農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫事跡吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料1
扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學(xué)生
在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會及時處理。
有個名叫李珍的學(xué)生發(fā)高燒，打不通家長電話，高老師就背著她去醫(yī)院，路上需要爬一個很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫(yī)院。家長趕來，一邊握著高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊!”
每天天不亮，農(nóng)村家長就去地里干活，很多學(xué)生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養(yǎng)。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學(xué)生提供免費的營養(yǎng)餐。
多次家訪，搭建學(xué)生成才之路
從第一次家長會之后，高老師就開始家訪，六年來，風(fēng)雨無阻，有時在下班后，有時在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線。”
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下來，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的來到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。高老師說：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒布置，我不放心。”
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。
深入研究，打造高效趣味課堂
課堂上她耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子普通話不標準，她總是一句句教學(xué)生講好普通話。
她還擅于通過游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作文”的探究。帶領(lǐng)學(xué)生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風(fēng)箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘?qū)懽魉夭模壳埃瑢W(xué)生們編寫了《可愛的家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學(xué)生在濰坊市教科院組織的“新華畫報杯”作文大賽中，成績突出，獲獎人數(shù)高達三十人，其中一等獎人數(shù)居多。
傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生
作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。
小濤是一個貧困生，父母長年生病，因缺乏營養(yǎng)，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個孩子進步很快，他在作文中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和課外書，您的教誨之恩，我終生難忘!”如今這個學(xué)生已考入北京大學(xué)。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄來的賀卡。
欣兒因小時候發(fā)燒智力受到影響，一開始上課搗亂，不講衛(wèi)生，下課就隨便拿東西，從不寫作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。六一兒童節(jié)全班同學(xué)都上臺表演節(jié)目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當我看到她大聲喊著，老師，俺會寫作業(yè)了，我感動得哭了。”
無私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。工作起來就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內(nèi)心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個學(xué)生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
春華秋實，收獲成功與喜悅
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芬芳，她用熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。大家都愿把學(xué)生交給高老師。暑假前，高老師教五年級，五年級共有三個班。高老師班里有53人，其中鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的孩子有4人，同事的孩子有6人。高老師總是說自己要加倍努力，才能不辜負大家的信任。
有人說，高老師就像高山上的雪蓮花，冰清玉潔，堅強不屈。高老師認為一花獨放不是春，百花齊放春滿園。因此，高老師不斷幫助青年教師快速成長，多次深入課堂聽課指導(dǎo)。
“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美!”這是高老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言……
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料2
我叫楊杰，是莊河市昌盛街道中心小學(xué)一名教師，自1992年參加工作以來，一直工作在教育教學(xué)第一線。我忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹落實黨的教育方針，依法履行教師職責(zé)，格盡職守，敬業(yè)愛生，教書育人，嚴謹治學(xué)，為人師表，積極踐行學(xué)校“三育人”工作。在平凡的工作中，以高度的責(zé)任心、樸實的言行，認真履行著一位人民教師的神圣職責(zé)。
一、以愛心對待每一個學(xué)生
沒有愛就沒有教育！我尊重孩子，與他們平等相處。每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，需要老師細心地呵護與耐心地引導(dǎo)。所以，我總是小心翼翼地呵護孩子們的心靈，用平等的態(tài)度、親和的語言、尊重和理解的心態(tài)，去和他們交朋友；我熱愛孩子，生活中始終懷有一顆童心，保留一份童真。我總在想，怎樣才能使這短短的，逝去就再無法追回的童年在他們心中留下難以磨滅的深刻印象？答案就是，讓他們在還是一個小孩子的時候，就去做一個快快樂樂小孩子！在無憂無慮地慢慢長大中，不知不覺地認識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個小孩子的眼光來看待周圍發(fā)生的事，試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們健全一份獨立完整的人格。
二、潛心教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我知道，教師的業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)以及責(zé)任心對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。所以在工作中，我潛心教學(xué)，努力鉆研。除完成工作任務(wù)外，我還要每天抽出一定時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，堅持寫日記和工作反思，研究教法，嘗試高效課堂。20多年來，我擔(dān)任了多個班級的班主任，每個班級的教學(xué)成績均在年度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中名列前茅，近十年來，我所任教的班級成績一直穩(wěn)居街道教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測第一名。
三、積極投身課程改革，認真參加科研工作
隨著教育改革和時代發(fā)展的步伐，教育形勢越來越嚴峻，教育、教材、學(xué)生需求之間的相互矛盾也相對突出，教育手段、教育目標和要求高了，教材隨著課程實踐的發(fā)展變了，學(xué)生隨著社會的進步也變了，而我隨著時間的推移年齡漸漸大了。但我知道，還有十多年的工作要做，心絕不能老。因此，我積極投身新一輪課程改革，研究課標，研究教材，研究學(xué)生，研究課堂，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，多角度撰寫論文。認真上好每一節(jié)課，積極參加各級教研活動，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗。
認真參與課題研究，除每年度確定幾個小課題外，我還參與了遼寧省基礎(chǔ)教育科研所組織的《新課程視閾下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)研究》課題實驗工作，取得較好成績，研究成果受到好評。
