外出考察報(bào)告范文

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的外出考察報(bào)告范文（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。

　　外出考察報(bào)告范文1

　　一、基本情況

　　20xx年11月9日至15日，市干部培訓(xùn)中心組織市區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)一行43人到北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，期間全體學(xué)員參觀了該校的主題教學(xué)樓、體育訓(xùn)練場(chǎng)館、圖書(shū)館、閱覽室、教師辦公室、教師放松室以及附屬幼兒園等。并認(rèn)真聆聽(tīng)了趙鳳貞校長(zhǎng)就學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)期間，參訓(xùn)的校長(zhǎng)們還就此次廈門之行的感受、感悟、心得體會(huì)等進(jìn)行了總結(jié)交流。

　　廈門之行，使我們對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。此次考察培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，既具超前性，理論性，又具實(shí)踐性。通過(guò)考察培訓(xùn)，為市區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)提供了與知名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)直接交流，對(duì)話的機(jī)會(huì)，搭建了深入廈門名牌學(xué)校親身感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。思想深刻，見(jiàn)解獨(dú)到的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的介紹，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本的學(xué)校管理理念，都給我們留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)期間，所有參加培訓(xùn)的人員認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，深入交流，學(xué)習(xí)了新的教育理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在共同的學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)和了解，為今后學(xué)校之間的交流與合作打下了良好基礎(chǔ)。

　　二、深切感受

　　（一）充滿朝氣和人文氣息的校園文化

　　北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校建于20xx年，現(xiàn)小學(xué)部28個(gè)班，每班40——45人，初中部18個(gè)班，附屬兩個(gè)幼兒園。一走進(jìn)北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校，首先映入眼簾的是由顧明遠(yuǎn)題寫(xiě)的“自信、自強(qiáng)、惟德、惟能”八字校訓(xùn)。隨著趙校長(zhǎng)的指引，我們邊參觀邊聽(tīng)介紹，該校優(yōu)美的教育環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)管理、卓越的創(chuàng)新精神，讓我們贊嘆不已。通過(guò)參觀訪問(wèn)，留給我們最深刻的印象是，學(xué)校處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，到處充滿著人文氣息。校園里綠草茵茵，典雅寧?kù)o，別致的教學(xué)長(zhǎng)廊，墻面上懸掛著裝幀精美的學(xué)校每位教師的照片及教育感言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨(dú)運(yùn)；圖書(shū)館、閱覽室成了同學(xué)們遨游書(shū)海，探索科學(xué)奧秘的好去處；乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)館成就了學(xué)生們的冠軍夢(mèng)想；校園真正成了孩子們向往的學(xué)園，花園，樂(lè)園。特別給我們留下深刻印象的是學(xué)校里到處體現(xiàn)出對(duì)師生的人文關(guān)愛(ài)。當(dāng)教師有了憤怒想要發(fā)泄時(shí)，放松室里的沙袋是最好的對(duì)象；有了委屈控制不住眼淚時(shí)，眼淚池里任你揮灑，就連衛(wèi)生間里也擺放著盆花。真可謂是，于細(xì)微處見(jiàn)真情，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)師生的人文關(guān)懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開(kāi)闊了，思路打開(kāi)了，領(lǐng)略了北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校改革創(chuàng)新的風(fēng)采。

　　（二）定位準(zhǔn)確富有時(shí)代特點(diǎn)的辦學(xué)思路

　　在廈門，聽(tīng)趙校長(zhǎng)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到趙校長(zhǎng)十分了解世界最先進(jìn)、最前沿的教育改革發(fā)展信息，十分熟悉教育政策法規(guī)，有著明確的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念超前，辦學(xué)思路清晰，學(xué)校定位準(zhǔn)確。尤其是他們采取“正調(diào)、正聘、臨聘”的人事管理模式，極大的調(diào)動(dòng)了教師們工作的積極性，激活了人才管理體制，非常值得我們借鑒。他們因地制宜、因人而宜，在家長(zhǎng)工作方面所采取的“個(gè)個(gè)擊破、整體提升”的管理謀略，讓我們佩服。該校“精細(xì)管理、全員德育、有效教學(xué)、科研興校”的辦學(xué)思路，讓我們真正感受到這所學(xué)校不愧為素質(zhì)教育的典范。

　　1、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理

　　追尋人本，教育的本質(zhì)就是開(kāi)發(fā)人才資源，每個(gè)人都是一個(gè)豐富的資源，教育要從知識(shí)本體轉(zhuǎn)向人本體，促進(jìn)人全面健康的發(fā)展，使之符合教育規(guī)律。學(xué)校則要讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功，讓每位教師都得到發(fā)展，這正是海滄附屬學(xué)校的核心價(jià)值觀。在談到這一觀點(diǎn)時(shí)趙校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)；領(lǐng)導(dǎo)以教師為本，教師以學(xué)生為本，是現(xiàn)代學(xué)校管理的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，學(xué)校管理者一定要關(guān)注細(xì)節(jié)，讓學(xué)校里的每一件小事都成為激勵(lì)教師，激發(fā)學(xué)生的資源，正是基于這一理念學(xué)校有了“抓細(xì)節(jié)、求變化、精雕細(xì)刻，鼓士氣、長(zhǎng)殺氣、舍我其誰(shuí)”的激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，有了教師發(fā)泄室，有了衛(wèi)生間里的一盆盆鮮花。校長(zhǎng)想的就是要營(yíng)造一個(gè)積極的、向上的場(chǎng)，把環(huán)境打照好，把人的心理調(diào)節(jié)好，與老師成為合作伙伴，讓師生覺(jué)得學(xué)校的每一個(gè)地方都是可愛(ài)的。

　　2、關(guān)注學(xué)生心靈，落實(shí)全員德育

　　現(xiàn)代德育一直是學(xué)校工作的熱點(diǎn)，如何將德育落到實(shí)處，使德育收到實(shí)效，是困擾我們的一個(gè)難題。海滄附屬學(xué)校把學(xué)校德育工作放在了首位，提出了：比分?jǐn)?shù)更重要的是做人的德育理念，在注重知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中更關(guān)注學(xué)生的心靈，重視學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了收到好的教育效果，他們從教育家長(zhǎng)入手，讓家長(zhǎng)也變成教育資源，這一做法很值得我們借鑒。每一個(gè)做家長(zhǎng)的望子成龍、望女成鳳的愿望都是強(qiáng)烈的，為了孩子改變自己，做教育孩子的志愿者，很容易得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可。學(xué)校正是利用了這一點(diǎn)，通過(guò)召開(kāi)不同層次的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)給家長(zhǎng)提要求、提建議，提高了家長(zhǎng)的基本素質(zhì)，進(jìn)而影響教育了孩子。同時(shí)充分運(yùn)用社區(qū)、村組織的力量來(lái)協(xié)助學(xué)校，這種由教師——學(xué)生——社會(huì)——家長(zhǎng)組成的網(wǎng)絡(luò)式全員德育機(jī)制使該校的德育工作收到了良好的效果。

　　3、注重教育科研，提高教學(xué)效率

　　為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情，提高教學(xué)效率。海滄附屬學(xué)校在課程上下功夫，在課改中推行了新的課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)規(guī)范課程和自我設(shè)計(jì)課程相結(jié)合，即基礎(chǔ)+特長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合自己的教育理念，充分利用學(xué)校的課程資源，通過(guò)自行研討、設(shè)計(jì)，提供了可供學(xué)生選擇的課程。例如：從國(guó)家課程設(shè)置中拿出一節(jié)體育課上成乒乓球訓(xùn)練課或形體訓(xùn)練課；拿出一節(jié)音樂(lè)課進(jìn)行古詩(shī)詞的吟誦；專門開(kāi)設(shè)了圖書(shū)館課等等。為素質(zhì)教育的事實(shí)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供了施展的平臺(tái)。

　　該校以課題帶科研，以科研促發(fā)展的做法也給了我們很大的啟發(fā)。為了使課題研究收到實(shí)效，老師根據(jù)自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題來(lái)確定要研究的課題，學(xué)校對(duì)課題進(jìn)行全方位的監(jiān)管；教師帶著課題來(lái)研究教學(xué)，課題走進(jìn)了課堂。通過(guò)對(duì)課題的研究解決了教學(xué)中的問(wèn)題，提高了教師教育教學(xué)的科研水平和能力，提高了教學(xué)效率。

　　4、狠抓校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展

　　敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時(shí)給教師定新的目標(biāo)，讓教師一直有發(fā)展的空間，注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，給教師壓擔(dān)子，引導(dǎo)教師自我反思，加上學(xué)校“正調(diào)、正聘、臨聘”的人事管理模式，極大的激發(fā)了教師的工作熱情，讓整個(gè)教師隊(duì)伍變成了一潭活水。特別是趙校長(zhǎng)談的：能坐著別躺著，能站著別坐著，能走著別站著的生活態(tài)度，更是極大的激發(fā)了教師熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、努力工作的熱情，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與教師共同發(fā)展的目標(biāo)。

