《DoReMi》音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-02-22 16:20:30 《DoReMi》音樂(lè)教案我要投稿

《DoReMi》音樂(lè)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《DoReMi》音樂(lè)教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《DoReMi》音樂(lè)教案1

　　設(shè)計(jì)理念：本課，以學(xué)習(xí)新課程的具體理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境入手，運(yùn)用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過(guò)歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上獲得豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運(yùn)用媒體、鋼琴、等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與；通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

　　教材分析:《DoReMi》歌曲選自電影《音樂(lè)之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個(gè)音的唱名和英語(yǔ)中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從doremi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“doremifasollasi ”這個(gè)音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《DoReMi》，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，唱出2/4拍的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂(lè)、自主創(chuàng)新。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲《DoReMi》的學(xué)唱及欣賞，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

　　教學(xué)流程:

　　一、組織教學(xué)（CIA課件展示大自然的畫(huà)面,）

　　（1）放松游戲或律動(dòng)《音階歌》，

　　（2）師生問(wèn)好

　　二、課堂常規(guī)訓(xùn)練

　　（1）節(jié)拍練習(xí)

　　a.在一拍里說(shuō)出各個(gè)水果的名稱(chēng)，并均勻拍出各個(gè)水果的名稱(chēng)；

　　b.用拍子來(lái)表達(dá)各個(gè)水果。

　　（2）發(fā)聲練習(xí)

　　表演《花非花》調(diào)整唱歌姿勢(shì)

　　三、新課導(dǎo)入

　　1、范唱《DORrMi》

　　（1）初聽(tīng)英文原版《Do Re Mi》

　　設(shè)問(wèn)：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？

　　（2）復(fù)聽(tīng)(中文版)

　　設(shè)問(wèn)：共有幾個(gè)樂(lè)句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫(xiě)歌詞？

　　（3）師范唱生伴唱

　　要求：將每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。（運(yùn)動(dòng)型、生活型、學(xué)習(xí)型……）

　　（4）生分兩個(gè)聲部演唱

　　2、音樂(lè)游戲：

　　（1）分七個(gè)組跟琴演唱

　　要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音

　　（2）歌曲接龍：

　　師：我們來(lái)?yè)Q一種演唱形式，我們合作的好壞主要靠我們一定要有穩(wěn)定的節(jié)奏。

　　（3）跟著伴奏帶有表情的唱好《Do Re Mi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。

　　3、拓展開(kāi)發(fā)

　　（1）介紹《音樂(lè)之聲》

　　設(shè)問(wèn)：你怎么理解音樂(lè)電影的？你還聽(tīng)過(guò)這部電影其它的歌嗎？

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。這部音樂(lè)電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng) (最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯) 。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞片。

　　1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗，熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o和美麗，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。《Do Re Mi》是該劇中著名唱段之一。

　　（2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱

　　四、小結(jié)

　　師：今天我們領(lǐng)略了音樂(lè)劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂(lè)給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！

　　《DoReMi》音樂(lè)教案2

　　情感目標(biāo)

　　欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂(lè)劇以鮮明的音樂(lè)、獨(dú)特的舞蹈、奇美的服裝、生動(dòng)的場(chǎng)景來(lái)塑造人物形象和表達(dá)情緒情感的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)

　　結(jié)合影視特點(diǎn)，賞析其音樂(lè)美、聲效美、畫(huà)面美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)劇的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準(zhǔn)確演唱長(zhǎng)音。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：課前查找資料，初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)。查字典，了解歌詞內(nèi)容。

　　教師：多媒體，手風(fēng)琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、走進(jìn)“音樂(lè)劇”

　　1、由已欣賞的音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》引入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并自由表達(dá)感受：女主角叫什么名字？有幾個(gè)孩子？哪個(gè)場(chǎng)面最令你覺(jué)得有趣或感動(dòng)。根據(jù)欣賞，回憶認(rèn)識(shí)的主人公。

　　自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動(dòng)的片斷。

　　2、出示書(shū)本的文字，朗讀。

　　介紹《音樂(lè)之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞片。學(xué)生了解《音樂(lè)之聲》由舞臺(tái)音樂(lè)劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國(guó)觀眾喜愛(ài)。

　　3、播放視頻片段《DoReMi》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領(lǐng)他們縱情歌唱，快樂(lè)游玩的場(chǎng)景。

