關于推門聽課的方案
推門聽課是“不定期、不通知、不分年齡、不分學科”，由教研室全員參與，開啟“一聽、二看、三評”的聽課模式。下面是小編為大家收集整理的關于推門聽課的方案（精選14篇），希望對大家有幫助！
關于推門聽課的方案1
一、指導思想
根據(jù)新區(qū)提出“20XX年定為教育質量提升年”的要求，在校長室的部署和指導下，高一級積極配合學校教務處和教研室開展相關工作，將本學期第五周定為“聽課活動周”。通過此活動的開展，促進教學管理，規(guī)范課堂，提高課堂效率，從而全面提升教學質量。進而促進教師隊伍專業(yè)化成長，助力我校高中整體發(fā)展。
二、活動開展時間
20XX年3月18—22日
三、活動督導小組
組長：
副組長：
成員：
四、聽課任務量
中層以上領導聽課節(jié)數(shù)不少于7節(jié)，教師聽課節(jié)數(shù)不少于5節(jié)。
五、聽課人員安排
高中部全體教師
六、活動開展形式
（一）推門聽課
1、聽課對象：高一級全體任課老師
2、推門聽課要求：
（1）課前不提前通知授課教師。
（2）聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
（3）授課教師不得以任何理由拒絕聽課。
（4）授課教師務必使用多媒體平臺授課。
（二）指定公開課
1、聽課對象：高一級每個學科必須推選一名教師上公開課
2、公開課要求：
（1）根據(jù)教師教學進度由本人決定上課內容。
（2）每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議后交教研室收集、備案。
（3）各科組在聽課后，必須立即組織評課。
（4）授課老師在評課時要說課和自評。
（5）使用多媒體上課，教學課件由本人自制完成。
（6）公開課講義由備課組準備，課前發(fā)放給聽課老師。
（7）授課教師一周內將公開課詳案及教后反思交年級。
七、補充說明
1、教研室負責攝像和有關材料整理。
2、教務處負責聽課考勤和簽到。
3、所有人員聽課本必須于活動完結后立即送教研室登記備案。
4、相關人員必須完成基本聽課數(shù)，量化數(shù)據(jù)將作為評優(yōu)重要依據(jù)。
5、學校將在活動中評選出優(yōu)秀課例，并進行表彰。
關于推門聽課的方案2
課堂是實施素質教育的主陣地，是提高教育教學質量的主抓手，是教學常規(guī)管理的關鍵環(huán)節(jié)。為切實加強課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，不斷促進教師的專業(yè)成長，全面提升教育教學質量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下：
一、“推門聽課”工作小組及成員分工
學校成立以校長為組長，教研組長、骨干教師等為成員的工作組，按學科成立三個教研小組分別負責本學科的聽課，成員如下：
領導小組：
組長：
副組長：
教研組長：
語文組：
數(shù)學組：
英語組：
二、“推門聽課”對象
故城中心小學全體在職任課教師。同時，根據(jù)教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。
三、推門聽課的形式
1、學校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結合的形式，對教學過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業(yè)本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況；四錄：上課過程全程錄像，記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師應積極予以配合。
4、推門聽課本學期將作為學校一項常態(tài)教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。
關于推門聽課的方案3
為進一步落實期初制定的“四級巡課制度”，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發(fā)展。我校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
三、“推門聽課”對象
全體在職任課教師
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，教研處主任根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每月不少于3節(jié)，如有事不能聽課，必須找分管校長請假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
5、上課時每個班級后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領導小組成員隨時聽課，聽課時間可長可短，可隨時換班聽課但不得打斷教師上課。
6、本著認真負責的態(tài)度，及時解決聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)成長。
關于推門聽課的方案4
為提高教學質量，打造高效課堂，督促每位教師精心準備每一節(jié)課，經(jīng)學校領導研究決定，從開學第二周起開展推門聽課活動，并將推門聽課的結果納入年級考核。
一、指導思想
注重常態(tài)課堂的優(yōu)質高效，體現(xiàn)新課程理念，符合新一輪課程改革的要求，向40分鐘課堂要質量。
二、組織形式
