高三物理下冊教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編為大家整理的高三物理下冊教學(xué)計(jì)劃（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三物理下冊教學(xué)計(jì)劃1
首先非常感謝學(xué)校對我的信任，讓我這個(gè)尚無經(jīng)驗(yàn)的年輕人擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感壓力很大的同時(shí)我也意志堅(jiān)定，相信只要足夠努力肯定也會取得好的成績。假期時(shí)我向資深教師進(jìn)行請教，和以前的同學(xué)進(jìn)行探討，聽取多方意見，根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)過程中的感受，結(jié)合我校自身學(xué)生的情況制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)安排
1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
第一階段 20xx年9月至20xx年底，以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。
第二階段 20xx年4月至20xx年5月，按知識塊（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用（包括物理實(shí)驗(yàn)拔高）
第三階段 20xx年5月至20xx年6月，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、模擬測試
主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用
2、每個(gè)階段的具體操作。
（1）一輪復(fù)習(xí)
按照單元復(fù)習(xí)，每一單元分為若干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按照三個(gè)層次遞進(jìn)式展開。
第一層次：學(xué)生回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識，進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練，旨在回顧、重溫知識，進(jìn)行熱身活動。
操作：針對有的學(xué)生不愿再看課本，利用練習(xí)冊知識回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間完成，在這里，學(xué)習(xí)冊起到了督促學(xué)生看課本，檢查學(xué)生看課本的效果的作用。
第二層次：
1.重點(diǎn)與難點(diǎn)知識進(jìn)行強(qiáng)化講解，并配備跟蹤訓(xùn)練題強(qiáng)化鞏固。
2.經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。
操作：在備課時(shí)，我一般會做基本資料上同一章節(jié)的題目，把本節(jié)的重點(diǎn)知識、難點(diǎn)理出來，形成自己的東西，然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練。
體現(xiàn)重點(diǎn)知識重點(diǎn)講、重點(diǎn)練，強(qiáng)化教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)作用；選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析（分析解題思路、總結(jié)解題方法），進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練（選取相同、相近的模型或相同的解決問題的方法），也可以一題多變，可以變條件，可以變設(shè)問。
因?yàn)楹芏喔呖碱}就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來的，一定要注重一題多變。開始，教師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動的尋求變。
如果學(xué)生能夠自己主動的尋求變，而且通過思考得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問題、解決問題的能力，對學(xué)生的能力提升是大有幫助的。
第三層次：精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升能力為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練，旨在提升能力。
操作：精選習(xí)題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間限時(shí)完成。教師批改。課上下發(fā)，對于錯(cuò)題，先由學(xué)生討論交流，對于共性問題，最后由老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
每一單元完成后，一定要組織一次單元測試，評卷，講解。目的是對學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時(shí)評價(jià)與反饋，檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。
（2）二輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。
在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問題的能力，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容、主干知識一定會考。
我利用平時(shí)空余時(shí)間將近幾年的高考物理題進(jìn)行研究，整理歸納，從中發(fā)現(xiàn)共同的部分，總結(jié)規(guī)律，有針對性的，目的性的進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)在這個(gè)時(shí)候要發(fā)揮出學(xué)生的主動性，我們講的再好再完美，那是我們的知識，變不成學(xué)生。
要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的。在第一輪的基礎(chǔ)上，學(xué)生對于各個(gè)物理知識已經(jīng)了解，但這時(shí)候的知識就像許多散落一地的珠子，我們要讓它更好，我們得一條線把這些珠子進(jìn)行串起來，對于這些知識也是，得把其進(jìn)行串，串的這個(gè)是必須交給學(xué)生來做，由學(xué)生自己一點(diǎn)點(diǎn)自己歸納，找出來龍去脈和關(guān)聯(lián)。讓知識點(diǎn)變成知識塊。
還有在做一些相對有難度的綜合的題目時(shí)，做完后或老師評講后一定要再回過來看看思路，理思路，慢慢就會有感覺。
另外在一輪二輪過程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題，這樣既可以避免知識前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
（3）三輪復(fù)習(xí)
前面兩輪復(fù)習(xí)下，知識點(diǎn)層面上的問題不是主要問題了，主要就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評.此輪復(fù)習(xí)從審題，答題，自我檢查和草稿紙的分配都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)慣于這種模式。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧。
二、在非智力因素的方面做工作，提高成績
有人說過，在不管什么樣的拼搏當(dāng)中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的，比如強(qiáng)健的體魄，良好的心理素質(zhì)。所以，一定要要求學(xué)生多運(yùn)動。還有高考一直以來都是家庭、社會各個(gè)方面最為關(guān)注的，加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，父母個(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”，學(xué)生心里壓力也比較大，經(jīng)常情緒容易受到影響，所以作為老師不僅僅要在知識方面要幫助學(xué)生，在生活精神方面也要給與學(xué)生多的關(guān)懷。
根據(jù)不同學(xué)生不同層次以后不同的發(fā)展方向，將他們分成組，有針對性的進(jìn)行不同要求，平時(shí)多找他們談話，多鼓勵(lì)他們。給予他們關(guān)心，讓他們感覺到被理解，這條路上他們不曾孤單。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。
同時(shí)，在做這些工作的時(shí)候也拉近了自己與學(xué)生的距離。讓學(xué)生接納喜歡，這樣對我們的教學(xué)工作也會有很大的促進(jìn)作用。