　　三、幾點(diǎn)體會(huì)

　　此次廈門之行，我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，思想受到了沖擊，促使我們反思自己以往的工作，重新構(gòu)思今后的工作思路，努力將自己的學(xué)校營(yíng)造成“生動(dòng)活潑的樂(lè)園，積極求知的學(xué)園，充滿親情的家園，陶冶情操的花園”為安陽(yáng)市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。

　　外出考察報(bào)告范文2

　　一、日本韓國(guó)城市規(guī)劃建設(shè)

　　日本城市規(guī)劃立法較早，而且法制體系較為健全，法制觀念已深入人心。基本規(guī)劃的審查是由城市規(guī)劃審查委員會(huì)來(lái)進(jìn)行，審查委員會(huì)的成員主要包括大學(xué)教授、市民代表、企業(yè)代表、律師等等，但政府部門人員不能參加審查。審查通過(guò)后，由市長(zhǎng)簽批通過(guò)，最后向市民公布，稍有變更又得重新進(jìn)行調(diào)整，重新審議。在日本，城市開(kāi)發(fā)從立項(xiàng)到動(dòng)工，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證。一旦項(xiàng)目竣工，要對(duì)建筑物進(jìn)行改造或者拆除，又需要一個(gè)復(fù)雜的論證過(guò)程，人為的因素很難改變現(xiàn)狀。因此，很少有新建的大樓沒(méi)過(guò)多少年就被爆破炸毀的現(xiàn)象發(fā)生。

　　日本城市化水平很高，沿高速路一路上你分不清楚哪是城市，哪是農(nóng)村，到處是高樓、商場(chǎng)、飯店、自動(dòng)售貨機(jī)等，基礎(chǔ)設(shè)施很完善。

　　日本的城市建筑看上去比較隨意，但給人的總體感覺(jué)是建筑、道路、景觀渾然一體，每個(gè)城市都有自己獨(dú)有的建筑風(fēng)格。東京的高層建筑結(jié)構(gòu)以立方體為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，建筑形式不求奢華，建筑色彩東京以橘紅色為主格調(diào)。大阪的建筑很高很大，路也寬一些，而且有很多很多的大橋，感覺(jué)就是一個(gè)海上的城市，挺漂亮的，風(fēng)格以冷色調(diào)見(jiàn)長(zhǎng)。京都和奈良的建筑風(fēng)格和城市布局也有明顯的模仿洛陽(yáng)和長(zhǎng)安的味道，因?yàn)楝F(xiàn)代建筑風(fēng)格與古都風(fēng)格有一定的距離，所以少有高層建筑，窄窄的道路，悠長(zhǎng)的街巷，灰色的屋頂，給人以肅穆、莊重的感覺(jué)。到了京都、奈良，好像走進(jìn)了遙遠(yuǎn)的江戶時(shí)代，走進(jìn)了歷史的回憶中，接觸到了渾厚古樸的生活。

　　日本城市建設(shè)很注重景觀設(shè)計(jì)，20xx年日本出臺(tái)了《城市景觀法》，主要追求的是人與自然的和諧相處。日本城市道路和社區(qū)道路路燈不求豪奢，樸素大方，簡(jiǎn)單實(shí)用，多是單臂燈，燈罩設(shè)計(jì)也考慮到了如何避免污染；夜色下的日本城市可以說(shuō)燈火通明，日本要求臨街的商戶，夜間必須開(kāi)啟臨街的櫥窗燈，最著名的大阪道頓堀，夜晚明亮的電子招貼畫(huà)街景和造型人偶吸引了不少的行人駐足觀賞。日本的城市綠化根據(jù)道路的寬度和環(huán)境，做一些點(diǎn)綴，從造型到四季花卉的搭配，都獨(dú)具匠心，真正做到四季有花，終年有景。

　　日本城市道路建設(shè)水平較高，給人的感覺(jué)是每條道路都是精品，都是精細(xì)施工、精心管理的典范。道路施工用料很講究，路上石子一粒一粒清晰可見(jiàn)，滲水和防滑功能較好；為區(qū)別道路性質(zhì)，在路口還專門鋪上顏色不同的路面。道路的排水設(shè)施不似國(guó)內(nèi)道路邊不遠(yuǎn)一處的排水孔，而是使用縱貫道路全線的長(zhǎng)條篦型的不銹鋼制品，排水效果很好。日本的地鐵和電車的車站建設(shè)也有特色，幾乎所有大的節(jié)點(diǎn)都設(shè)在著名建筑物里面，不出站就可以直接購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)等，出了站臺(tái)就可以搭乘公交車、出租車，生活極為方便。同時(shí)，在整個(gè)行程中，我們沒(méi)有看到道路施工的，也很少看到道路警察。

　　可以說(shuō)，日本城市建設(shè)處處體現(xiàn)了人文關(guān)懷。日本城市便道磚尺寸偏小，地板材質(zhì)防滑功能特強(qiáng)；在城市所有道路上都鋪設(shè)專用盲道，過(guò)街天橋的欄桿上都有盲文指示；在大型公眾場(chǎng)所，設(shè)置手拉環(huán)，鋪設(shè)斜坡，增設(shè)殘疾人電梯；公共廁所設(shè)施齊全，設(shè)有殘疾人專用座位。在城市的社區(qū)內(nèi)，配套功能完備，就近可解決生活所需問(wèn)題，所有社區(qū)都設(shè)有群眾議事中心，有公共文化娛樂(lè)設(shè)施等。名古屋市的榮商業(yè)街繁華，交通、娛樂(lè)、餐飲、購(gòu)物等設(shè)施完善，其間乘電梯到天井，天井上建造了一個(gè)很大的水面，水面上有噴泉，專供游人賞玩休憩，體現(xiàn)出對(duì)人的關(guān)懷。奈良東大寺前面廣場(chǎng)的環(huán)境設(shè)計(jì)非常具有親和力。廣場(chǎng)草坪間穿梭的小鹿，它一會(huì)駐步凝視，一會(huì)追逐人群，一會(huì)低頭尋食，憨態(tài)可掬，給游人帶來(lái)了許多樂(lè)趣。

　　二、日韓綜合交通及管理

　　日本運(yùn)輸工具種類繁多，現(xiàn)代化程度極高。東京的交通由地鐵、電車、高架公路組成立體格局。東京的交通系統(tǒng)可形象地用“網(wǎng)”來(lái)形容：地下一張網(wǎng)，地上一張網(wǎng)，共同承擔(dān)著繁重的“消化”任務(wù)。主、次、支路干道一目了然，道路雖不寬，交通流線圖尺度小，但路網(wǎng)線密度大，中心區(qū)是開(kāi)放式，道路管制劃線清楚，路標(biāo)功能分明。

　　日本交通車輛運(yùn)營(yíng)率高，地下空間利用率高。東京地下大約有50多條線路，全是公共交通系統(tǒng)，由地鐵和電車組成，延伸到幾乎所有角落，是承擔(dān)東京交通的主力。城市內(nèi)多采用立體地下停車場(chǎng)和空中停車場(chǎng)，地下至少三四層，空中還利用樓頂，道路循環(huán)暢通，就連地面自行車停車場(chǎng)也是雙層停車。

　　日韓交通管制嚴(yán)格，民眾守法意識(shí)強(qiáng)。在到過(guò)的城市，我們看不到行人橫穿馬路現(xiàn)象，看不到行車壓黃線和闖紅燈現(xiàn)象，看不到亂停亂放車現(xiàn)象。韓國(guó)為嚴(yán)格限制小汽車擁有量，對(duì)于使用率不高的小汽車駛過(guò)首爾的各隧道路口，要增收交通擁擠費(fèi)。車主就餐時(shí)，飯店服務(wù)生負(fù)責(zé)將車開(kāi)到地下停車場(chǎng)，如果車主飲酒，則有人負(fù)責(zé)將車幫你開(kāi)回家。

　　三、日本開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)考察懇談情況

　　為深入了解和學(xué)習(xí)日本在園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的先進(jìn)理念和行之有效的政策措施，20xx年1月18日，我方與日本城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院專家在東京銀座召開(kāi)了新橋懇談會(huì)。我方匯報(bào)了馬頭生態(tài)工業(yè)城園區(qū)規(guī)劃情況并聽(tīng)取了與會(huì)日本專家的建議：一是馬頭生態(tài)工業(yè)城行政區(qū)建設(shè)要盡快落實(shí)詳規(guī)，不僅要考慮硬件措施，還要多考慮軟件環(huán)境的優(yōu)化；二是東京迪斯尼樂(lè)園規(guī)劃啟示--工業(yè)用地也可用作商業(yè)娛樂(lè)用地，中國(guó)要轉(zhuǎn)換思路，保持規(guī)劃的靈活性，工業(yè)用地規(guī)劃方向多功能化；三是將工業(yè)園區(qū)和生活區(qū)體現(xiàn)馬頭工業(yè)城特色的點(diǎn)亮化起來(lái)；四是西南工業(yè)園區(qū)上班族住宿問(wèn)題要妥善解決，職工安置要合理化、科學(xué)化。會(huì)上，雙方就馬頭觀光農(nóng)業(yè)帶的節(jié)點(diǎn)--中鯉湖的詳規(guī)建設(shè)問(wèn)題，充分交換了意見(jiàn)。