每周每年級推門聽課一節(jié)，由校領導隨機抽取，決定推門聽課的年級和節(jié)次；由教研室及時把抽簽結果提前10分鐘通知評委，在推門聽課微信群里發(fā)布，參加聽課的評委原則上不少于5人；當場評分，課后評課；每周得分最高的老師被授予“每周教學之星”稱號，每學期結束后還要評出優(yōu)秀年級部。
三、課堂要求
1、課堂要體現(xiàn)G-N-S-T，即“G”代表小組，“N”代表學生上講臺板演姓名，“S”代表學生板演得分，“T”代表學生板演的時間。
2、繼續(xù)打造激情課堂，課堂結構為2+3+25+10，每節(jié)課做到不少于10人次的提問和10人次的表揚。
3、每節(jié)課要有自己學科特色的課前宣誓，提前兩分鐘的目標背誦，學生回答時要拍案而起。
四、年級部和教研組推門聽課
參照學校推門聽課方案，按照學校時間節(jié)點，由年級部和教研組自行組織，但不能和學校推門聽課沖突。
五、組織機構
1、領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、領導小組設辦公室，辦公室設在教研室，負責具體工作。
3、評委名單：
六、評價方式
1、評委對每個年級的被聽課老師按百分制評分。
2、由教研室負責統(tǒng)計核算，每周公布各年級部推門聽課成績。
3、期末，每年級所有被聽課老師的平均得分，即為該年級量化得分，得分前兩名的年級部獲得“優(yōu)秀教研級部”稱號。
4、給課堂劃紅線，上課要堅持“五必須”，缺少一項即不合格：
（1）必須有自主學習；
（2）必須有合作討論；
（3）必須有當堂檢測；
（4）必須有提問、表揚；
（5）必須激情上課，學生回答要拍案而起；
關于推門聽課的方案5
一、指導思想：
為切實提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面提高學生的綜合素質，造就身心健康、人格健全、雙基扎實、能力全面的高素質學生，從教師日常的課堂教學入手，著力關注學生課堂學習行為的綜合表現(xiàn)，加強教師日常課的管理力度，帶動教師對課堂教學的學習和研究氛圍，促進教師日常教學理念的提升和教學水平的提高。
二、“推門聽課”管理考核小組：
由教學副校長室、教科室以及各學科組組長組成“推門聽課”管理領導小組。
具體人員如下：組長：
副組長：組員：
三、操作辦法(流程)：
1、分組：七年級組：
八年級組：九年級組：
2、聽課安排
⑴教導處周五根據(jù)分組安排聽課，并將聽課安排通知到被聽課教師，下周準備聽課。
⑵聽課堅持公正、公平、公開的原則。
3、聽課的要求⑴聽課組成員按時到相應班級聽課，有始有終。
⑵聽課教師做到看教師精神狀態(tài)是否飽滿，教學行為是否規(guī)范；看教師對知識重、難點突破是否有力、到位；看學生聽課、上課的習慣是否合乎要求；看學生參與課堂情況。查學生學習目標達成度(通過作業(yè)或問卷)；查教師教案和學案的設計。
4、交流反饋
⑴聽完課聽課組人員及時與教師溝通，真誠交流、平等對話、共同會診。
⑵填寫聽課評價表，被聽課教師書面反思。
⑶聽課組人員評定等次，存檔。
5、考核組集中反饋
⑴考核組集中交流教師課堂教學中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的辦法。
⑵打出所有上課教師的最終等級。
6、重新認定
⑴與等級為不合格老師交流溝通，相關教師口頭提出重新認定的申請。
⑵重新認定，確定等次。
7、公示
月底考核會上對教師“推門聽課”等級進行通報、公示。
四、說明：
1、“推門聽課”具體執(zhí)行部分為教科室，督查部分為副校長室。
2、在聽課過程中，教科室將安排其他教師參與聽課活動。
關于推門聽課的方案6
課堂教學是提高教學質量的主陣地，為了加強對教學過程主要環(huán)節(jié)的管理，著力關注學生課堂學習行為的綜合表現(xiàn)，促進學校教學班子與教師的相互交流與研究，有效地了解、借鑒同行自然狀態(tài)下備課授課情況，提高課堂教學水平，經(jīng)學校研究決定本周開展"推門聽課"活動。
一、活動對象：
新教師、年輕教師。
二、時間安排：
開學初第三周（2016年3月21日至3月25日）
三、組織機構
組長：圖布新
成員：金百杰、解秀玲、趙玉秀、王倩、齊文化、文梅、包桂蘭。
四、操作辦法
1、無須事先招呼，只要提前進入所選擇的班級，進行聽課。
2、推門聽課內容由執(zhí)教者自主決定，但必須遵循正常教學進度，不得跨躍選擇教學內容。
3、課后，每位聽課者要與授課教師直接交換意見，認真填寫《推門聽課活動記錄》，并將活動記錄及時上交給教導處進行匯總。
4．在進行推門聽課的過程中對教師的教案和作業(yè)批改等情況要一并進行抽查，若發(fā)現(xiàn)上課無教案和作業(yè)未及時批改的老師除全校通報。
5、教導處將對推門聽課情況進行及時反饋，并將總結情況進行公布。
五、推門聽課應注意：
1、聽課前一定要關掉手機或置于振動狀態(tài)。
2、聽課時不能中途退場。
3、聽課時要關注教師、關注學生，不要做與課堂無關的事。
4、全面了解、課堂教學過程。
關于推門聽課的方案7
為進一步抓好教學工作，強化教學管理，深化教學改革，切實提高教師教學水平，提高教學質量，全面推進“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作，規(guī)范教師上課行為，切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規(guī)管理的一項重要舉措。
一、推門聽課的形式：