以上是我對這一年物理教學(xué)的計(jì)劃，由于經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃的不足之處在今天的交流會后和這一年教學(xué)過程中，我會及時(shí)做出調(diào)整改進(jìn)，爭取在明年的高考中可以讓學(xué)生有個(gè)滿意的成績，讓自己有個(gè)無悔的記憶。
高三物理下冊教學(xué)計(jì)劃2
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。
主要內(nèi)容分為三部分：
（一）商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。
（二）針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
（三）多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動中，最簡單的`是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動，只要將運(yùn)動正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既不是勻速運(yùn)動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。
但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運(yùn)動情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。
高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。
學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。
建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。
進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。
例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三物理下冊教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材是北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒的認(rèn)識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn)，這屆是北京理綜獨(dú)立命題的第五年，理綜的物理部分北京特色初見端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復(fù)習(xí)工作提供借鑒。我們學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)校或同一教學(xué)班，學(xué)生之間的差異也會有較大差異。基于以上的客觀原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。
1.面向全體，分類指導(dǎo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
2.抓好 三基 ，培養(yǎng)能力
高三年級物理屬理工科選修課，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。
在整個(gè)高三階段，對所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要求多、求全、求難。
要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)能力。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長
要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)（如整理知識、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論交給學(xué)生自己完成，精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、本學(xué)期教學(xué)安排
本學(xué)期共21周（20xx年9月至20xx年1月。本學(xué)期計(jì)劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課18周計(jì)算，每周4課時(shí)，共72課時(shí)。
第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動 5課時(shí)
第二章牛頓運(yùn)動定律6課時(shí)
第三章圓周運(yùn)動 萬有引力 5課時(shí)
第四章機(jī)械能 6課時(shí)
第五章動量 動量守恒定律 9課時(shí)
第六章機(jī)械振動和機(jī)械波5課時(shí)
期中考試 第十一周（11月6日 11月8日
第七章電場8課時(shí)
第八章穩(wěn)恒電流6課時(shí)
第九章磁場8課時(shí)
第十章電磁感應(yīng)6課時(shí)
第十一章 交流電 電磁波 4課時(shí)
第十二章 熱學(xué)4課時(shí)
高三物理下冊教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會高考考試說明和考試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為2013年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉，對高考要求也有一定的認(rèn)識。
2、必須及時(shí)了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動權(quán)。
3、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，通過模擬考試的分析，學(xué)生對基本知識掌握還是較為扎實(shí)的，但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生考場應(yīng)變能力。
三、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。
2、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。
3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。
高三物理下冊教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一.團(tuán)結(jié)一致，精誠合作.充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計(jì)劃詳細(xì)，有條不紊. 認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo).明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處.針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為.貫徹落實(shí)江蘇省五個(gè)嚴(yán)格和蘇州市三項(xiàng)規(guī)定，積極探索減負(fù)增效的新思路，新方法.
二、主要工作思路和措施
1.制定教學(xué)計(jì)劃
依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃.做到計(jì)劃明確，任務(wù)、責(zé)任到人.
2.明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷.吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率.
3.集體備課
集體備課活動常態(tài)化.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一.編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人.
4.提高課堂效率，減負(fù)增效
積極探索減負(fù)增效的新思路，新方法.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性.既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié).積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果.
5.不斷提高學(xué)生的思維能力
充分利用新教材，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力.吃透教材，又不局限于教材.利用一切有效的資料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)用思維能力.
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