　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)音樂(lè)劇的了解。

　　小結(jié)：主要借助歌唱、音效和對(duì)白展現(xiàn)故事情節(jié)。

　　欣賞電影片段，尋找音樂(lè)劇的一些顯著特點(diǎn)，根據(jù)觀賞和課前查閱，討論對(duì)音樂(lè)劇的感受，總結(jié)特點(diǎn)和魅力。

　　4、在歌唱中去感受音樂(lè)劇的魅力，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)唱《DoReMi》

　　1、播放歌曲錄音：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式等。

　　引導(dǎo)：“音樂(lè)旋律對(duì)情緒的表現(xiàn)起著重要作用。”

　　欣賞歌曲《DoReMi》。說(shuō)說(shuō)初步感受，討論歌曲情緒。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《DoReMi》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的.形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。通過(guò)視唱、尋找學(xué)習(xí)難點(diǎn)、根據(jù)旋律填唱歌詞等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探索、分析、自學(xué)等綜合的藝術(shù)能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲旋律。

　　范唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析節(jié)奏、旋律的句式關(guān)系，幫助其理解情緒。學(xué)生模唱歌曲旋律。討論旋律節(jié)奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的摸進(jìn)。

　　3、指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，注意咬字吐字及語(yǔ)感。播放中文版《DoReMi》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。播放歌曲錄音，指揮學(xué)生嘗試歌唱。正確范唱，分句指導(dǎo)學(xué)生模仿歌唱：及時(shí)糾正讀音、咬字與音準(zhǔn)，特別是個(gè)別跨小節(jié)音節(jié)和短時(shí)值音節(jié)。分句指導(dǎo)歌唱：指導(dǎo)個(gè)別節(jié)奏、咬字、音準(zhǔn)等難點(diǎn)。伴奏，進(jìn)一步指導(dǎo)個(gè)別咬字等難點(diǎn)。模仿讀歌詞。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)、查閱，討論歌曲中把7個(gè)唱名分別比喻成了什么？理解內(nèi)容。欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。學(xué)生嘗試隨音樂(lè)歌唱，說(shuō)說(shuō)哪里有困難。模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準(zhǔn)。

　　三、表演音樂(lè)劇片段

　　1、再次播放錄像，引導(dǎo)欣賞：瑪麗亞教給孩子《DoReMi》第一堂詼諧生動(dòng)的音樂(lè)課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子就此愛(ài)上了音樂(lè)和瑪麗亞。

　　欣賞孩子們伴隨著老師的音樂(lè)表演，以8個(gè)人的不同高低形象理解各個(gè)唱名，從而把握音高進(jìn)行歌唱。欣賞歌曲表現(xiàn)的情節(jié)，并分角色與老師進(jìn)行生動(dòng)的游戲和歌唱表演，感受角色表現(xiàn)的不同音高和生動(dòng)詼諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。在表演中培養(yǎng)學(xué)生順暢銜接樂(lè)句的能力和即興表演的能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生參與的興趣，選小演員7名。啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，表現(xiàn)情緒和內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序。自我推薦，參與即興的表演。扮演不同的角色，設(shè)計(jì)人物動(dòng)作表現(xiàn)旋律的音高、節(jié)奏，準(zhǔn)備表演。

　　3、與學(xué)生合作表演，生動(dòng)表現(xiàn)情節(jié)和內(nèi)容。

　　點(diǎn)評(píng)表演。播放一段視頻：外國(guó)學(xué)生的合唱表演《DoReMi》。欣賞感受外國(guó)孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。

　　4、延伸：小結(jié)本課內(nèi)容和音樂(lè)劇的特點(diǎn)，布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》、感受其無(wú)窮魅力。

　　四、小結(jié)

　　分組按序踏著音樂(lè)歡快的節(jié)拍離開(kāi)教室。

　　《DoReMi》音樂(lè)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí)，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè)的主人》，把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言，來(lái)降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)游戲的樂(lè)，體驗(yàn)成功的悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。

　　3、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)

　　2、場(chǎng)地布置: 五線譜圖

　　3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)

　　4、小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《DoReMi》入場(chǎng)

　　師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，走吧……

　　2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌

　　3、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音

　　《DoReMi》音樂(lè)教案4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課，以學(xué)習(xí)新課程的具體理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境入手，運(yùn)用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過(guò)歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上獲得豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運(yùn)用媒體、鋼琴、等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與；通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