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業(yè)本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題；記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)績考核。
二、推門聽課活動部門：
推門聽課由教導處、各專業(yè)部具體執(zhí)行。
三、自本方案公布之日開始實施。
關于推門聽課的方案8
為切實加強教學過程管理，打造真實、規(guī)范、有效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，特制定推門聽課制度如下：
一、推門聽課組織機構
（一）、領導小組
組 長：董 斌
副組長：張 勇
成 員： 王春艷 崔海章 張傳印 許進 崔懷瑞 劉剛
二、推門聽課安排
1、為合理利用資源，避免重復，由教務處統(tǒng)一安排聽課名單，每周聽課一節(jié)。
2、領導小組依據(jù)課程總表隨機走進課堂聽取選定老師的常態(tài)課。
3、教務處要求全體教師課堂教學公開。其他教師可以隨推門聽課領導小組走進課堂聽課。
課后交流課堂教學中存在的問題， 及時解決問題的辦法，從而提高自己的課堂教學效益。
4、為跟蹤及促進推門聽課實施效果及廣泛性， 推門聽課采用抽簽制。
三、推門聽課要求
1、聽課采取提前不通知授課教師的方式，由組長在上課前十五分鐘通知小組成員，并于課前三分鐘到聽課班級準備聽課，不得遲到、早退。
2、聽課時要及時作好聽課記錄，聽課內容包括：聽課、評課、檢查教案、作業(yè)等，聽課結束時，授課教師應當面出示教案，無教案或所出示教案明顯不符合要求的， 第一次當面警告并立即整改， 第二次在全校教職工大會上通報批評。
3、聽課人員要及時簽閱授課教師當節(jié)課的備課及課件（在教師的對應教案上書寫①“推門聽課”、②組長簽署姓名、③聽課時間），檢查有無提前備課，然后填寫 《石門六中推門聽課評價表》并上交教務處，由教務處整理聽課情況，上報校長室。
4、授課老師不得以任何理由拒絕，也不得有意調換教學內容，或臨時改變教學方式和地點。凡拒絕或變相拒絕聽課的教師， 在全校教職工大會上通報批評。
5、評價內容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、
小組合作的必要性、 課堂檢測的實效性等方面進行評議， 還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
6、評價形式：聽課人員及時向授課教師反饋聽課評價，要對教學能力強、教學態(tài)度好的教師給予表揚； 要對教學亮點和教學特色充分肯定；要對課堂教學中值得商榷的問題積極地提出來進行探討； 要對教學中出現(xiàn)的問題誠懇的提出改進辦法或建議； 要對教學態(tài)度不端正的教師給予善意的批評。
教研組長在每月的教職工例會上匯報本月聽課情況。
四、聽課結果考核方法
1、教務處負責統(tǒng)計“推門聽課”所做的評價及評分，分文理科排一、二、三、四名，并分別給相關學科組記 8、6、4、2 分，期末納入優(yōu)秀教研組的評比。
2、對于第一輪不合格者，實施小組將對其進行第二輪推門聽課。
3、若經(jīng)過實施小組多輪聽課后仍不合格者，學校將酌情不安排該教師擔任下學期教學任務。
五、若遇特殊情況，由教務處統(tǒng)籌調控。
六、本方案由教務處負責解釋，自公布之日起施行。
關于推門聽課的方案9
為扎實提高教學質量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問題，經(jīng)研究決定，本學期持續(xù)開展“課堂診斷”活動。活動期間，實行“隨機聽課式”的常態(tài)課聽評課活動，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時整改課堂活動，進一步提高課堂效率。
一、組織機構
領導小組：
診斷組成員：教學服務中心、教科研中心，各學科組長、各備課組長、全體當節(jié)無課教師（同時將適時邀請教研室領導，相關校長，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師
三、實施方案
（一）抽課方式
1、教學服務中心本著隨機抽課的原則，每周至少抽取五個學科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個年級5大學科組的課。原則在成績偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學服務中心在當日上午8點前公示當日聽課時間（第幾節(jié)課），聽課年級，聽課學科，被聽課教師。
（二）聽課要求
1、診斷組及按教學服務中心的公示準時到相應班級聽課，由教學服務中心負責發(fā)、收評分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長和部分無課教師參加活動。
2、所有教師積極聽課，并參與打分，教學服務中心做好聽課登記，作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。
（三）評課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，并注明本節(jié)課的優(yōu)點和問題，聽完后上交教學服務中心。
2、課后組織說觀議活動，所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，提出相應的整改意見。
3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內繼續(xù)接受診斷，并同時檢查該教師的各項業(yè)務資料，直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。