四、以身作則，勇挑重擔(dān)
自1992年參加工作以來，我一直以一名人民教師的基本要求來嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學(xué)習(xí)上刻苦努力，教學(xué)上做好表率，工作上以身作則，勇挑重擔(dān)。2013年春，因?qū)W校缺英語教師，領(lǐng)導(dǎo)安排我兼任班級的英語課。盡管是完全陌生的教學(xué)領(lǐng)域，但我不能誤人子弟啊！只能加班加點，白天上了我的課，晚上備英語課，還得熟悉教材還得上網(wǎng)查很多資料，那段時間我消瘦了十多斤呢，但我硬是咬著牙挺過來了，高標準高質(zhì)量完成了英語教學(xué)任務(wù)，受到了同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的好評，我雖然累點但很欣慰。
在平凡的工作中，我收獲了許多作為教師的快樂，也得到了許多同事的無私幫助，我衷心感謝他們！在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，去收獲更美的風(fēng)景，譜寫更美的篇章！
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料3
從教二十多年來，王文普老師一直工作在教學(xué)一線，并連續(xù)擔(dān)任著班主任工作。在平凡的崗位上王老師默默的奉獻著自己的全部精力和智慧。
一、愛崗敬業(yè)，不負人民重托
1、樸實做人，踏實工作
在生活中，王老師待人誠懇，樂于助人，講究誠信。因為他知道只有修身正己，才能教好書育好人。在工作中，王老師腳踏實地，勤勤懇懇，認認真真。不浮躁，不斤斤計較。不為名利而爭，只求培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
2、以讓家長滿意為宗旨，教書育人
教育事業(yè)是關(guān)乎國家命運的事業(yè)，也是人民的事業(yè)。想人民之所想，辦符合家長要求的教育，既能搞好學(xué)校與社會的關(guān)系，也有利于爭取家長對教育事業(yè)的支持。王老師對待別人的孩子就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、身體狀況??他把家長的贊譽，當做最大的成功。
3、愛崗敬業(yè)，發(fā)揚無私奉獻的精神，一心一意做好本職工作
從呱呱墜地的那一刻孩子就成了家長的寶貝，他們的希望。當他們把孩子送到學(xué)校的那一天起，他們就把孩子托付給學(xué)校，他們的內(nèi)心多么希望老師把自己的孩子培養(yǎng)成才呀！做為教師，王老師感到肩上的擔(dān)子無比沉重。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，王老師把一切精力放在學(xué)生身上，放下自己家中的事。不遲到，不早退，堅持出全勤。他的兒子在遷安一中上學(xué)，學(xué)校開家長會他一次都沒有去，當孩子在電話里說：“今天開家長會，我們班的同學(xué)家長都到了。”從孩子的話語中王老師聽出了孩子的羨慕之情。但他無怨無悔，因為他不能放下手中的工作，不能放下班里的孩子。王老師家里有幾畝耕地，幾年來他一直交給別人種，因為王老師一心想把精力集中到教育教學(xué)上來。
二、努力提高教學(xué)成績，向家長交一份滿意的答卷
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
近幾年我縣推廣“135”教學(xué)模式，對教師而言這是提高自身教學(xué)水平的機會。王老師認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，更新教學(xué)理念，逐漸打造出充滿活力的課堂。
2、不辭辛苦，認真輔導(dǎo)學(xué)生，
王老師雖然年歲大，但批改作業(yè)非常認真，他發(fā)現(xiàn)問題，及時給學(xué)生講解。小學(xué)生作文水平提高的空間大，語言的運用、選材、詳略的安排、中心的開掘都需要教師的精心指導(dǎo)，王老師在這方面投入了大量精力。如今，王老師所教的學(xué)生大多數(shù)能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪槪星檎鎿吹暮梦恼隆Ｇ皫滋煳倚Ｅe行了以《愛在細微處》為題的作文競賽，他班有五名同學(xué)獲獎。其中王利賀同學(xué)的作文榮獲一等獎。王利賀同學(xué)在作文中以真摯的感情贊揚了姥姥的愛。熱心的老師把王利賀的作文拿給他的姥姥看，他的姥姥看后熱淚盈眶。
每學(xué)期王老師都要組織幾次考試，每次考試后他都仔細批閱試卷，以便了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課時進行有針對性的講解。為此王老師犧牲了大量的休息時間。
3、做好培優(yōu)補差工作
針對好學(xué)生，王老師努力拓展他們的知識面，讓他們在更廣闊的知識海洋里遨游。針對差生，王老師耐心輔導(dǎo)，不厭其煩。每次考試后，王老師都要對差生單獨輔導(dǎo)。王老師努力培養(yǎng)差生勤奮學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。他班有一名叫王偉濤的學(xué)生，過去王偉濤經(jīng)常不完成作業(yè)，檢查他的作業(yè)時，不是說寫了忘帶了，就是說家里有誰生病了。他的作文水平也非常低，連一小段文字都寫不出來。對這樣的學(xué)生王老師沒有放棄，他督促王偉濤按時完成作業(yè)，不做撒謊的孩子。對王偉濤的作文，王老師經(jīng)常給予面批。如今這個孩子能夠按時完成作業(yè)，作文水平也有了很大的提高，在學(xué)校舉行的作文比賽中，王偉濤寫的作文《愛在細微處》榮獲三等獎。
經(jīng)過努力，他班的學(xué)生成績有了明顯提高。在總校組織的的合格率驗收中，他班的學(xué)生成績每次都名列了前茅。王老師也得到了學(xué)校、家長的一致好評。王老師被評為總校級優(yōu)秀教師。
三、為實現(xiàn)“中國夢”，精心育人。
教師不僅要教好書，還要育好人，這是實現(xiàn)“中國夢”的必然要求。因為只有真正提高國民素質(zhì)，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
1、注重體育、音樂、美術(shù)、書法教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展
身體是一個人事業(yè)成功的保證，只有擁有健康的體魄才能實現(xiàn)自己人生理想。因此王老師在工作中特別注重體育教學(xué)，積極開展大課間活動。在今年四月份，在總校舉行的體育運動會中，以王老師所教班級學(xué)生為主的體育代表隊獲得大課間展演項目、競技項目兩項第一。學(xué)生的呼啦圈、跳繩表演贏得了在場評委、觀眾的熱烈掌聲。王老師被總校授予優(yōu)秀教練員的稱號。
書法教學(xué)是我校開發(fā)的校本課程，王老師有條不紊的對學(xué)生進行書法訓(xùn)練。從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，學(xué)生認真練習(xí)，王老師悉心指導(dǎo)。學(xué)生的書寫水平有了明顯提高，寫字興趣非常濃厚。郭景新同學(xué)的字寫得特別漂亮，他把當一名書法家做為他奮斗的目標。
王老師特別重視音樂教學(xué)。音樂給王老師的班集體帶來了生機和活力。不僅如此，它對培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操方面發(fā)揮了無可替代的作用。前幾天，王老師在班里教了劉和剛的《父親》這首歌，歌詞內(nèi)容深深的引起同學(xué)們的共鳴，學(xué)生都流下了感動的淚水。此時此刻他們體會到父親的辛苦，體會到父親對他們深沉的愛，他們決心好好學(xué)習(xí)來報答父親。感恩的情懷被王老師以音樂的形式深深的植入了小學(xué)生的心田。
2、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使他們健康成長
熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德。只有如此才無愧于我們的衣食父母，無愧于人們教師的稱號。當學(xué)生有病的時候，王老師總是把他們帶到醫(yī)療點，替他們掏錢看病；當學(xué)生中午沒帶飯時，王老師總是叫學(xué)生和他一起吃或掏錢為他們買飯；當學(xué)生的家庭發(fā)生變故的時候，王老師便及時的做他們的思想工作，關(guān)心他們的心理健康。王紅德同學(xué)的父親在服刑，家庭非常困難，王老師多次找他談話，做他的思想工作，教育他保持樂觀開朗的心境，同時王老師還把我家孩子的衣物送給他。王老師看到王紅德同學(xué)美滋滋的穿著自己送去的衣服，他感到無比欣慰。王紅德的媽媽也多次到學(xué)校向王老師表達感謝之情。
3、認真學(xué)習(xí)教育理論，做到科學(xué)管理學(xué)生
為了管理好學(xué)生，科學(xué)的處理學(xué)生中發(fā)生的問題。王老師認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的管理經(jīng)驗，不斷提高自己的管理水平。王老師反復(fù)讀了王曉春寫得《做一個聰明的教師》這本書，他受益匪淺。在處理學(xué)生問題時，王老師總是首先要了解真實情況，然后再曉之以理，動之以情。最終讓學(xué)生口服、心服。王老師從不簡單粗暴、體罰學(xué)生。在這樣的管理下，他班的學(xué)生變得懂事了，整個班集體風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生關(guān)心班集體，樂于助人，懂禮貌，遵規(guī)守紀，熱愛勞動，積極進取。王老師因此被總校評為優(yōu)秀班主任。