　　在日本專家?guī)ьI(lǐng)下，我們考察了日本的循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園區(qū)--海濱幕張與東京灣臨海副都心臺(tái)場(chǎng)。

　　兩個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)都是采用填海造田建起來(lái)的，其中臺(tái)場(chǎng)是由垃圾填海造田建設(shè)的。在千葉幕張新都心屬于填海造地開(kāi)發(fā)區(qū)，我們重點(diǎn)考察了城市中心區(qū)、住宅區(qū)、文教區(qū)、公園區(qū)。在面臨東京灣、碧水綠蔭環(huán)繞的住宅區(qū)，裝飾典雅的樓群底層配有各式各樣的商業(yè)設(shè)施和停車場(chǎng)，充滿個(gè)性化的居住空間和街景設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出安居樂(lè)業(yè)、人與環(huán)境融為一體的特色。在東京都臨海副都心臺(tái)場(chǎng)，我們主要參觀了臺(tái)場(chǎng)海濱公園、豐田汽車會(huì)館、船舶科學(xué)館，為建在“垃圾堆”之上的著名建筑贊嘆不已。

　　四、韓國(guó)新農(nóng)村建設(shè)

　　據(jù)介紹，韓國(guó)政府對(duì)農(nóng)村建設(shè)支持力度大。村中的中小學(xué)、醫(yī)院、敬老院、警察所、文化活動(dòng)室等社會(huì)公共事業(yè)建設(shè)都由政府支持建設(shè)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，農(nóng)民購(gòu)買農(nóng)機(jī)具、化肥、農(nóng)藥、大棚塑料、煤氣、汽油等，國(guó)家補(bǔ)助50％。我們參觀了老年人活動(dòng)室，有的在玩紙牌，有的在跳老年健身操，真正感受到了老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)。村中的溫室大棚，xx年建設(shè)，總投資23億韓元，其中的政府補(bǔ)助了一半。

　　作為全國(guó)第一個(gè)信息村，社區(qū)服務(wù)功能齊全，配備的電腦設(shè)施可供村民免費(fèi)使用，享受信息化帶來(lái)的便利，可以遠(yuǎn)程看病、接受遠(yuǎn)程教育。我們到村內(nèi)的公務(wù)大廳參觀了電子指示屏，群眾需要辦理的所有手續(xù)表格，都可通過(guò)這里打印出來(lái)，只不過(guò)要交打印成本費(fèi)。在紅辣椒玻璃溫室，現(xiàn)場(chǎng)一邊品嘗著又脆又甜的大辣椒，一邊聽(tīng)著社區(qū)會(huì)長(zhǎng)介紹當(dāng)?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品如何網(wǎng)上銷售、網(wǎng)上訂貨、送貨、采購(gòu)等情況。

　　五、借鑒日韓經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑邯鄲城市發(fā)展新格局

　　在東京銀座公務(wù)晚宴上，日方的浦野光央先生無(wú)限感慨地說(shuō)：“邯鄲要想騰飛發(fā)展，光靠邯鄲三千多年的悠久歷史是不行的，人們的理念是最重要的”。借鑒日韓的發(fā)展理念--主要是大手筆規(guī)劃，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走可持續(xù)發(fā)展之路；以人為本，實(shí)現(xiàn)人與自然的共生共存；外為我用，突出特色，務(wù)必走自己的路。為此，我們應(yīng)該做好幾項(xiàng)工作：

　　首先要完善我市規(guī)劃建設(shè)方面的法規(guī)體系。通過(guò)法律手段提高城市規(guī)劃的權(quán)威性，規(guī)劃一經(jīng)批準(zhǔn)，必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意修改，對(duì)違反者要嚴(yán)查，追究法律責(zé)任。在園區(qū)建設(shè)上，要堅(jiān)持規(guī)劃先行。

　　其次要突顯城市建設(shè)特色。既要汲取發(fā)達(dá)國(guó)家城市建設(shè)的精華所在，又要秉承傳統(tǒng)，一定要摒棄那些貪大求洋的舊觀念，要立足實(shí)際，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、適用的原則，走出一條具有區(qū)域文化特征的城市形象表現(xiàn)空間。針對(duì)馬頭生態(tài)工業(yè)城的城區(qū)建設(shè)與園區(qū)建設(shè)，二者應(yīng)注意相互協(xié)調(diào)發(fā)展，要注重發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，突出體現(xiàn)蓮藕、鯉魚(yú)、水稻三個(gè)具有地方特色的建設(shè)主題。

　　第三要構(gòu)建和諧城市交通。一是優(yōu)先發(fā)展城市公共交通，有效控制票價(jià)，給低收入人群提供低價(jià)優(yōu)質(zhì)的公共交通服務(wù)；二是大力發(fā)展衛(wèi)星城，完善衛(wèi)星城內(nèi)部各種功能；三是必須對(duì)小汽車的使用加以限制可增收交通擁擠費(fèi)，建設(shè)立體停車場(chǎng)，以緩解市中心區(qū)的交通壓力。

　　當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)間緊，深入不夠，更加上知識(shí)儲(chǔ)備少，水平有限，看到的和接觸到的也許只是外表性的現(xiàn)象，還需要我們?nèi)ミM(jìn)行更深的研究，以上意見(jiàn)只供借鑒，不足之處敬請(qǐng)指正。

　　外出考察報(bào)告范文3

　　上海市北京xx小學(xué)基于小班化教學(xué)的“在導(dǎo)學(xué)服務(wù)中智慧育人”、“關(guān)注個(gè)體差異，提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)”的核心理念，根源于教育的價(jià)值取向是“尊重人的生存發(fā)展”和教育的本質(zhì)是給予“生命的關(guān)懷”、“智慧的啟迪”的思想，頗具前瞻性和先進(jìn)性。盡管受教育資源的限制，要想在我市開(kāi)展小班化教學(xué)還言之尚早，但我認(rèn)為，上海市北京xx小學(xué)先進(jìn)的理念和方法還是有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是以下幾點(diǎn)對(duì)我市的教育教學(xué)工作有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

　　一、強(qiáng)調(diào)“服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　上海市北京xx小學(xué)把四種服務(wù)作為辦學(xué)目標(biāo)，即：導(dǎo)學(xué)服務(wù)---指的是從學(xué)生個(gè)體的不同實(shí)際出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行有一定針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引導(dǎo)和誘導(dǎo)，并提供多種機(jī)會(huì)和條件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，促進(jìn)其個(gè)體獲得更充分、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展的教育教學(xué)專業(yè)服務(wù);充分的教育服務(wù)---學(xué)校致力于全員、全程、全域、全方位地為學(xué)生創(chuàng)造和提供各種機(jī)會(huì)、資源和條件，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均能獲得充分的提高;優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)---“優(yōu)質(zhì)”體現(xiàn)在擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C(jī)制、優(yōu)良的育人環(huán)境、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、卓越的教育成果、良好的辦學(xué)聲譽(yù)等;個(gè)性化的教育服務(wù)---學(xué)校遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生人格發(fā)展的需要，為學(xué)生設(shè)計(jì)滿足個(gè)性化發(fā)展的課程，并在學(xué)校管理、環(huán)境建設(shè)等各個(gè)方面建立相應(yīng)的配套措施。四種“服務(wù)”充分體現(xiàn)了新課改以生為本、全面發(fā)展的核心理念，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的辦學(xué)方向。

　　二、十條導(dǎo)學(xué)建議。

　　即：在課堂教學(xué)中，對(duì)于存在個(gè)體差異的不同學(xué)生，認(rèn)知目標(biāo)可以適度調(diào)整,情感表達(dá)尊重個(gè)人感受,認(rèn)識(shí)判斷不必高度統(tǒng)一,學(xué)習(xí)方法鼓勵(lì)自主有效,教學(xué)活動(dòng)多予合作交流,組織形式提供多種選擇,重點(diǎn)難點(diǎn)要有個(gè)別指導(dǎo),媒體技術(shù)支持學(xué)習(xí)互動(dòng),作業(yè)練習(xí)布置彈性要求,目標(biāo)達(dá)成允許存在差異。這無(wú)疑充分尊重了學(xué)生的主體地位，有利于每一位學(xué)生個(gè)性化的全面發(fā)展。