4、每節(jié)課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級部的月考評中去，同時該教師的診斷結果上報校長室。
5、教學服務中心處當天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點匯總、整改意見等及時反饋給被診斷人。
關于推門聽課的方案10
為扎實推進我縣基礎教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學行為，提高教育教學質量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質量意識，促進學校重視常規(guī)教學管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現(xiàn)互學、互促，造就一支熱愛教育、業(yè)務精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調整教師課堂教學行為和方法，進一步提高課堂教學質量。
二、分級實施的組織架構
此項工作由縣教育局領導牽頭，教育股統(tǒng)籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。
（一）領導小組
組 長：XX
副組長：XX
成 員：XX
（二）工作小組
1.中學組（含中職）
組 長：XX
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學學科教研員
2.小學組（含學前教育）
組 長:XX
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學前教育、小學學科教研員
3.課堂實錄組
組 長：XX
成 員：XX
三、實施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。
（一）縣級“推門聽課”工作的實施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），并組織學科專家對聽的課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：
1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據(jù)學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，盡量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。
2.原則上每學期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據(jù)任務安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂并對課堂教學過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學設計的復印件給實錄（聽課）組。
4.課堂錄制結束后，將課堂實錄視頻交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導意見。
5.課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領導小組，供領導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學校領導將結合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。
（二）校級“推門聽課”工作的實施
學校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層干部和學科（教研）組長為成員的工作領導小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，并正確運用評價結果。
校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實錄）。
（三）其他工作要求
在開展“推門聽課”的同時，要進一步了解學校教學管理工作，包括教學常規(guī)管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。
兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領導和學科教研組長應盡可能多參加聽課評課，課后要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。
四、評價內容及形式
評價內容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
評價形式：采取及時評價與事后評價相結合。
五、評價及運用
（一）對“推門聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結，充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。
（二）評價意見公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優(yōu)秀教師的評價小組對其進行指導，并將對其進行第二輪推門聽課。