4、以教材為依托，進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德
充分挖掘語文教材中的教育資源，對學(xué)生進行思想教育。學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》，王老師教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，因為我們今天的幸福生活是用革命烈士的鮮血換來的；學(xué)習(xí)《夢想的力量》時，王老師教育學(xué)生要向瑞恩一樣關(guān)愛他人；學(xué)習(xí)《金錢的魅力》時，王老師教育學(xué)生，樹立正確的價值觀。就這樣王老師把教育學(xué)生融入平常的教學(xué)中，收到良好的效果。他所教的班級里的好人好事層出不窮，張學(xué)坤同學(xué)主動天天打掃廁所，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，校長在校會上表揚了他并給予了物質(zhì)獎勵。他班的學(xué)生撿到錢，無論多少都會交到學(xué)校。他班的學(xué)生經(jīng)常為孤寡老人家庭打掃衛(wèi)生，給老人表演豐富多彩的節(jié)目。學(xué)生王艷艷得了腦瘤，他班的學(xué)生多次捐款，多次到她家探望。
5、因材施教，為每一位學(xué)生點亮前進的明燈
郭景新同學(xué)學(xué)習(xí)成績差，但是他寫字很漂亮，王老師就告訴他寫字的重要性，他將來可以成為書法家。如今他練字更加刻苦了。王雪松同學(xué)學(xué)習(xí)不好，但她做事勤快且井井有條，又善于交往，王老師就告訴他并不是只有學(xué)習(xí)好才有出息，只要努力，她一定會成為社會上的有用之才。張學(xué)坤、王佐華具有音樂天賦，王老師在平時就多教他們一些音樂知識，讓他們知道如果在這方面努力，也可以成為音樂家。如今王老師所教的班里的每個學(xué)生都有自己的理想，他們正在為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏！過去郭景新、王雪松、王沐春等學(xué)生非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差，如今他們學(xué)習(xí)勤奮，對自己的前途充滿了信心。
在教育教學(xué)中，王老師不斷學(xué)習(xí)，豐富自己，不斷積累知識和經(jīng)驗，無論是在教學(xué)工作還是在班主任工作中，盡職盡責(zé)，恪盡職守，圓滿完成了所承擔(dān)的各項教育教學(xué)工作。他受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的認可，學(xué)生的愛戴。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料4
我叫xxx，現(xiàn)年37歲，中學(xué)物理一級教師，20xx年參加工作，至今工作已經(jīng)16年了。從教以來，我一直擔(dān)任學(xué)校一線教育教學(xué)工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實工作，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，恪守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。從教16年來我始終保持著積極向上的心態(tài)，用全部的激情和智慧，腳踏實地的履行著教師職責(zé)。一路走來，我默默耕耘，潛心研究，逐步形成民主，平等、扎實、樸實的教學(xué)風(fēng)格。“做教書育人事業(yè)中有愛心、有智慧、有見識、睿智的教師”是我追求的目標。現(xiàn)把我工作學(xué)習(xí)情況匯報如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提高自身的思想素質(zhì)
熱愛黨的教育事業(yè)，堅決執(zhí)行黨的路線方針和政策。認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。除按時參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，記錄好筆記以外，堅持每天收看電視新聞，閱讀各種報刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，在政治上與黨中央始終保持一致，在大是大非面前，保持高度的警覺，旗幟鮮明、立場堅定。擺正自己的位置，對家長負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)。重視學(xué)生德育教育，在學(xué)校教學(xué)改革浪潮中勇于爭先，做出貢獻，在青年教師中有一定影響力。我對待工作勤奮認真，一絲不茍，樂于奉獻，贏得了家長普遍尊重和贊譽。
二、潛心教研，完美課堂是我永恒的追求
為了提高自身素質(zhì)，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍，培養(yǎng)自己的文化底蘊和文學(xué)修養(yǎng)。16年的教學(xué)生涯，我在挫折中磨練著堅韌，挑戰(zhàn)中培養(yǎng)著執(zhí)著，平凡享受著樂趣，收獲中品嘗著幸福。作為老師我把講臺做為演繹自己人生理想的舞臺，我潛心課堂教學(xué)藝術(shù)的探索。課堂上，學(xué)生那靈動的眼神，常常使我醉心于所從事的事業(yè)，一次次與學(xué)生心靈的對話，讓我享受著教師職業(yè)帶來的愉悅。從而在20xx年榮獲自治區(qū)“百標工程”物理教師技能競賽一等獎；20xx年榮獲同心縣優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎；20xx年榮獲校級中考優(yōu)勝獎；20xx年榮獲xx市教學(xué)設(shè)計三等獎，20xx年被評為xx市骨干教師和同心縣優(yōu)秀教師。在教學(xué)方面，我有著自己獨特的見解，把能力的培養(yǎng)落實到實際操作上，經(jīng)我指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，常常使我感受到做人師的快樂。這幾年我所教的學(xué)科取得了優(yōu)秀的成績。在成績面前我沒有觀望、沒有駐足，更沒有沾沾自喜，一次次成績成為我新的動力，我站在新的起點上，執(zhí)著追求，完美課堂是我追求的永恒目標。
三、以身作則、充分發(fā)揮模范帶頭作用
作為一名教師能夠時刻以高標準嚴格要求自己，顧大局，識大體，實事求是、樂于奉獻。在教學(xué)上，爭當學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)和影響身邊的年青教師，立足崗位，求真務(wù)實，默默耕耘。我在平凡普通的工作中發(fā)揮著一名教師的表率作用。以自己的實際行動影響著身邊的青年教師，在扎實的工作中贏得同事的理解、信任、支持和尊重。20xx年獲得“xx市骨干教師”稱號。
四、立足教科研，不斷提高自我
我能踏實工作，根據(jù)初期制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)課程改革實驗，在專業(yè)課教學(xué)中利用物理教育的特點讓學(xué)生親身實踐物理中的相關(guān)知識大膽改革創(chuàng)新，以提升自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
五、能創(chuàng)造性地開展班務(wù)工作，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在多年班主任工作中，班級管理講方法，重過程、重細節(jié)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績好。在班級管理中，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生。教學(xué)的同時注重學(xué)生的人格教育，注重學(xué)生人格培養(yǎng)，教育學(xué)生做一個，寬容、執(zhí)著、有愛心的人。所帶班級學(xué)生參加重點中學(xué)的考試中取得驕人的成績。最讓我感到欣慰的是，幾年與我們接觸中，對我們?nèi)烁癜l(fā)展啟蒙與影響，初見端倪。我始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，我彎腰撿起，學(xué)生無論遇到什么困難，都熱情相助。對困難學(xué)生，都熱情相助。對貧困學(xué)生不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰我們敏感的心靈，在精神上給予支持。每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動我們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓我們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我對待學(xué)生熱情厚道，誠懇直率，謙遜溫和。在我眼中每一個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。在我的課堂上，有著激情四射的創(chuàng)新與突破，也有著潤物細無聲的日常式的堅守，有著“閑看庭前花開花落，漫卷天外云卷云舒”的平靜心態(tài)，也有著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著與樂觀，在講臺上，我快樂著，充實著，努力著，奮進著!為當?shù)亟逃聵I(yè),貢獻著自己的綿薄之力!