　　教材分析:

　　歌曲選自電影《音樂(lè)之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用7個(gè)音的唱名和英語(yǔ)中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從do re mi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“do re mi fa sol la si ”這個(gè)音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞并學(xué)唱歌曲<>。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《DoReMi》。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲《DoReMi》的學(xué)唱及欣賞，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

　　教學(xué)流程

　　一、師生問(wèn)好

　　（拍手說(shuō)）師：鈴聲響，什么課？生：鈴聲響，音樂(lè)課。

　　師：老師問(wèn)聲同學(xué)好。生：同學(xué)問(wèn)聲老師好。

　　齊：我們愛(ài)上音樂(lè)課，音樂(lè)課！

　　（有節(jié)奏的拍手問(wèn)好，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力）

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示圖片。師：老師帶來(lái)了幾個(gè)大家很熟悉的朋友。他們和我們的音樂(lè)課有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)在圖片里找學(xué)過(guò)的音樂(lè)符號(hào)？

　　2、講解七個(gè)音名、唱名，加入柯?tīng)栁氖謩?shì)唱音階。注意聲音的統(tǒng)一性。

　　三、談話激趣、導(dǎo)入新課：

　　1.：師：大家現(xiàn)在肯定疑惑了，為什么我們要學(xué)習(xí)音階？它和我們的課有什么聯(lián)系？大家不知道。正是這簡(jiǎn)單的七個(gè)音，它們創(chuàng)造出了很多美妙的樂(lè)段，。今天我們要學(xué)的這首新歌。歌名是這七個(gè)音里的前三個(gè)音——《DO RE MI》.

　　2．揭示課題，介紹作者。

　　幻燈片播放電影片段。

　　教師：“這首歌曲是影片《音樂(lè)之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個(gè)真實(shí)的故事，退役的上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個(gè)孩子之間的音樂(lè)故事，請(qǐng)欣賞電影原音《DO RE MI》片段。

　　(設(shè)問(wèn)：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂(lè)情緒是怎樣的?)（歡快，跳躍，積極）

　　四、新授部分：學(xué)唱并欣賞《DO RE MI》

　　1. 教師：聽(tīng)完了電影原聲音樂(lè)，現(xiàn)在同學(xué)們是不是想要迫不及待的學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一遍完整的歌曲。

　　播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊拍手律動(dòng)。感受音樂(lè)。

　　(設(shè)問(wèn)：共有幾個(gè)樂(lè)句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫(xiě)歌詞？)

　　講解歌詞的含義，熟悉歌曲。

　　2 .教師用琴教唱，用“啦”模唱旋律。

　　3. 再聽(tīng)歌曲，要求聽(tīng)的過(guò)程中注意節(jié)奏。講解重點(diǎn)節(jié)奏型。

　　4 教唱歌曲。講解升降記號(hào)部分，難點(diǎn)解決。重點(diǎn)教唱有變音記號(hào)的部分。

　　5再教歌曲，注意細(xì)節(jié)的部分。

　　6 齊唱歌曲，唱的時(shí)候在唱名的地阿芳加上相應(yīng)的柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　五、歌曲表現(xiàn)

　　1、音樂(lè)游戲：

　　（1）老師唱do，分組唱其他幾個(gè)音，分組接龍唱。

　　（2）請(qǐng)七個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前沒(méi)人一句接龍，要求為自己的一句加上動(dòng)作，其他的同學(xué)可以跟著做動(dòng)作也可以拍節(jié)奏伴奏。

　　六、拓展部分

　　1.美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》里的插曲曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段插曲至今已經(jīng)成為世界名曲。各國(guó)的人們，歌唱家都來(lái)傳唱。，還有那些好聽(tīng)的歌曲呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2.欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

　　七、結(jié)課

　　師：瑪利亞老師用她的愛(ài)心和音樂(lè)把七個(gè)孩子從調(diào)皮搗蛋變成了一群可愛(ài)的音樂(lè)天使，這就是音樂(lè)的力量。音樂(lè)在我們的生活中也無(wú)處不在，上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，愿音樂(lè)能繼續(xù)豐富我們的生活，給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！今天的音樂(lè)課到此結(jié)束。