（三）若經(jīng)過兩輪聽課后課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓、指導。
若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的'崗位調整。
六、保障措施
（一）認識意義，高度重視。
開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀，查找學校教學管理中存在的問題，以進一步規(guī)范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本校“推門聽課”領導小組和工作方案。
（二）認真組織，積極準備。
“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動范圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規(guī)律和教學計劃，認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n，學校和教師以教學管理的常態(tài)迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。
（三）加強指導，重視改進。
每一學期“推門聽課”活動結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，并將評價意見集中進行反饋。各學校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
關于推門聽課的方案11
教學質量是學校生存發(fā)展之本，提高教學質量的關鍵是課堂。教學工作功在課前，精在課堂，效在常態(tài)。為進一步提高學校教學常規(guī)管理實效性，保障課堂教學的有效性，打造原生態(tài)高效課堂，切實加強學校課堂教學過程管理，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發(fā)展。經(jīng)校委會研究決定在全校范圍內開展“推門聽課”校本教研活動，并以此作為了解教師的教學態(tài)度、教學水平、教學效果的有效手段。具體方案如下：
一、指導思想：
優(yōu)化教學課堂，提高教學質量。以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
二、工作小組：
學校成立以校長為組長，由市教研室領導、原州區(qū)教研室、校委會成員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：
組長：鄧明星
副組長：市教研室領導、原州區(qū)教研室王升老師
李曉華茍俊杰楊宗壽鄭世斌魏瀛東
組員：
理科組：李國旗丁偉白月紅金彩玲李振鵬（數(shù)學、物理、化學、生物、信息技術）
文科組：王繼榮韓翠花張媛王雪彥柴冬萍（語文、英語、道德與法治、歷史、地理）
三、“推門聽課”對象
固原市第三中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據(jù)教研組掌握的情況，對個別科目以及九年級組織有針對性的重點聽課。
四、推門聽課工作要求
1、推門聽課“不定期、不通知、不分年齡、不分學科”，采取“一聽、二看、三評”的聽課模式。“聽”指聽教學過程，了解教師貫徹新課改的理念和教學目標的落實情況；“看”指看教學設計，聽完課后查看教師教案，防止教案、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師做好課前備課工作，并隨機檢測學生對課堂知識的掌握情況；“評”指交流探討，為教師的教學提出中肯的意見和建議。所有課堂一律開放，學校可以隨時掌握教師課堂教學情況、學生課堂活動情況，進一步加強質量監(jiān)控，規(guī)范課堂教學，助推高效課堂，同時也促使教師時時處處注意自己的教育教學行為，認真準備好每一堂課，認真上好每一堂課。
2、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，固原市教研室主任根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。提前10分鐘通知本小組其他成員。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
5、聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
6、課教師在完成聽課后，應將自己所聽的課做一個總結，如中途發(fā)現(xiàn)較為嚴重的問題，應及時將情況向教科室匯報，教科室向分管校長匯報，以便及時采取措施。
7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務檔案，并納入教研組教科研績效考核。
五、推門聽課自本方案正式公布之日開始實施。
補充說明：
1、“推門聽課”具體執(zhí)行部門為教科室、教務處。
2、在聽課過程中，將隨機安排其他教師參與聽課活動。
關于推門聽課的方案12
為了打造高效課堂，進一步提高教師的業(yè)務能力和專業(yè)素質，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質”的工作思路，現(xiàn)根據(jù)我校實際，制定信息化2.0背景下的教師聽評課活動方案。