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料5
三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學(xué)帶來了生機和希望。
一個人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學(xué)報到。
“哇，是個女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者，在她來之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學(xué)校舉辦了第一個“六一聯(lián)歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原小學(xué)帶來了新氣象。
在學(xué)校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動搖過。”鄧麗坦承，初到時，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設(shè)計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們?nèi)狈π判牡臅r候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴寒的冬天，鄧麗第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。
“放心，老師不會走”
2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會走。”鄧麗對每個孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走。”
鄧麗的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料6
我叫楊xx，1998年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時機地改進教學(xué)方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鄉(xiāng)綜合評比中一直名列前茅。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴，學(xué)生家長說：把孩子送給這樣的老師放心！
一、我是堅強的
20xx年我被調(diào)到要莊鄉(xiāng)兩漁村小學(xué)任教。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。有一年冬天，天氣特別冷，經(jīng)常下雪，路上結(jié)了一層厚厚的冰。每早上天還沒亮我就騎上自行車，盡管小心翼翼，但仍少不了摔個跟頭，沒等我到學(xué)校時身上的衣服經(jīng)常是一身雪一身泥，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學(xué)生上課，從沒遲到過。
十幾年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論怎樣的天氣，領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生不擔(dān)心，學(xué)生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！
二、我是執(zhí)著的
為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這十幾年。
我，并沒有滿足于現(xiàn)狀，我深深知道，我還需要充電，來提高自己。下班之后，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試，經(jīng)過我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了專科文憑。我積極參加學(xué)校和上級組織的各種近些學(xué)習(xí)活動。我利用暑假在網(wǎng)上參了加教師培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典范，我以一個農(nóng)民女兒所特有的堅定，執(zhí)著的追求。我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一直堅持著。
我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的發(fā)展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔(dān)當，任我校綜合教研組教研組組長，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
在我的教學(xué)生涯中，我沒有放棄過任何一名學(xué)生，不論他有多差。我班有一名學(xué)生叫王紫，同事說這孩子學(xué)習(xí)很差，智力有問題，我也沒太在意。在我心里，我同情這個孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關(guān)注多一點。他的字寫的很潦草，幾乎看不出寫的是什么，上課給他最簡單的問題讓他回答，他也不知道，臉上總是一副茫然的表情。他所有的作業(yè)都不交我?guī)状闻c他的母親聯(lián)系，他的母親也顯得很無奈，總說自己在家很努力輔導(dǎo)，可總也不見成效，就在前不久，我在微信上發(fā)現(xiàn)了他母親的微信里的一小段視頻，就是王紫在電腦上玩一個大型游戲，動作非常熟練。我終于明白了，我被他們母子欺騙了，兒子打游戲打的那么好，肯定不是智商有問題，母親居然讓兒子在家里把大型游戲打得那么熟練，并發(fā)到微信上是多么無知愚昧。正是這位嬌慣孩子的無知母親害了孩子，讓孩子長時間打游戲，不能認真完成作業(yè)，休息時間不足，導(dǎo)致上課迷迷糊糊，還跟我說他天天輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。我馬上做了家訪，找到了他的母親，講明了孩子學(xué)習(xí)太差跟家長關(guān)系，要求他們千萬不要在讓孩子玩游戲了。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子的這種狀況，他也不至于到現(xiàn)在這個地步。他有很多字不認識不會寫，數(shù)學(xué)不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。
從此以后每天下午放學(xué)我只要有空，就去這個孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo)，他的數(shù)學(xué)從二十分上升到六十多分。十幾年來，我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學(xué)生上課，就把幾個月的兒子留給婆婆照看，孩子生病，我都很少有時間照看，我覺得虧欠了兒子很多。
三、我是細心的
還記得在我20xx年我?guī)У陌嗬飦砹艘粋�女生，李心怡，身上的衣服很臟，也很不合體，像是別人給的。一雙布鞋腳趾都快露出來了，頭發(fā)亂蓬蓬的，小臉也好像很久沒洗了。從別的老師那里了解到，他父親六十歲了，還要上班養(yǎng)家，母親有精神疾病，生活不能自理，我很同情這個孩子。他的父親告訴我，孩子不聽話，不愛學(xué)習(xí)，總是逃學(xué)，愛撒謊。我自讓對他也就多了一份關(guān)注，我經(jīng)常和她談話，并且經(jīng)常讓他幫我做一些小事，比如幫老師拿粉筆，抱業(yè)本，放學(xué)后鎖門等等，漸漸地我發(fā)現(xiàn)這是一個很懂事的孩子，老師安排的每件事，他都做得很認真，學(xué)習(xí)也逐步提高。我知道了，這是個聰明孩子，他只是缺少別人的關(guān)愛，叛逆只是為了引起別人的注意。我讓她當小組長，每天她認真的幫老師收作業(yè)，分出寫得好的和寫的差的，并及時告訴我誰沒有完成作業(yè)，我經(jīng)常表揚她，他的成績不僅提高了。連小臉也洗的干凈了，頭發(fā)不再亂蓬蓬的，整個人變得講衛(wèi)生了，她說，不僅現(xiàn)在自己洗衣服，還會做飯了。現(xiàn)在，他父親分人就夸：我家孩子上學(xué)成績可好了，可聽話了。今年年終考試她果然考了班級前五名。看著孩子家長我也跟著開心。
愛，是冬天里的暖流；是春天里的陽光。愛，是夏天里的清風(fēng)；是秋天里的金黃。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！
四、我是創(chuàng)新的
創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價值！我十幾工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。我潛心于教學(xué)方法研究。我一直擔(dān)任語文課、品社課的教學(xué)，綜合教研組長、科室工作、班主任工作，工作負擔(dān)可想而知，但是我并沒有顧此失彼，在認真抓好學(xué)校的各項工作之余，我仍然抽出時間研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改進，正是我的不懈努力，我所帶的班在中心校統(tǒng)考取得了優(yōu)異成績。
教學(xué)中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對學(xué)生的終生負責(zé)，就必須進行教育科研”。
這，只是我教育生活的縮影；
這，僅是我精彩人生的幾個片斷；
這，僅是我十幾年教學(xué)中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料7
xxx，女，漢族，本科學(xué)歷，畢業(yè)于xx政法大學(xué)，行政管理專業(yè)。19xx年4月出生于河南省xx市，現(xiàn)為白河縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名特崗教師。自xxxx年9月從教以來，她一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上，用一片赤誠之心，堅守著一位普通教師對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對學(xué)生的熱愛。
一、傾心教育，終成夢想。
小時候的夢想有很多，可在她的心里，從來沒有把成為教師當做自己的夢想，與其說是不敢，倒不如說是敬畏，一種與生俱來的敬重和畏懼。直至畢業(yè)后，一次無意的實習(xí)機會，讓她與老師這個稱號結(jié)下了不解之緣。那時，她在漢濱區(qū)一所偏遠的九年制學(xué)校擔(dān)任初中一年級和小學(xué)三到六年級的英語教師。由于她并非師范專業(yè)，對教學(xué)工作一無所知，加上自己英語底子并不牢固，所教對象又是處于青春叛逆期的55名學(xué)生，開學(xué)之初，難免狀況百出。可是這并沒有讓她退縮，反而激發(fā)了她對教師這個職業(yè)的熱愛。