　　三、差異性、發(fā)展性的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

　　上海市北京xx小學(xué)改革過(guò)去傳統(tǒng)的“鑒定式”學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，開(kāi)展學(xué)生差異性發(fā)展性評(píng)價(jià)研究，目標(biāo)指向不是用一個(gè)共性的標(biāo)準(zhǔn)去甄別學(xué)生，而是基于學(xué)生的差異處境與需求，為其提供促進(jìn)自我發(fā)展的引導(dǎo)。所謂差異性評(píng)價(jià)，就是在尊重學(xué)生個(gè)體差異事實(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)生，采取多元的方法，引導(dǎo)并促使他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域或?qū)哟味极@得充分發(fā)展的評(píng)價(jià)服務(wù);所謂發(fā)展性評(píng)價(jià)，就是以學(xué)生獲得發(fā)展為基本目標(biāo)，通過(guò)采取一系列有效的激勵(lì)方式，使學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，自主發(fā)展需求獲得充分滿足的評(píng)價(jià)服務(wù)。學(xué)校研制出了具有個(gè)別化、建設(shè)性、自主性、紀(jì)實(shí)性、開(kāi)放性、可操作性的學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，促進(jìn)了學(xué)生全面健康的發(fā)展。

　　四、教師專業(yè)化成長(zhǎng)的項(xiàng)目引領(lǐng)的核心培訓(xùn)模式。

　　上海市北京xx小學(xué)堅(jiān)持“教師自主、學(xué)校崗位自培、社會(huì)化進(jìn)修”的教師教育原則的前提下，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，形成“校本管理、校本培訓(xùn)、校本研修”的模式，為教師提供良好的發(fā)展空間與條件，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，主要有以下三種途徑：以實(shí)踐中生成的問(wèn)題作為內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)務(wù)培訓(xùn);以案例分析經(jīng)驗(yàn)分享作為形式，注重研究實(shí)效;以互為資源逐層互動(dòng)作為策略，帶動(dòng)整體提高。這三種方式務(wù)實(shí)高效，其《智慧育人---班主任工作研討會(huì)》這一成功培訓(xùn)案例為我們提供了很好的借鑒。這次研討會(huì)起源于一位教師在區(qū)級(jí)教育技能賽上的一次失利。這位班主任在技能大賽復(fù)賽中失利，止步于決賽。當(dāng)時(shí)這位教師還未得知結(jié)果，興沖沖地跑來(lái)細(xì)述她參加第二關(guān)“案例分析”時(shí)的經(jīng)過(guò)。從她的言談中，張校長(zhǎng)感到這位老師確實(shí)有“以學(xué)生為本”的意識(shí)，但她在敘述中所采用的操作行為是不夠到位的，而且這位老師并沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，張校長(zhǎng)從她身上也看到了學(xué)校教師中的普遍現(xiàn)象。12最新小學(xué)學(xué)習(xí)考察工作報(bào)告

　　于是，她請(qǐng)這位老師將參賽時(shí)的案例記述下來(lái)，同時(shí)將具有典型性的或是校內(nèi)近期發(fā)生的事寫(xiě)成案例，讓所有班主任、分管教導(dǎo)作文字分析，此舉的目的很明確，就是通過(guò)自我診斷，幫助教師提升育德能力。在閱完所有試卷的基礎(chǔ)上，學(xué)校正式召開(kāi)“智慧育人——班主任工作研討會(huì)”，對(duì)所有個(gè)案逐個(gè)進(jìn)行剖析，發(fā)揚(yáng)教師思想上的閃光點(diǎn)、操作中的好辦法，明確指出不正確的觀念與行為，并邀請(qǐng)區(qū)德育室的專家作診斷評(píng)價(jià)。一人雖然失利，團(tuán)隊(duì)從中受益。從這次研討會(huì)中，我們可以看到，一位校長(zhǎng)細(xì)膩敏銳的捕捉能力、務(wù)本求實(shí)的工作作風(fēng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有利催化劑。

　　五、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的課程管理。

　　上海市北京xx小學(xué)不斷探索與實(shí)踐更為靈活機(jī)動(dòng)的組織形式供參與。以班級(jí)授課制為主，實(shí)行課程組織形式的“三個(gè)打破”：打破班級(jí)限制實(shí)施橫向走班，打破年級(jí)限制實(shí)施縱向跑課，打破學(xué)科限制實(shí)施跨學(xué)科綜合探究活動(dòng)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)或許過(guò)于前衛(wèi)，而且對(duì)于教師資源和財(cái)力要求過(guò)高，但是否能為大膽打破陳規(guī)、全面創(chuàng)新學(xué)校工作在思路上提供一些借鑒?

　　在欣賞和悅納上海市北京xx小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法的同時(shí)，我也在不斷地反思我們的現(xiàn)狀，從中得到了幾點(diǎn)啟示：

　　1、我們必須真正樹(shù)立起正確的人才觀、發(fā)展的學(xué)生觀和全面的`質(zhì)量觀，進(jìn)一步加大加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的力度和進(jìn)程，特別是學(xué)校要建立起科學(xué)、發(fā)展、全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系，教育行政部門也應(yīng)該建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，為辦現(xiàn)代化教育和一流學(xué)校進(jìn)行導(dǎo)向，同時(shí)，要鼓勵(lì)和保護(hù)校長(zhǎng)自主辦學(xué)、開(kāi)門辦學(xué)。

　　2、要進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變理念，提高學(xué)校管理水平。一個(gè)好的校長(zhǎng)就代表一所好的學(xué)校。校長(zhǎng)的先進(jìn)思想，前瞻性的'教育理念，大膽的開(kāi)拓精神，創(chuàng)造性的教改探索，科學(xué)規(guī)范的人文化管理，對(duì)于一個(gè)學(xué)校健康有序地發(fā)展和特色品牌形象的樹(shù)立起著至關(guān)重要的作用。所以要進(jìn)一步加大學(xué)校校長(zhǎng)的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，使其進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。與知名學(xué)校和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)間多交流，多溝通，多切磋，以便更好的總結(jié)結(jié)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)校管理中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;鼓力支持校長(zhǎng)多學(xué)習(xí)，勤思考，把管理經(jīng)驗(yàn)上升為自己的理論，在一定范圍內(nèi)公開(kāi)論證交流，使學(xué)校辦出自已的特色，辦出自已的品牌，辦出自已的聲譽(yù)。

　　3、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，用人文思想去影響和促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。在重視物質(zhì)文化、制度文化的基礎(chǔ)上，特別是要重視精神文化的建設(shè)。

　　外出考察報(bào)告范文4

　　為了使xx的設(shè)計(jì)更加科學(xué)，更加符合商業(yè)運(yùn)行的需要，由公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，招商部、采購(gòu)部、總工辦一行六人外出考察。考察項(xiàng)目是xx國(guó)際大廈。本次考察內(nèi)容為機(jī)電設(shè)備安裝及實(shí)際運(yùn)行情況。考察中我們采用了訪、看、拍照和索取資料等辦法。

　　現(xiàn)將學(xué)習(xí)與考察情況匯報(bào)如下：

　　一、工程概況：

　　本工程地下二層,地上裙房五層,高層主體為寫(xiě)字樓一棟。地下室為車庫(kù)和設(shè)備用房。整個(gè)建筑的冷水機(jī)房和換熱站位于地下二層。裙房一、二層設(shè)有銀行，裙房設(shè)有餐飲、會(huì)議、辦公、桑拿、百貨等功能區(qū)。零售商場(chǎng)和商場(chǎng)中廳建筑面積xx㎡，空調(diào)冷負(fù)荷xxkcal/h，采用三臺(tái)xx離心式冷水機(jī)組；娛樂(lè)和電影院建筑面積xx㎡，空調(diào)冷負(fù)荷xxkcal/h，采用二臺(tái)350USRT（美國(guó)冷噸）螺桿式冷水機(jī)組；北側(cè)主力店建筑面積xx㎡，空調(diào)冷負(fù)荷1，500，000kcal/h，采用二臺(tái)xxUSRT螺桿式冷水機(jī)組。選擇離心式冷水機(jī)組時(shí)應(yīng)向廠家索要設(shè)備進(jìn)口部件清單。特靈離心機(jī)具有三級(jí)壓縮的功能，是特靈特有的專利，設(shè)備本身就帶變頻，不用在外置變頻器。一個(gè)空調(diào)主機(jī)變頻器要20萬(wàn)左右。