一、活動的指導思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進年輕教師的成長，同時充分發(fā)揮年輕教師的帶動作用，促進全體教師崗位素質的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內開展年輕教師公開課活動，促進年輕教師的思想素質、文化素質、業(yè)務水平的進一步提高。樹立新的教學理念，交流優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。
三、活動安排：
四、活動要求：
1、聽課老師：全體學科教師及未上課教師
2、每位執(zhí)教者按指定時間上一節(jié)課，教學內容自定。課后向教務處上交教案、反思各一份。
3、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
4、有關教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養(yǎng)等方面展開討論，教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
5、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。
關于推門聽課的方案13
為了充分發(fā)揮縣教研室對全縣教育教學工作的引領、指導、督促、提升功能，進一步轉變教學觀念，提高課堂教學效率，提升教師的教學水平和整體教學質量。經(jīng)局黨委研究，決定由縣教研室組織教研員于2019年對全縣各級各類學校進行推門聽課、督查教學常規(guī)工作，現(xiàn)將工作方案制定如下：
一、檢查時間：
上半年（4月中旬至5月底）
下半年（9月底至12月中旬）
二、檢查內容：推門聽課、檢查教師的教案及作業(yè)批閱、各教研組的活動記錄、各功能室使用記錄、學校對教師教學常規(guī)工作督查的記錄情況。
三、人員安排
小學組：
組長：戴玉林成員：劉豪梅向榮
中學組：
組長：楊建軍成員：柳碧悠夏澤英
四、檢查方法：
聽取匯報、查閱資料、隨堂聽課、實地察看等方式方法
五、其他事項
1、組長負責督檢工作的分工、召集、實施、匯報。
2、檢查組成員按分工分別實事求是地評價受檢學校教學常規(guī)管理工作，對好的方面（有具體的班級、教師或有關負責人）給予肯定，對存在問題指出不足，并填寫檢查記錄表（附表）及時送交組長。
3、組長將檢查情況分別從學校在教育教學常規(guī)工作的主要做法與成效、存在問題、意見建議當場反饋給所在學校，并要求及時進行整改。
4、不定期將匯報材料和記錄表上報分管副局長，同時將具體督查情況形成通報并及時下發(fā)。
關于推門聽課的方案14
為認真貫徹落實省、市有關素質教育工作會議精神，健全與課程改革相適應的教學常規(guī)管理制度，全面落實課程方案，進一步提高課堂教學效率，經(jīng)研究決定，在全縣中小學建立和完善教育干部“推門聽課”制度，現(xiàn)提出以下指導意見。
一、提高認識，加強領導，做好制度保障
領導干部帶頭執(zhí)行“推門聽課”制度，是教學管理過程的一個重要環(huán)節(jié)，領導干部“推門聽課”、走進課堂、走近學生、深入了解當前課堂教學改革中存在的問題，有利于促進課程方案的進一步落實，有利于推動課堂教學改革活動的開展。為此，縣教育局成立了以局長為組長，副科級以上干部為副組長，各股室長為成員的“推門聽課”領導小組和指導小組。縣教研室要切實加強對“推門聽課”活動的指導，教育局將隨時對“推門聽課”活動的開展進行督查。各學校要制定具體可行的“推門聽課”制度，對制度的貫徹落實，要有章可循，有據(jù)可依。
二、落實“推門聽課”制度的相關要求
1、“推門聽課”采取不提前通知，不打招呼的方式。聽課后要對授課教師的教學理念、教學設計、教學內容及教學過程進行點評，并指出在課堂教學改革、素質教育、學生習慣養(yǎng)成等方面存在的問題，以達到提高課堂教學效率的目的。
2、局機關副科級以上干部及各股室長要積極參加“推門聽課”活動，每月不少于二節(jié)。各股室要將該活動與日常的工作檢查、督導相結合，通過聽課活動，增進對學校工作的全面了解；教研室要結合教學視導、常規(guī)檢查、教學研討等活動的開展，堅持實施“推門聽課”制度，以便更有針對性的指導教學。
3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長（教委主任）、縣直學校校長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長，要帶頭執(zhí)行“推門聽課”制度，堅持每周聽課不少于一節(jié)。要嚴格按照《關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委主任、中小學校長兼課、聽評課工作的暫行規(guī)定》文件的要求，大力提倡“推門聽課”活動。
三、落實考核評價機制，增強活動的實效性
為提高“推門聽課”活動的實效性，各單位要將本活動貫穿于學校教學常規(guī)管理之中。局機關副科級以上干部及股室長要嚴格落實本文件要求。縣教研室要結合《關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委主任、中小學校長兼課、聽評課工作的暫行規(guī)定》文件的相關要求，對“推門聽課”制度的落實情況進行檢查，對落實不力的單位進行通報批評，并取消其年度教學教研評優(yōu)資格。
希望全縣各中小學校嚴格按照本意見的要求，進一步加強教學管理，努力提高“推門聽課”活動的實效性，推動課程教學改革不斷深入，確保全縣教育教學質量的穩(wěn)步提高。
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