早晨四點，其他老師還在睡眠狀態(tài)，她卻調(diào)整為備戰(zhàn)狀態(tài)，趁著早晨記憶力強，記一小時的英語語法知識，背兩個小時的教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)和教師職業(yè)道德。然后開始上早讀課，英語課，旁聽其他教師的常規(guī)課。晚上，其他教師早早進入夢鄉(xiāng)，她卻給自己拼命打雞血，除了批改作業(yè)，備課外，反復(fù)做教師資格證、特崗考試的卷子。短短四個月的時間，她不僅完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且還考取了普通話證，教師資格證，并順利通過陜西省特崗考試。這讓她相信：只有耐得住寂寞才能守得住繁華，度過一段自己都能感動的日子，終將遇見最好的自己，小時候不敢做的夢，那段充實的歲月，終究讓她夢想成真。
二、醉心教學(xué)，傳道授業(yè)
剛進xx鎮(zhèn)中心小學(xué)時，她憑著年輕的那股鉆勁兒，那份對于工作的熱愛，全身心撲在了工作上。白天認真上課，晚上挑燈備課、批改作業(yè)，經(jīng)常熬到深夜。課余時間還虛心向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。在聽評課活動中，她認真聽每一位老師的公開課，并詳細寫好聽課筆記，反復(fù)琢磨課堂細節(jié)，以便提高自己的教學(xué)水平。當時她任教三年級語文，對于一個經(jīng)驗不足的非師范專業(yè)的新教師來說，可以說是“兩眼一抹黑”。
為了提高學(xué)生的成績，她反復(fù)研讀新課程標準，吃透教材，利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)名師專家的教學(xué)視頻，并結(jié)合實際總結(jié)教學(xué)方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視年輕教師的專業(yè)成長，經(jīng)常鼓勵她外出參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。她深知外出培訓(xùn)是教師最好的福利，所以每一次培訓(xùn)的機會，她都格外珍惜，總會認認真真做好學(xué)習(xí)筆記，回到學(xué)校后反復(fù)琢磨，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和方式。xxxx年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給她一次機會，讓她參加三月份的縣級教學(xué)能手比賽。從接到通知時的忐忑，到勤學(xué)苦練后的從容，只有她明白，這進步真真是來之不易，期間蘊含著多少次反復(fù)模擬練習(xí)，多少次加班加點的熬夜，又有多少次的沮喪和不安。功夫不負有心人，經(jīng)過一個月的準備和努力，她終于獲得了“白河縣縣級教學(xué)能手”的榮譽稱號。
就是這樣，她憑著一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，使原本沉悶、單調(diào)的課堂變的充滿生機活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)習(xí)成績也有了大幅提高，這也讓她感到莫大的安慰。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”作為一名教師，必須要在心中充滿愛，讓學(xué)生在愛的海洋中成長。xx老師做到了，天氣變化時，她提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生生病了，她立馬送學(xué)生去醫(yī)院看病拿藥，有時還墊付醫(yī)藥費。她所在的學(xué)校是寄宿制小學(xué)，不少孩子的家長都外出打工，所以對于留守兒童，李老師便多了一份牽掛，一份呵護。盡心、細心地讓這些留守兒童在愛的陽光里茁壯成長。周蕊就是一個典型的例子。
周蕊的父母在外打工，她和哥哥跟隨八十多歲的奶奶生活，寄宿生活對一個年僅八歲孩子來說，確實難以適應(yīng)，開學(xué)的一個多月里，周蕊基本都在對家人思念的淚水中度過，心不在焉導(dǎo)致她的成績有了下滑的趨勢。李老師耐心的和她溝通，了解她的心事和需求，取得了她的信任。李老師一邊主動給她的家人打電話，安排近在初中的哥哥和她定期見面，以緩解她對家人的思念，一邊私下里安排學(xué)生和她做
朋友，給予她幫助和關(guān)懷，以便她快速適應(yīng)學(xué)校的寄宿生活。課堂上也會特意留意她的表現(xiàn)，多鼓勵，提升她的自信心。一個學(xué)期下來，李老師的心血沒有白費，周蕊的成績有了長足的進步，與同學(xué)的交流也多了起來，快樂而真誠的笑容終于出現(xiàn)在了她的臉上。放假那天，她的爸爸激動地走到李老師面前，感激地說：“李老師，謝謝您！”霎時間，一股暖流流遍李老師的全身，那一刻，教師的成就感油然而生。
她非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，總是給予他們特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她還采取措施，讓一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一名學(xué)困生結(jié)對幫扶，請授課教師輔導(dǎo)學(xué)困生功課，定期召開學(xué)困生家長會，爭取家長的支持。班主任、授課教師、家長、優(yōu)秀學(xué)生齊抓共管，這樣一來，她班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果就十分明顯。
她堅信“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積之于厚，發(fā)之于薄，不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是踏實勤懇，積極向上的李老師，她始終以“學(xué)高為師、身正為范”的標準來鞭策自己，使自己努力成為一名合格的人民教師。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料8
我叫xx，是一名小學(xué)教師，1991年參加工作，小學(xué)高級教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋。在多年的教學(xué)生涯中，忠誠黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的`業(yè)績。
一、愛崗敬業(yè)、教書育人
1991年，我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報材料等我都能積極完成。二十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時刻嚴格要求自己，因為我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、
心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，積極爭取外出學(xué)習(xí)的機會，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學(xué)習(xí)的機會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我認真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，認真地記錄下來。對學(xué)生的作業(yè)我總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學(xué)進行鼓勵表揚，對出現(xiàn)的問題及時補救。
功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實。連續(xù)多年，教學(xué)成績在全鎮(zhèn)都名列前茅，多次被評為鎮(zhèn)級“十佳教師”、“模范教師”，在xx年和xx年被授予“縣級優(yōu)秀教師”。
二、熱愛學(xué)生，誨人不倦“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個全校聞名的“調(diào)皮大王”——xx，上課不聽講，紀律散慢，一點兒也不學(xué)習(xí)，讓他做題，他不是說沒有鉛筆，就是說沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個調(diào)皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，有一點點進步，就及時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如：“xx，今天所學(xué)的內(nèi)容一點兒也不難，只要你認真聽講一定會做。”遇到簡單的問題，就叫他回答，并及時的進行表揚，“xx，你真棒，回答得真好。”最后，為了他再找不學(xué)習(xí)的理由，我還從家里拿來本子和鉛筆，他說沒什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話可說。并且單獨給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學(xué)們做練習(xí)的時候我還經(jīng)常給他“開小灶”，這樣既防止他偷懶又能及時發(fā)現(xiàn)他有哪些問題不懂，以便及時對他進行輔導(dǎo)。精誠所至，金石為開，經(jīng)過我堅持不懈地努力，他不再厭學(xué)了，紀律也好多了，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。我的工作同時也受到家長的認同和支持。這就是愛的力量。