　　二、冷水機(jī)房與換熱站：

　　本項(xiàng)目冬季采暖和夏季制冷共用管道和末端，夏季冷源由xx的離心式冷水機(jī)組和螺桿機(jī)提供，冬季熱源為xx總公司提供的低溫水,一級(jí)管網(wǎng)供回水溫度80℃～55℃。xx總公司提出xx內(nèi)部使用必需經(jīng)過(guò)換熱，空調(diào)采暖熱媒參數(shù)為60℃～50℃。夏季空調(diào)制冷時(shí)，3臺(tái)雙機(jī)頭的離心機(jī)只用1臺(tái)半，一共6個(gè)機(jī)頭只用3個(gè)；北側(cè)主力店的2臺(tái)三機(jī)頭螺桿機(jī)用了1臺(tái)半。娛樂(lè)和電影院的2臺(tái)雙機(jī)頭的螺桿機(jī)基本上是滿負(fù)荷運(yùn)行。一般在選擇冷水機(jī)組的同時(shí)搭配螺桿機(jī)組，螺桿機(jī)組作為調(diào)節(jié)冷量用，這樣可以使離心機(jī)始終處于高效段運(yùn)行，避免出現(xiàn)大馬拉小車的現(xiàn)象。本項(xiàng)目機(jī)房?jī)?nèi)部商業(yè)換熱站和塔樓換熱站之間沒(méi)有分隔開(kāi)，給管理帶來(lái)諸多不便，最好是用分隔墻隔開(kāi)，管理方便。

　　三、負(fù)荷指標(biāo)：

　　本工程冷負(fù)荷設(shè)計(jì)指標(biāo)：餐飲138W∕㎡；娛樂(lè)和電影院187W∕㎡。實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，餐飲、娛樂(lè)和影院部分在冷負(fù)荷高峰時(shí)期達(dá)不到要求。根據(jù)實(shí)測(cè)經(jīng)驗(yàn)，按照空調(diào)使用面積面積折算的冷負(fù)荷指標(biāo)，餐飲應(yīng)為300W∕㎡，娛樂(lè)和影院應(yīng)為250W∕㎡。就冷水機(jī)房?jī)?nèi)空調(diào)主機(jī)的選型問(wèn)題咨詢了有關(guān)設(shè)計(jì)院的資深專家，他們回復(fù)：“對(duì)于離心機(jī)的選型按照100W∕㎡（建筑面積）的冷負(fù)荷指標(biāo)選擇足夠，而且還有富裕”；對(duì)于末端設(shè)備的選型，按照200W∕㎡來(lái)選擇即可。末端選型要適當(dāng)放大，以迅速適應(yīng)負(fù)荷變化的需要。一般末端選型是根據(jù)冷負(fù)荷來(lái)選擇，用熱負(fù)荷復(fù)核。對(duì)于大型品牌服裝店、珠寶店、餐飲店、化妝品店冷負(fù)荷比較大，設(shè)計(jì)時(shí)需要適當(dāng)加大這些店鋪的冷負(fù)荷指標(biāo)，減少熱負(fù)荷指標(biāo)，同時(shí)這些店鋪應(yīng)盡量靠外墻布置，以便不能滿足制冷要求時(shí)安裝分體式空調(diào)。在對(duì)冷、熱負(fù)荷指標(biāo)控制時(shí)，商場(chǎng)首層由于客流量很大，需要加大指標(biāo)；頂層制冷時(shí)需要加大冷負(fù)荷指標(biāo)，制熱時(shí)應(yīng)適當(dāng)減少熱負(fù)荷指標(biāo)，實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，商場(chǎng)頂部二層空調(diào)系統(tǒng)在制熱時(shí)末端基本不開(kāi)。此外商場(chǎng)連廊部位的空調(diào)負(fù)荷應(yīng)該加大。

　　四、空調(diào)管道系統(tǒng)：

　　空調(diào)水管道包括冷卻水管道和冷凍水管道。空調(diào)冷凍水管道無(wú)論是立管還是水平管都應(yīng)布置成同程系統(tǒng)，也就是每一個(gè)末端的供回水管線總路程相同。冷凍水系統(tǒng)一般采用閉式系統(tǒng)，水質(zhì)要好于冷卻水。水質(zhì)惡化嚴(yán)重的是冷卻水系統(tǒng)。在冬季空調(diào)主機(jī)不用時(shí)，需要放空冷卻水管道中的水，由于冷卻水系統(tǒng)是開(kāi)式系統(tǒng)，冷卻水放空后管道內(nèi)充滿空氣，管道內(nèi)壁腐蝕嚴(yán)重，第二年空調(diào)主機(jī)運(yùn)行時(shí)管道內(nèi)的鐵銹、雜質(zhì)特別多，久而久之，冷卻水管道局部腐蝕嚴(yán)重部位壁厚越來(lái)越小，最終漏水。空調(diào)冷卻水管道應(yīng)該采用耐腐蝕的管材。此外當(dāng)冷卻塔不投入使用時(shí)，室外的冷卻水管道內(nèi)部的水放空即可，保留商場(chǎng)內(nèi)部冷卻水管道內(nèi)的水，這樣能減小管道的腐蝕程度。整個(gè)空調(diào)系統(tǒng)最好設(shè)置成小流量、大溫差系統(tǒng)，這樣冷凍水和冷卻水管徑會(huì)相應(yīng)減小，循環(huán)泵的選型也相應(yīng)減小。此外，在設(shè)計(jì)冷卻水管道時(shí)，最好在冷卻塔的進(jìn)水管和出水管之間應(yīng)設(shè)置旁通管。

　　五、地下車庫(kù)：

　　xx國(guó)際大廈車庫(kù)設(shè)在地下二層和地下一層的一部分，消火栓系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)都為濕式系統(tǒng)，地下車庫(kù)不采暖，車庫(kù)出入口設(shè)置電熱風(fēng)幕，地下車庫(kù)出入口附近的消防水管道必須設(shè)置電伴熱保溫，內(nèi)部不用保溫，冬季沒(méi)有凍壞。xx的地下二層、三層車庫(kù)也沒(méi)有設(shè)置采暖系統(tǒng)。

　　六、冷卻塔：

　　本工程冷卻塔設(shè)置在商業(yè)裙樓屋面，娛樂(lè)和電影院用冷卻塔由于在晚間21時(shí)后仍然運(yùn)行，所以做特殊的降噪處理。消音材料采用的是玻璃絲棉，效果不是很理想，從20xx年運(yùn)營(yíng)到現(xiàn)在，玻璃絲棉下沉至底部。

　　外出考察報(bào)告范文5

　　20xx年3月4日，由分局政委xxx帶隊(duì)，局黨委成員xxx、xxx、xxx、及各科所隊(duì)內(nèi)勤民警一行50人赴江蘇、安徽、浙江三省公安機(jī)關(guān)進(jìn)行為期九天實(shí)地參觀考察學(xué)習(xí)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，看到自身差距，使慣有的優(yōu)越感、滿足感受到重創(chuàng)，真可謂開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、受益匪淺。

　　一、考察單位及觀后感悟

　　（一）第一站：江蘇省南京市夫子廟派出所

　　夫子廟派出所地處六朝古都南京名揚(yáng)海內(nèi)外的“十里秦淮風(fēng)光帶”的中心，現(xiàn)有民警32名，轄區(qū)面積僅0.52平方公里，居民4086戶11404人，各類商場(chǎng)、商店等大小單位近3000家。2003年，該所被公安部批準(zhǔn)為一級(jí)公安派出所，并授予“全國(guó)模范派出所”榮譽(yù)稱號(hào)。位于繁華商業(yè)鬧區(qū)一隅夫子廟派出所，外觀簡(jiǎn)單狹小，進(jìn)入所內(nèi)，那是別有洞天，無(wú)論是整潔的環(huán)境衛(wèi)生，規(guī)范醒目的規(guī)章制度、每月之星、領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)的宣傳欄，高規(guī)格的硬件設(shè)施，合理的辦公布局，熱情周到的特色服務(wù)，都給我們留下了極其深刻的印象。特色：派出所建起了小食堂、小浴室、小健身房、小洗衣房、小閱覽室等“五小”設(shè)施;所領(lǐng)導(dǎo)按照“三隊(duì)一室”的職責(zé)分工，下到各分管業(yè)務(wù)的中隊(duì)，與民警一起工作，取消所長(zhǎng)辦公室。

　　觀后感悟：夫子廟派出所是臨時(shí)決定參觀考察學(xué)習(xí)的，又是星期天，無(wú)論是派出所院內(nèi)、辦公區(qū)、民警休息室、食堂、衛(wèi)生間等場(chǎng)所衛(wèi)生達(dá)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，這說(shuō)明該所平時(shí)注重養(yǎng)成教育。各種檔案資料規(guī)范、齊全，民警形象好、服務(wù)佳。他們的內(nèi)務(wù)管理、警容警姿、禮貌服務(wù)等做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　（二）第二站：安徽省蕪湖市公安局鳩江分局

