自然界中的重要作用，動物與生物圈已形成和諧的統(tǒng)一整體，那么，在我們?nèi)祟惖纳钪校瑒游锖腿说纳钣兄鯓拥年P(guān)系？對人類的作用有哪些呢？
設(shè)計(jì)意圖：以上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然而然過渡到本節(jié)，然后開門見山直奔主題，干脆利落，有利于學(xué)生從整體上去把握知識，有力于誘發(fā)學(xué)生的探究欲望。
（二）探究新知
1、動物在人類生活中的作用
課前各個(gè)小組對動物在生活中的作用進(jìn)行了調(diào)查，各小組全員展示調(diào)查報(bào)告，并以小組為單位進(jìn)行交流、討論、匯總、歸類。然后讓學(xué)生從這些調(diào)查報(bào)告里思考,你得到什么啟示呢?如何進(jìn)行調(diào)查？總結(jié)出有計(jì)劃的,小組合作,定主題，定時(shí)間,定地點(diǎn),查找書刊,上網(wǎng)搜索資料,實(shí)地調(diào)查,訪問調(diào)查…讓學(xué)生學(xué)會調(diào)查的主要方法。
設(shè)計(jì)意圖：動物在人們生活中的作用，這部分知識比較貼近生活，采用調(diào)查的方法從學(xué)生熟悉的知識入手，課堂上以小組形式做以交流匯報(bào)，學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，突出了重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生收集整理信息能力、交流合作等能力。并通過發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了分析解決問題的能力，學(xué)會了用辯證的觀點(diǎn)看問題，
過渡：以上是動物在人們生活中的作用，特別是畜牧業(yè)和漁業(yè)在農(nóng)業(yè)上的比重也是衡量國家是否發(fā)達(dá)的一個(gè)重要指標(biāo)，同學(xué)們你們聽說過價(jià)值三千元的一杯牛奶嗎？這么貴的牛奶是怎么生產(chǎn)來的呢？在現(xiàn)代生物科學(xué)研究中，動物又有什么作用呢？
2、動物與生物反應(yīng)器
閱讀教材50頁（三分鐘）及參考收集的資料思考以下問題：
①什么是生物反應(yīng)器？目前最理想的生物反應(yīng)器是什么？
②利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有什么好處？
③利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？
④你對生物反應(yīng)器在未來社會中的應(yīng)用有何展望和想象？
盡管書中有生物反應(yīng)器的概念，但比較抽象，通過播放一段有關(guān)生物反應(yīng)器的視頻資料，讓學(xué)生直觀了解乳房生物反應(yīng)器以及進(jìn)行生產(chǎn)產(chǎn)品的過程。然后組織小組進(jìn)行問題討論，主要交流后兩個(gè)問題，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。
設(shè)計(jì)意圖：生物反應(yīng)器這部分內(nèi)容較專業(yè)，主要通過錄像、收集資料交流、教材的資料分析，小組討論、交流，知識運(yùn)用等多種學(xué)習(xí)途徑，多層次的理解知識，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。通過問題的分析培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題解決問題及創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在感受到現(xiàn)代生物科技的同時(shí)，體會到知識與社會生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，讓他感到科學(xué)不是那么遙遠(yuǎn)高深，科學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，樹立遠(yuǎn)大志向，并立志在生物科學(xué)研究方面有所作為。
過渡：天高任鳥飛，海闊憑魚躍，受動物的啟發(fā)，人類也能上天下海了，這是利用的什么知識？
3、動物與仿生
閱讀教材51-52頁及收集的資料（3分鐘）思考并回答下列問題。
①什么是仿生？
②你知道哪些儀器設(shè)備是利用仿生原理制成的？
③進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能。
小組內(nèi)成員進(jìn)行交流、討論。
釋疑：出示課件宇航員穿得宇航服與長頸鹿，幫學(xué)生理解什么是仿生。接下來以小組競賽的形式，結(jié)合收集的資料，在黑板展示有關(guān)仿生的結(jié)果。看哪組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)列舉的多，時(shí)間為2分鐘。寫法是左邊寫創(chuàng)造出的儀器設(shè)備右邊寫有關(guān)動物結(jié)構(gòu)，例：雷達(dá)——蝙蝠的回聲定位。
根據(jù)學(xué)生寫的仿生結(jié)果，用課件講解仿生的原理。并進(jìn)一步介紹仿生技術(shù)的發(fā)展前景來調(diào)動學(xué)生興趣。
教師總結(jié)：仿生研究不但需要生物學(xué)，還需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、工程設(shè)計(jì)和美工等方面的知識，所以任何一項(xiàng)科學(xué)研究都不是獨(dú)立的學(xué)科研究，而是需要全面的知識，需要其他學(xué)科的輔助，這就要求我們現(xiàn)在打基礎(chǔ)的時(shí)候要做到各學(xué)科均衡發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：仿生學(xué)是學(xué)生較感興趣的內(nèi)容，能過查找資料，竟賽的的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的興趣。通過了解我國的仿生學(xué)知識，愛科學(xué)教育以及人與動物和諧相處。
（三）歸納總結(jié)，情感升華
1、你能總結(jié)動物給人類帶來了哪些好處？哪些動物會給人類帶來危害？
2、我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對待這些對人類有害的動物呢？
3、人與動物應(yīng)該怎樣和諧相處？
我們應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)來看待動物對人類有害或有利的一面，對動物資源合理開發(fā)、保護(hù)和利用，對有害動物進(jìn)行合理防控。
設(shè)計(jì)意圖：在解釋驅(qū)動性問題后，將本節(jié)課的教學(xué)推向高潮，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人與自然和諧相處，激發(fā)學(xué)生自覺形成關(guān)愛和保護(hù)動物的情感。
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