我們班還有一個叫xx的女同學(xué)，她少言寡語，十分內(nèi)向，不愿和老師、同學(xué)交流，上課從不回答問題，即使最簡單的計算題，或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時，你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課后，我主動找她談心，通過談話，我了解到她不回答問題的原因：她很不自信，總害怕自己說錯老師和同學(xué)們笑話她。我耐心的開導(dǎo)她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說出來，只要敢說就已經(jīng)成功了，就很了不起，老師和同學(xué)們不會笑話你，你不說，老師也不知道你是怎么想的，你到底會不會?你把自己的想法憋在心里，不說出來，你永遠也不知道自己的想法對不對?只有說出來了，老師和同學(xué)們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時改正。這樣才會不斷進步。她使勁地點著頭。上課時，我有意地先提問她一些簡單的問題，并及時鼓勵表揚，幫助她樹立起自信心。長此下去，她能積極回答問題了，愿意和老師、同學(xué)交流了，更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學(xué)，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，如果那樣，她會永遠沉默下去，對她的心理健康和學(xué)習(xí)一點兒好處也沒有，會毀了這個可愛的孩子。看著她的成長，她的進步，我心里有說不出的喜悅和自豪。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛(wèi)生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時增減衣服等。冬季時，流感經(jīng)常發(fā)生，我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，從家里拿去鍋，在教室里熬醋，我們班的同學(xué)感冒的很少。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!我所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
三、注重教學(xué)實踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發(fā)揮教研組長的模范帶頭作用，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學(xué)論文獲獎.作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!我無愧于學(xué)生，無愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料9
我是一個對將來滿懷神往的年輕人，我是一個年輕的黨員，也是一個年輕的教師。我兒時生活在一個偏遠的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中，我無時無刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋；掛念我那些憨厚樸實的父老鄉(xiāng)親們，更是想念那位近乎愚公的中小學(xué)教師——楊再享。
我的母校是一所深山中小學(xué)，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無所有。嚴冬里，呼嘯的被風(fēng)裹著雪花，無情的撲打在100多名師生，教師打起精神講課，學(xué)生打著哆嗦聽課。面對學(xué)校的窘?jīng)r，楊再享教師在他的日記中寫到：“學(xué)校就是我的家，把家建設(shè)好了，一切都會好起來。”此后，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間里，先后對校舍進行了全面維修，將800多平方米的窗戶裝上了玻璃；整修了圍墻個廁所；還從城里背回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中，只要沒有上課任務(wù)，楊教師就會加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學(xué)校困難，請幾個人只是把把技術(shù)關(guān)，自己多出點力，學(xué)校就少開支點。有人算了筆帳：假如講楊再享在楊家寨中小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢，他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校，楊教師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經(jīng)常看到一個肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習(xí)班，手把手教群眾學(xué)習(xí)科技知識，傳遞致富信息，為了這，楊教師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過飯，夜深回到學(xué)校時，饑餓加勞累引發(fā)了嚴重的胃病，昏倒在家門口，妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會阻礙隔壁的教師休息，影響第二天上課。”吃完孩子剩下的冷飯，他又進屋備課去了。楊再享教師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開開展中的楊家寨中小學(xué)，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊教師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多病；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在床、無兒無女無人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊教師每月500多元的工資來維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學(xué)生贊助了1100多元。
2001年7月6日，楊教師單獨承擔(dān)暑期守校任務(wù)，為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假，他只身去割教室外的雜草。萬萬沒有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團在地上翻滾，滿頭都是豆大的汗珠…鄉(xiāng)親們聞訊忙著找止痛藥，鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療。可他卻說：“這些錢可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點草藥過幾天就會好的！”治療期間，他和前來探視的人閉口不提傷勢，只是和大家共同展望美妙的將來，反復(fù)交代要把學(xué)校辦好，決不能讓一個娃娃失學(xué)。可他哪曾想到，自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊教師已全身浮腫，鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣著妻子的雙手，全身顫抖著說：“這些年沒讓你和老人、孩子過上一天好日子，我有愧，你無論如何要送孩子出頭，好回來書，這里需要文化啊…”。見妻子點頭，他滿意的笑了。
艾青說：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享教師，揣著對黨的堅決信念，帶著對教育事業(yè)的無比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛這片熱土，愛這些孩子，是愛，支撐起了他15年扎根邊遠山鄉(xiāng)的堅決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀的年輕人、一名后來者，我希望做一名楊再享教師的愛的延續(xù)者，用奉獻去編織人生的夢想，在山村中小學(xué)里傳播知識，傳遞山鄉(xiāng)教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣著年輕的夢想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料10
6月10日，記者采訪時才得知，今年春季開學(xué)不久，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥床50多天才慢慢恢復(fù)。
白冰說：“今年的高考對于我來說很遺憾。因為車禍的原因，回到學(xué)校后，考慮到我的身體，學(xué)校并沒有給我安排課程。這是我教畢業(yè)班以來，第一次沒能看著孩子們參加高考。”
別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對于白冰現(xiàn)在的身體狀況來說，傷害無疑是巨大的。
事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久，就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發(fā)展得很快，全身的關(guān)節(jié)疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情，對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個多小時。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下，都是把自己重重摔進坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅持下來;十幾厘米高的講臺，每次上下他都要靠拐杖支撐。
由于全身關(guān)節(jié)都已經(jīng)變形，不能彎曲，他無法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿著皮鞋去學(xué)校。但他每天堅持拄著拐杖去上課，不僅沒有因為殘疾的身體耽誤過學(xué)生，他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。學(xué)生們都稱他為開封高中的“彎腰哥”。
近年來，白冰邊堅持工作邊積極治療，利用節(jié)假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血干細胞移植，效果都不甚理想。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰，現(xiàn)只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。
面對辛苦的工作和不斷發(fā)展的病情，他迎難而上，仍然激情滿懷用心的對待學(xué)生。他擔(dān)任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學(xué)生在給白冰的信中寫道：“病痛折磨的是身體，砥礪的是靈魂，您一直向大家傳遞著一股正能量，讓理想帶著旋律譜在我們的血液里，以后不管到哪里，白老師都是我們的開始和根基!”