　　安徽省蕪湖市公安局鳩江分局也是地級(jí)市所屬分局，轄區(qū)面積154平方公里、實(shí)有人口18萬(wàn)，和我局規(guī)格基本相當(dāng)，分局硬件設(shè)施較我局略有不足，但在軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用上，堪稱一流。3月6日上午，鳩江分局政委就分局的組織機(jī)構(gòu)、軟件的開(kāi)發(fā)、如何運(yùn)用等情況作了介紹，派出所的一名副所長(zhǎng)就治安信息系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行講解、刑警隊(duì)的技術(shù)人員就刑偵方面，如陣地控制、刑嫌人員、培建特情等系統(tǒng)的應(yīng)用作了推廣。該局網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)的運(yùn)用，拓寬了治安防范、打擊破案的信息面，提高了公安機(jī)關(guān)整體作戰(zhàn)水平，改變了民警工作方式，促進(jìn)了公安工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，走出一條科技建警、科技強(qiáng)警之路。

　　觀后感悟：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，盡快了解、掌握、應(yīng)用各類系統(tǒng)。學(xué)習(xí)該局以科技強(qiáng)警為支撐，利用電子警務(wù)信息系統(tǒng)，以一張無(wú)形的“技網(wǎng)”有效地打擊各類違法行為。

　　（三）第三站：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)公安分局及所屬金雞湖派出所

　　蘇州，一座有著2500年歷史的江南名城。小橋流水、明清園林、粉墻黛瓦、庭院深深、古韻悠悠;也是一座經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、高度開(kāi)放、不斷崛起的現(xiàn)代化新城。蘇州工業(yè)園區(qū)是中國(guó)與新加坡合作的國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，公安分局圍繞服務(wù)外向型經(jīng)濟(jì)，將“一切圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一切服從經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的思想貫穿到各項(xiàng)公安工作和隊(duì)伍建設(shè)中。工業(yè)區(qū)分局辦公樓修建耗資9000萬(wàn)，用于指揮中心2000萬(wàn)，配置上檔次、上臺(tái)階，人員素質(zhì)超一流，96％人員大專文憑，60余名民警外語(yǔ)達(dá)六級(jí)水平，能直接獨(dú)立辦理涉外案件。該局安裝并應(yīng)用車輛查詢系統(tǒng)、信息上傳下達(dá)處理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了１１０接處警、案件登記、審查人員等基礎(chǔ)執(zhí)法臺(tái)帳之間相關(guān)內(nèi)容的一次錄入、自動(dòng)生成，通過(guò)這些軟件對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范處理，動(dòng)態(tài)維護(hù)，快捷傳遞，大大提高了工作效率。

　　觀后感悟：實(shí)在相差甚遠(yuǎn)，是一次精神上洗禮，心靈上的收獲，大開(kāi)眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。要學(xué)習(xí)工業(yè)園區(qū)分局從加強(qiáng)培訓(xùn)入手，努力打造學(xué)習(xí)型分局，讓公安分局成為培養(yǎng)人、鍛煉人的地方。

　　（四）第四站：浙江省紹興市越城公安分局稽山派出所

　　稽山派出所位于紹興市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，轄區(qū)面積20.36平方公里，轄10個(gè)社區(qū)和21個(gè)行政村，現(xiàn)有實(shí)有人口5.5萬(wàn)余人，是二級(jí)派出所。特點(diǎn)：探索一套行之有效、有特色的隊(duì)伍管理模式，推出各警種的績(jī)效考核方案，寓職級(jí)待遇、工資、福利為一體，能夠激發(fā)民警工作自覺(jué)性、主動(dòng)性。

　　觀后感悟：學(xué)習(xí)借鑒引進(jìn)先進(jìn)的，可行的，推動(dòng)公安工作不斷抽向縱深發(fā)展。

　　（五）第五站：浙江省諸暨市楓橋派出所

　　楓橋派出所建于1950年5月，轄兩鎮(zhèn)一鄉(xiāng)，共326.23平方公里，169個(gè)行政村，6個(gè)居委會(huì)，實(shí)有人口近15萬(wàn)，管轄面積及管轄人口均為全市各派出所之首位，被國(guó)務(wù)院命名為“全國(guó)人民滿意的派出所”、被中央精神文明指導(dǎo)委員會(huì)授予“全國(guó)創(chuàng)建文明行業(yè)先進(jìn)集體”稱號(hào)，被公安部評(píng)為“一級(jí)公安派出所”。特點(diǎn)：楓橋經(jīng)驗(yàn)：小事不出村，大事有出鎮(zhèn)，矛盾不上繳。綜合治理四前工作：組織建設(shè)走在預(yù)測(cè)前，預(yù)測(cè)工作走在預(yù)防前，預(yù)防工作走在調(diào)解前，調(diào)解工作走在激化前。三靠：靠富裕群眾減少矛盾，靠組織群眾預(yù)防矛盾，靠服務(wù)群眾化解矛盾。四先四早：預(yù)警在先，苗頭問(wèn)題早消化，教育在先，重點(diǎn)對(duì)象早轉(zhuǎn)化，控制在先，敏感時(shí)期早防范，調(diào)解在先，矛盾糾紛早處理。調(diào)解工作“四環(huán)”：抓住訴前環(huán)節(jié)，進(jìn)行普通指導(dǎo)，抓住訴時(shí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，抓住訴中環(huán)節(jié)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，抓住訴后環(huán)節(jié)，進(jìn)行案例指導(dǎo)。

　　觀后感悟：參觀派出所的老牌勁旅楓橋所，歷史悠久，榮譽(yù)學(xué)習(xí)楓橋派出所真情服務(wù)于管理中，最大限度地調(diào)動(dòng)積極因素，愛(ài)群眾如父母，視法律為生命，保平安盡天職。

　　二、工作建議

　　（一）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，規(guī)范內(nèi)務(wù)管理，要做到日常與考核一個(gè)樣。

　　（二）加強(qiáng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)使用，或派專業(yè)人員實(shí)地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快推進(jìn)我局應(yīng)用軟件建設(shè)。

　　（三）加強(qiáng)民警業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織部分民警脫產(chǎn)培訓(xùn)，提高現(xiàn)有人員的素質(zhì)。

　　（四）借鑒外地做法，出臺(tái)一部適合我局的績(jī)效考核辦法，創(chuàng)優(yōu)民警外部軟環(huán)境，激發(fā)民警工作動(dòng)力。

　　（五）學(xué)習(xí)楓橋經(jīng)驗(yàn)，把一些好的做法、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

　　外出考察報(bào)告范文6

　　20xx年11月8號(hào)，我們園長(zhǎng)班同行30人參觀了東莞市東華幼兒園。本次參觀活動(dòng)分為三大塊，包括園長(zhǎng)講座、教學(xué)活動(dòng)觀摩跟市內(nèi)外環(huán)境參觀。這每一部分都飽含了幼兒園所有老師的心血和智慧，都能在這里尋覓到辦園理念的影子。此次考察報(bào)告，我就從園長(zhǎng)講座開(kāi)始談自己的體會(huì)。

　　聆聽(tīng)何園長(zhǎng)關(guān)于“東莞幼兒園管理工作”的介紹，從要從行政管理、教育教學(xué)管理及后勤管理三個(gè)方面展開(kāi)。

　　一、行管管理

　　行政管理是一個(gè)單位正常工作開(kāi)展的重要一環(huán)，是所有決策上傳下達(dá)、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要組織形式。

　　1.辦學(xué)方向明確，健全組織機(jī)構(gòu)

　　辦學(xué)方向也就是幼兒園的辦園理念，是我們幼兒園教育工作的方向，它提出來(lái)教育應(yīng)該朝著什么方向走，應(yīng)該培養(yǎng)出什么樣的孩子，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。當(dāng)前，由于學(xué)前教育的不規(guī)范、不專業(yè)，再加之教育目標(biāo)被家長(zhǎng)需求所捆綁，使得我們的教育包裹了一層有一層功利主義的外衣，這是值得我們幼教人深思的事情。

　　組織機(jī)構(gòu)健全，是組織機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、高效工作的前提。而當(dāng)前的實(shí)際情況卻是另一番景象，由于國(guó)家對(duì)學(xué)前的低投入，民辦幼兒園為了降低經(jīng)營(yíng)成本，就盡量減少各崗位的人數(shù)，出現(xiàn)一人多用的現(xiàn)象。從行政到一線老師，每人肩上都扛著兩三個(gè)人的事情，這樣的人員配置怎樣求質(zhì)量。

　　2、教師管理規(guī)范，健全規(guī)章制度

　　幼兒園管理從水平來(lái)講經(jīng)歷幾個(gè)階段：剛開(kāi)始時(shí)人治時(shí)期，幼兒園所有大小事務(wù)都必須經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)，一切決策由園長(zhǎng)決定。這樣就會(huì)出現(xiàn)園長(zhǎng)精力殆盡、無(wú)力應(yīng)對(duì)，決策不科學(xué)、缺乏民主，管理不科學(xué)、不規(guī)范等等問(wèn)題。隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大及正規(guī)化，管理必須要走制度化。一些問(wèn)題由制度解決，這就解決了上面的諸多問(wèn)題。制度化歸根到底也只是“他律”，要想達(dá)到更高的境界，就需要走“自律”的道路，即所謂的幼兒園文化，用文化約束自己，這才是王道。