2019年，白冰負責(zé)開封市高級中學(xué)首屆實驗班的歷史教學(xué)工作，他給實驗班每個學(xué)生建立了歷史答題檔案，有針對性地制訂每個學(xué)生的復(fù)習(xí)方案。那年，他和孩子們正在緊張地準備復(fù)習(xí)備考時，妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫(yī)院搶救。但白冰沒有倒下，而是忍受著身體和精神的雙重痛苦，在教學(xué)中尋找支撐和快樂。當年所教實驗班在高考中取得優(yōu)異成績，全班有30多人考入重點大學(xué)。
繁忙的工作之余，白冰還幫助學(xué)生在班后支起書架，向同學(xué)們開列書目推薦并提供書籍供大家閱覽，讀書在班上蔚然成風(fēng)。他還利用休息時間組織同學(xué)舉行讀書會。大家暢所欲言，受益匪淺。
參加過“午休讀書會”的同學(xué)后來在文章中回憶：“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引。無數(shù)個中午，白老師犧牲了休息時間，為我們幾個充滿了亢奮而盲目的求知欲的孩子，打開了一扇扇知識殿堂的大門。更可貴的是，白老師從不曾將他的觀點灌輸給我們，而是引導(dǎo)著我們自己去閱讀與思考。勤讀書勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進了血液的東西。”
每逢假期，畢了業(yè)的學(xué)生總會三五成群地來看他。他的家中到處是學(xué)生送的擺件，桌子一處堆積著好幾百張寫滿祝福的卡片。知道他愛看書，學(xué)生們一旦讀到好書總會想起他，買了給他寄來。
除了教學(xué)，白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎并發(fā)表在CN級刊物上。他還承擔(dān)編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書《中國現(xiàn)代史》等省級教科研任務(wù)。
白冰說：講臺是他人生的舞臺，即使坐著輪椅，他也要“站”在三尺講臺上，為教育事業(yè)奮斗終身。這就是白冰的夢想，一個普通的人民教師的中國夢。他曾榮獲省五一勞動獎?wù)拢煹聵吮?019年，他被評為感動開封十大人物和感動中原十大教育人物。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料11
2008年2月，春寒料峭，祖國大部分地區(qū)，還籠罩在罕見的冰雪災(zāi)害陰影之下，這個非比尋常的春天卻如期而至。冰冷刺骨的寒風(fēng)還未退卻，雪花還在漫天飛舞，逼人的寒意與濃濃的暖意還充斥著三秦大地，真乃“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的韻味！27歲的青年義工支教志愿者鄒曉惠同志，不遠千里，從湘江之濱來到了地處貧窮大山的紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)新光小學(xué)。
新光小學(xué)地處紫陽縣的西南方，這里山高路陡，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，信息閉塞，是紫陽縣的邊遠貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，教育成了制約當?shù)匕l(fā)展的重要瓶頸。新光小學(xué)更是當?shù)刈钇D苦的學(xué)校，學(xué)生受益輻射面達三個行政村，僅有一棟磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓，開設(shè)七個年級（含學(xué)前班），學(xué)生170余人，六位教師擠在一起辦公，還出現(xiàn)三人同用一張辦公桌的情況。學(xué)生上學(xué)困難，校舍簡陋，教師嚴重缺編，師資力量薄弱。來這里前，雖然他做好了心理準備，但眼前的這一切，仍然讓他始料未及。鄒曉惠個子不高，體型微胖，言語不多，卻談吐文雅，常帶幾分幽默。
初來乍到，他對這里的一切都很不適應(yīng)。由于這里屬于典型性亞熱帶季風(fēng)性氣候，在初春時節(jié)，空氣濕潤，他的全身上下長滿了紅疙瘩，瘙癢難忍，但他仍然堅持給學(xué)生上課。特別是飲食習(xí)慣的不同，加之學(xué)校飯菜單一，這讓他經(jīng)常餓著肚子。學(xué)校老師們看在眼里，急在心里，他卻自我解嘲的說：“節(jié)制飲食，時尚嘛！”。一個多月下來，他居然瘦下了十好幾斤。
世態(tài)炎涼，物欲橫流。在這個經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，當人們都轟轟烈烈加入“向錢看”這支隊伍時，當人們被金錢泯滅了良知時，當城市的人們歡天喜地、燈紅酒綠時，當“社會責(zé)任感，無私奉獻”精神只是偶爾曝光在銀屏?xí)r，他毅然決定放棄城市中豐厚的待遇、高額的薪水，只身來到貧窮的大山中，支援邊遠山區(qū)的教育事業(yè)！由于人們的思想觀念和價值觀念不同，他深知，此行一定會招來異議。但八零后那“信念堅定，敢打敢拼”的精神，也流露在他的骨子里。于是，臨行前一天晚上，他來到年過半百的父母面前，說自己要去北方城市打工。
就在那個寒冷的清晨，他背上行囊，告別父母、親戚、女朋友，踏上北上的列車，走上了漫漫的支教路…
他擔(dān)任了三、六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，曾經(jīng)有過教學(xué)經(jīng)歷的他，完全可以勝任教學(xué)，但他仍然謙虛的向?qū)W校及當?shù)赜薪虒W(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，取長補短，讓自己在教學(xué)方面不斷取得進步。由于他的平易近人，及農(nóng)村孩子對城市人的好奇感，他與學(xué)生的距離比原有教師走得更近，或許在學(xué)生心理他就是一個名副其實的大哥哥。教室里，有他洪亮的講課聲；走廊里，洋溢著他和孩子們的歡笑聲；操場上有他和孩子們追逐嬉戲的身影。放學(xué)后，他吃完飯，就去學(xué)生家家訪，晚上回來整理家訪記錄，批改作業(yè)，備課，一切都是那么井然有序。然而，“兒行千里母擔(dān)憂”，半夜三更他總是接到父母的噓寒問暖，但他有苦難言，卻不敢將事實真相告訴年邁的父母，只能迫不得已編造出一系列善意的謊言，搪塞父母，唯一能做的是，按月給家里郵寄1000元錢回家，以減少父母對他的擔(dān)憂。來到這里，不要一分錢的工資，從來不在學(xué)生家里吃飯，若有例外，他卻是悄悄的將錢放在碗下，即刻告別迅速離開。他常常自己花錢，去安康批發(fā)文具、學(xué)習(xí)用品、衣物，送給家庭困難的學(xué)生。山里的人太多了熱情與厚道，很多學(xué)生家長在感動之余，三番五次提來土雞、臘肉、蔬菜送給他，但他都婉言謝絕。
時間如流水一樣流過，轉(zhuǎn)眼間，迎來了期末考試。由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，短時間內(nèi)無法全面提高學(xué)生成績，最終小學(xué)畢業(yè)班考試成績不盡人意。加之在這里半年時間的教學(xué)與生活，給鄒曉惠同志留下了太多的感動，本已是他離開的時間他卻思緒萬千。白天他想到，如果自己走了，誰來給孩子們上課？那么多貧困學(xué)生上不起學(xué),怎么辦？冬天快來了，學(xué)生沒穿的怎么辦？晚上，學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛一次次在夢中浮現(xiàn)，多少次，他從夢中醒來，深切呼喚著學(xué)生的名字。是否離開一直糾結(jié)著他的心，在現(xiàn)實與理想的矛盾中，他最終選擇了后者。2008年夏天，他帶著沉重的心情，回到了湖南郴州老家。把整個事實真相及今后繼續(xù)支教的想法告訴了父母和女朋友，他處心積慮地想換取他們的理解與支持。結(jié)果卻得到了他們的反對。幾天后，鄒小惠又回到了這個遠遠山區(qū)，回到了這個窮山溝――充滿苦難與艱辛的地方！回到學(xué)校的第二天，接到了女朋友分手的電話，他傷心欲絕、痛哭流涕。