　　3、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)

　　思想引領(lǐng)是一個(gè)幼兒園不斷走向新的高度的保障，只有教師用新的理念武裝頭腦，才能有新的、創(chuàng)造性的教育行為。這就需要園長(zhǎng)能高屋建瓴，發(fā)揮自己在幼兒園中的領(lǐng)航者角色。和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)是文化建設(shè)的一部分，即和諧文化建設(shè)，這也是我們當(dāng)前社會(huì)文化所倡導(dǎo)的，它能提高教師幸福感，提升教師文化修養(yǎng)，促進(jìn)工作效率的提高。

　　二、教育教學(xué)管理

　　幼兒園工作的核心就是教育教學(xué)工作，這是幼兒園存在的前提。如何做好教育教學(xué)工作，這是我們廣大幼教同行共同關(guān)心的問(wèn)題。我想，無(wú)非就是幼兒園課程的建設(shè)。好的課程能尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，肯定孩子游戲的價(jià)值，在適合孩子心理特點(diǎn)與思維方式的教育活動(dòng)下獲得發(fā)展。當(dāng)然，好的課程需要有好的教師開(kāi)展實(shí)施，這就需要有一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍，需要對(duì)教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，在研討中解決問(wèn)題，在研討中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。所有，課程建設(shè)、教科研及教師隊(duì)伍建設(shè)三者是分不開(kāi)的，構(gòu)成了教育教學(xué)管理的全部?jī)?nèi)容。

　　三、后勤管理

　　后勤管理也是幼兒園管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變弘A段不僅是接受教育的階段，也是身體成長(zhǎng)的重要階段，做好后勤管理工作就顯得格外重要。孩子的吃、穿、用、玩等等所有內(nèi)容都涉及到后勤管理。作為后勤管理的負(fù)責(zé)人，也要對(duì)工作的重心定位好，是配合好老師做好孩子的保教工作，服務(wù)于全體教職工。在今天不斷強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天，后勤員工的專業(yè)性也要不斷加強(qiáng)，如清潔阿姨的衛(wèi)生管理、食堂師傅的烹調(diào)技術(shù)、門衛(wèi)保安的安全意識(shí)跟專業(yè)能力，都需要不斷地培訓(xùn)才行。

　　幼兒園管理是一項(xiàng)復(fù)雜、專業(yè)的工作，涉及面非常廣。我們只有豎立大局思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念及知識(shí)，掌握科學(xué)的管理技術(shù)，與老師一起共同做好幼兒園各項(xiàng)工作，將是對(duì)幼兒教育的最大貢獻(xiàn)。

　　外出考察報(bào)告范文7

　　為了認(rèn)真加強(qiáng)管理，促進(jìn)生產(chǎn)全面發(fā)展，學(xué)習(xí)借鑒勝利油田采油廠在學(xué)習(xí)、發(fā)展中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展思路，完善制度、規(guī)范管理，促進(jìn)吳起采油廠的又快又好發(fā)展。

　　20xx年月日，我廠學(xué)習(xí)考察組一行人赴勝利油田采油廠進(jìn)行了參觀考察。為期天，我廠領(lǐng)隊(duì)等人參加了此次考察學(xué)習(xí)。采油廠接待人員熱情接待了我廠考察團(tuán)，詳細(xì)介紹了采油廠的管理、經(jīng)營(yíng)模式，為我廠提高管理水平、加強(qiáng)黨的工作、推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)提供學(xué)習(xí)借鑒資料。

　　一、采油廠概況簡(jiǎn)介

　　采油廠(始為采油指揮部)，成立于1986年1月29日，是勝利油田的發(fā)祥地。采油廠管理著、永安、廣利、新立村和鹽家五個(gè)油氣田，資產(chǎn)總值達(dá)448538萬(wàn)元，轄區(qū)面積1028平方公里，已探明含油面積164.3平方千米，石油地質(zhì)儲(chǔ)量4.106億噸，可采儲(chǔ)量1.312億噸，轄12個(gè)三級(jí)單位，基層單位98個(gè)，現(xiàn)有職工6390人，共管理著1885口油井、1103口水井。

　　采油廠有著光輝的歷史，位于油田的華八井1961年4月16日放噴出油，是華北地區(qū)第一口出油井，也是勝利油田的發(fā)現(xiàn)井。同屬油田的營(yíng)二井1962年9月23日放噴出油，日產(chǎn)原油555噸，是當(dāng)時(shí)全國(guó)日產(chǎn)量最高的油井，也是勝利油田的前身“九二三廠”的命名井。建廠20年來(lái)，人發(fā)揚(yáng)“以人為本、塑一流隊(duì)伍，油氣并重，創(chuàng)最佳效益”的精神，開(kāi)拓奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造著新的輝煌。

　　1991年，采油廠獲山東省“雙文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)，并被評(píng)為全國(guó)“管理工作先進(jìn)采油廠”，同時(shí)晉升為國(guó)家二級(jí)企業(yè)。1999年，被評(píng)為創(chuàng)建安全文明油區(qū)先進(jìn)單位，2000年、2001年、被授予山東省社會(huì)綜合治理模范單位稱號(hào)。2001年-2003年連續(xù)三年獲得山東省“文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)。2003年被評(píng)為中石化五項(xiàng)勞動(dòng)競(jìng)賽“紅旗采油廠”，2003年還被中華全國(guó)總工會(huì)授予“模范職工小家”榮譽(yù)稱號(hào)。20多年的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，培養(yǎng)塑造了一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高、適應(yīng)改革發(fā)展需要的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，先后有近20人次被授予省部級(jí)以上勞動(dòng)模范和先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，有80人次被評(píng)為勝利油田勞動(dòng)模范。

　　二、采油廠創(chuàng)新管理體制

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)考察，我們了解到采油廠的一些有效的創(chuàng)新管理方式，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　1、細(xì)化計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)考核操作性。

　　圍繞增強(qiáng)考核的可操作性，這個(gè)廠黨委建立完善精細(xì)管理考核及指標(biāo)體系，對(duì)照精細(xì)管理考核指標(biāo)，在點(diǎn)上以“單元系統(tǒng)優(yōu)化”活動(dòng)為抓手，以油藏單元管理為切入點(diǎn)，分地質(zhì)、注采、作業(yè)、電力和綜合治理等七個(gè)子系統(tǒng)，建立完善“全系統(tǒng)、全覆蓋、全員參與”的油藏管理考核指標(biāo)，融入到油藏單元目標(biāo)化管理全過(guò)程，對(duì)73個(gè)單元塊每個(gè)月的指標(biāo)進(jìn)行分解，根據(jù)復(fù)雜斷塊的開(kāi)發(fā)特點(diǎn)，制定了9項(xiàng)指標(biāo)，每項(xiàng)指標(biāo)都設(shè)置目標(biāo)值，月度單元開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)出來(lái)以后，根據(jù)量化打分標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行打分、排名、公布，不僅實(shí)現(xiàn)了油田下達(dá)指標(biāo)和內(nèi)部切塊指標(biāo)的精確對(duì)接，也實(shí)現(xiàn)樂(lè)“建標(biāo)、對(duì)標(biāo)、追標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)”得穩(wěn)步推進(jìn)，活動(dòng)目標(biāo)牽引力不斷增強(qiáng)。

　　2、實(shí)施過(guò)程跟蹤督導(dǎo)，增強(qiáng)考核指導(dǎo)性。

　　為激發(fā)全員參與比學(xué)趕幫超和精細(xì)管理的熱情，他們突出地面管理、井筒管理、注采管理、節(jié)能降耗、施工效率和施工質(zhì)量等7個(gè)環(huán)節(jié)作為考核重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)賦予相應(yīng)的分值，實(shí)施過(guò)程跟蹤督導(dǎo)。一季度，這個(gè)廠黨委根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)的跟蹤考核，評(píng)選出井筒管理優(yōu)勝隊(duì)、注采管理優(yōu)勝隊(duì)等7個(gè)優(yōu)勝單位和1個(gè)優(yōu)勝開(kāi)發(fā)單元，樹(shù)起了生產(chǎn)能耗最低的標(biāo)桿隊(duì)采油31隊(duì)，自然遞減最低的標(biāo)桿隊(duì)采油15隊(duì)，施工質(zhì)量最優(yōu)標(biāo)桿隊(duì)作業(yè)20隊(duì)等8支標(biāo)桿和典型，職工隊(duì)伍的責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、精細(xì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相助增強(qiáng)，在“比出差距、學(xué)出本領(lǐng)、趕出活力、幫出干勁、超出水平”上見(jiàn)到了實(shí)實(shí)在在的效果，職工群眾“見(jiàn)紅旗就扛、有第一就爭(zhēng)”意識(shí)顯著提升，推動(dòng)了活動(dòng)向縱深發(fā)展。