2009年9月1日開學(xué)時，他主動申請?zhí)羝甬厴I(yè)班及四年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。上學(xué)年的畢業(yè)班考試，他自認為很失敗，感到深深內(nèi)疚，這學(xué)期，他加倍努力，把自己所有的時間，全部投入到工作中。他用一個專業(yè)教師的素養(yǎng)嚴格要求自己，積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念與方法，勇于探索山區(qū)教育的特點，認真把握每一個學(xué)生的個性特點。他利用中午及下午的時間，給后進生補習(xí)，下課十分鐘，他也要利用起來，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生講解疑難點。他精心備課，做好課前預(yù)設(shè)，認真上好每一分鐘課，改好每一道題。每天晚上，他針對學(xué)生具體情況，為每一個學(xué)生編寫學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱部分的習(xí)題，第二天進行練習(xí)講解。還針對于不同的學(xué)生，建立學(xué)生個人進步檔案，每天針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為作出評價。看著學(xué)生一天天進步，他樂此不疲，以更大的工作熱情投入到工作中。
每到周末，他便很早的起床離開了學(xué)校，帶上水和方便面，拄著拐杖，去學(xué)生家家訪。學(xué)生大都散居在山上，他挨家挨戶的去，有時去一個學(xué)生家，光走路往返就需要6個多小時，經(jīng)常走到晚上八，九上十點才拖著疲憊的身體回到學(xué)校。然后繼續(xù)整理一天的資料，一直忙到深夜兩三點。有一個晚上，他盡然躺在辦公桌上睡著了，第二天醒來，他驚奇的問自己：“我怎么夢游了”？伴隨著家訪的不斷深入，他看到了很多學(xué)生家里那一幕幕貧困的情景，不僅潸然淚下。在日記中他這樣寫道：“他們在這樣的條件和環(huán)境下依然能夠堅持上學(xué)，著實很不容易了。還有相當一部分學(xué)生來自遭遇命運不公的家庭，或是單親，或是父親去世母親出走，或是孤兒，或是父母雙雙殘疾，或是家庭負擔(dān)極重（兄弟姐妹多達4-6人之眾）。他們?nèi)匀贿�在繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，沒有退卻。我曾親眼目睹五年級學(xué)生賀代麗家的情況，父親雙目失明，母親眼疾也很厲害，可見度很低，沒有用上電，居住條件極其惡劣，說‘慘不忍睹’毫不過分；六年級賀代春父親去世，母親撇下兩個女孩出走，祖父70高齡，未婚叔叔右肢殘疾，妹妹剛讀一年級，看著他們老老小小忙碌的身影，誰不心寒？其實想的更遠點，這樣的生活環(huán)境將會對他們這些年齡尚小的孩子們心理上產(chǎn)生多大的影響呢？沒有人能真正知道。如果沒有有效的措施，也沒有人能盲目樂觀的相信所謂的‘積極’和‘希望’。”
這件事情對他的觸動太大了，他終于明白了：這樣的貧困家庭有很多，一個人的力量是微不足道的，我必須去呼吁外邊的人，呼吁社會，來關(guān)注這里！他找到了自己的朋友、大學(xué)同學(xué)、親戚幫忙，為學(xué)生捐助了學(xué)習(xí)用具，找到了“一個村小”愛心公益組織為學(xué)校修建了圍墻，建立了愛心圖書室，找到了“中國支教聯(lián)盟”公益組織為學(xué)生捐款捐物，找到了“麗人助學(xué)聯(lián)盟”為學(xué)校修建了蓄水池。募集到了衣物及學(xué)習(xí)用具價值110000余元，修建價值9800余元的圍墻96米，在歐亞募集圖書5100冊，為35個貧困學(xué)生找到了長期資助，解決了師生的飲水問題。與此同時，他還冒著烈日，背著背簍，帶領(lǐng)學(xué)生搬運沙石，平整出了300余平方米的操場。在那段日子里，他人變瘦了，手磨破了，汗流干了…
校園的每一寸土地撒下了他的汗水，每一座山梁留下了他的足跡，每一條小河把他的故事傳送…盡管他成了這個窮鄉(xiāng)僻壤家喻戶曉、婦孺皆知的好人，但他做人仍然很低調(diào)。他仍然不遺余力的致力于教學(xué)，把教學(xué)工作放在重中之重，只要自己有一點兒休息時間，他總是會利用起來，做耐心的輔導(dǎo)。一份付出一份收獲，在2009年6月的小學(xué)畢業(yè)班“兩試合一”會考中，他所帶學(xué)科榮獲全鎮(zhèn)第一名，并刷新了本鎮(zhèn)以往的考試記錄，從以前當?shù)氐臄?shù)學(xué)及格率58％提高到了78％.當?shù)亟逃鞴懿块T對鄒曉惠同志進行嘉獎，再發(fā)言辭中他這樣說道：“有人說過，即便整個世界一片黑暗，只要有一支蠟燭，我們?nèi)阅芸吹较ＭＴ谖铱磥恚蠋熅褪沁@支蠟燭，他們洞悉著現(xiàn)實的絕望，深諳理想的出口，有著穿刺蒙昧的目光，扛挑責(zé)任的脊梁。用時間打磨個人的良知和操守，任何稱呼和比喻都毫不過譽。尤其是相當多的鄉(xiāng)村教師，在艱苦的條件下幾十年如一日辛勤耕耘在數(shù)尺見方的黑色土地上，清貧、清苦，讓人景仰。”
現(xiàn)在，他仍然擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)至今，在即將完稿之前，又傳來捷報。鄒曉惠所帶學(xué)科在2010 年6月20日安康市小學(xué)畢業(yè)會考考試中，及格率達到100％，再一次改寫了當?shù)氐臄?shù)學(xué)歷史，創(chuàng)造了傳奇！他自己卻這樣說道：“六年級的孩子們失去了很多的休息時間，有寫不完的作業(yè)，有上不完的課……占用或征用孩子們的一部分休息時間，我從來不覺得是個高明而值得夸耀的做法，然而在現(xiàn)階段它卻是一個必要而有效地手段。素質(zhì)教育不是放羊，素質(zhì)教育也不應(yīng)該是形式上的模仿和陶醉，而應(yīng)該是內(nèi)容上的有所作為。解釋也好，狡辯也好，我依舊樸素的相信那句樸素的話‘天道酬勤’。如果說應(yīng)試教育這個命題是錯誤的，那‘勤奮’二字勢必也是有歧義的，罪過就大了。”
在困難面前，他沒有低頭言敗；在成績面前，他沒有沾沾自喜。在他的心里，學(xué)生就是一切。學(xué)生也這樣稱贊他：“因為有你的愛做我的支柱，我更加堅強。因為有你的愛，為我撫平創(chuàng)傷。未來，成長依舊。我會像小樹一樣，歷經(jīng)風(fēng)霜雨露和陽光，總有一天，會長成一棵參天大樹”。他卻說：“我的眼里為什么常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”!
下學(xué)期，鄒曉惠的支教生活還將繼續(xù)…
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料12
劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)
生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料13
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔(dān)
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔(dān)。在平時授課過程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料14
張慧蘭，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料15
姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的.軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。
她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料16
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
農(nóng)村優(yōu)秀教師個人主要事跡材料17
沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔(dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和金點子論壇等等。
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