　　3、細(xì)化分序列考核，增強(qiáng)活動(dòng)可比性。

　　對(duì)于開(kāi)發(fā)單位，涉及采油、作業(yè)、后勤服務(wù)、科研所等單位，在考核上采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，考核效果很難保障，考核不到位很可能挫傷比學(xué)趕幫超和精細(xì)管理的積極性。為此，他們按照工作性質(zhì)或業(yè)務(wù)內(nèi)容相同或相近原則，把各單位劃分為A、B、C、D四個(gè)序列，按四個(gè)序列分別排名，進(jìn)一步增強(qiáng)了比學(xué)趕幫超的可比性。采油一線各單位結(jié)合所轄油區(qū)自然遞減加劇，老區(qū)挖潛艱難，產(chǎn)量任務(wù)繁重，隊(duì)伍思想多元等實(shí)際，探索實(shí)施以“持續(xù)學(xué)習(xí)看支部、教育引導(dǎo)看方法、提升素質(zhì)看管理，解決問(wèn)題進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、溫馨服務(wù)進(jìn)家庭、履職盡責(zé)進(jìn)心田”為載體的“三看三進(jìn)”工作法，開(kāi)展了“為發(fā)展破難題，為職工解難事”“兩為”活動(dòng)，以及“服務(wù)生產(chǎn)、服務(wù)基層，單井承包到個(gè)人和成本承包到班組為內(nèi)容的“兩服務(wù)、兩承包”等載體，有效促進(jìn)了干群隊(duì)伍的融合和基層精細(xì)管理水平的不斷提升。后勤保障和輔助系統(tǒng)結(jié)合隊(duì)伍現(xiàn)狀和服務(wù)單位的特點(diǎn)，深入開(kāi)展“人人身上找亮點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)每一天”活動(dòng)，職工相互找亮點(diǎn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，支部找亮點(diǎn)，尋找評(píng)選“服務(wù)之星”、“奉獻(xiàn)之星”、“安全之星”等“十佳明星”，引導(dǎo)基層職工互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)質(zhì)量，保障安全，涌現(xiàn)出一批急難險(xiǎn)重爭(zhēng)在先的“服務(wù)明星”。

　　4、探索動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，增強(qiáng)考核靈活性。

　　考核的目的就是樹(shù)立榜樣、發(fā)現(xiàn)不足、激勵(lì)后勁。基于此，他們?cè)诳己松霞茸龅接杏?jì)劃、有步驟運(yùn)行，又堅(jiān)持動(dòng)態(tài)考核的實(shí)時(shí)激勵(lì)，根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)調(diào)整各項(xiàng)工作的權(quán)重和加分比例，增強(qiáng)了考核的靈活性，最大限度減少考核失真。他們通過(guò)建立月考核、季評(píng)先、年評(píng)優(yōu)的激勵(lì)約束機(jī)制，即每月對(duì)各單位階段性工作進(jìn)行考核；結(jié)合月考核情況，每季度評(píng)選出“旭升式”好黨員好干部、好工人和季度優(yōu)勝單位；年終再根據(jù)月考核和季度表彰情況，評(píng)選出“十佳旭升式好黨員”、“十佳旭升式好干部”、“十佳旭升式好工人”。激勵(lì)約束機(jī)制中既有精神方面的鼓勵(lì)，也有物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，全面提升爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，推動(dòng)“比學(xué)趕幫超暨精細(xì)管理年”主題活動(dòng)的深入開(kāi)展。

　　5、推行網(wǎng)上考核模式，增強(qiáng)活動(dòng)便捷性。

　　為全面提升考核激勵(lì)效能，這個(gè)廠黨委推行網(wǎng)上考核模式，考核數(shù)據(jù)網(wǎng)上獲取，考核績(jī)效網(wǎng)上形成，考核名次網(wǎng)上通報(bào)，并根據(jù)追標(biāo)創(chuàng)標(biāo)情況和紀(jì)錄刷新情況，隨時(shí)通報(bào)表彰和嘉獎(jiǎng)，考核便捷性不斷增強(qiáng)。目前，圍繞“比學(xué)趕幫超暨精細(xì)化管理年”主題活動(dòng)深化，采油廠黨委探索實(shí)施的考核體系逐步建立完善，統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出、績(jī)效并重、科學(xué)合理的考核、跟蹤、評(píng)價(jià)體系日趨成熟。

　　三、考察心得體會(huì)

　　通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，大家深深感受到鐵人精神和大慶的光榮傳統(tǒng)在新時(shí)期的第四采油廠有了新的內(nèi)涵、新的發(fā)展，特別是在四個(gè)方面值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

　　一是40多年來(lái)，采油四廠始終堅(jiān)持科技創(chuàng)新的主題，尊重基層首創(chuàng)精神，大力倡導(dǎo)全員創(chuàng)新，形成了創(chuàng)新的良好氛圍。活躍的創(chuàng)新活動(dòng)不僅提高了經(jīng)濟(jì)效益，還為持續(xù)有效發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)支撐。二是堅(jiān)持強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)管理，突出管理精細(xì)化、管理人性化的特點(diǎn)，構(gòu)建了細(xì)致、合理的內(nèi)部控制體系。通過(guò)生產(chǎn)管理協(xié)作化、工作任務(wù)目標(biāo)化、組織結(jié)構(gòu)最優(yōu)化等管理模式的探索和推進(jìn)，各項(xiàng)工作都被細(xì)化到每一人、量化到每一天，做到了項(xiàng)項(xiàng)工作有落實(shí)、有目標(biāo)，人人頭上有責(zé)任、有分工，保證了油田的精細(xì)開(kāi)發(fā)和安全清潔生產(chǎn)。三是以績(jī)效考核為核心，不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)操作三支人才隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)專業(yè)技術(shù)人才實(shí)施以業(yè)績(jī)導(dǎo)向?yàn)橹鞯男匠昙��?lì)；對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人才強(qiáng)化崗位管理、業(yè)績(jī)考核、競(jìng)爭(zhēng)選拔；對(duì)生產(chǎn)操作人才加強(qiáng)量化考核和“三崗”動(dòng)態(tài)管理，逐步建立了一支有自豪感、自信心，有凝聚力、戰(zhàn)斗力，高水平、高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。四是堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)基層黨的建設(shè)，營(yíng)造和諧的發(fā)展環(huán)境。通過(guò)積極推進(jìn)企業(yè)文化實(shí)踐，開(kāi)展學(xué)習(xí)文化、和諧文化、創(chuàng)新文化、精細(xì)管理等文化建設(shè)，并滲透到日常管理的各個(gè)方面，不斷提升基層黨建水平；通過(guò)組織技能大賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍，為員工提高素質(zhì)、展示才華提供平臺(tái)；通過(guò)倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型采油廠，培育知識(shí)型員工，廣大員工的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

　　通過(guò)實(shí)地考察，考察團(tuán)一行收獲了感動(dòng)，也感受著責(zé)任。繼承鐵人精神，學(xué)習(xí)大慶經(jīng)驗(yàn)，就是要學(xué)習(xí)它的全面管理、科技創(chuàng)新、企業(yè)文化建設(shè)等等方面，就是要學(xué)習(xí)它先進(jìn)的基層管理經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新基層建設(shè)工作的方法，通過(guò)加強(qiáng)黨支部建設(shè)、班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)我院各項(xiàng)工作邁上新的水平。

　　外出考察報(bào)告范文8

　　目前，我市正在實(shí)施促進(jìn)全面小康新農(nóng)村“十村示范、百村先行”工程。通過(guò)檢查，總的印象有“走過(guò)一村又一村、處處是農(nóng)村”的感覺(jué)，小康新農(nóng)村的氣息不濃；基層的同志認(rèn)為已經(jīng)努力了，但收效不大，有一種“事倍功半”的感覺(jué)。為使我市的小康村建設(shè)少走彎路，8月3日至5日，市委農(nóng)工辦組織市有關(guān)部門及川港、東社等鎮(zhèn)的鎮(zhèn)村干部赴20xx年度“中國(guó)十佳小康村”宜興市張渚鎮(zhèn)興東村進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)考察。現(xiàn)報(bào)告如下：

　　一、興東村建設(shè)小康村的經(jīng)驗(yàn)

　　我們考察組一行在大雨中來(lái)到了國(guó)山腳下，善卷洞旁。雨絲的天空，蔥翠的青山；清澈的山泉，飄香的果園；新穎的別墅，標(biāo)準(zhǔn)的廠房；整潔的村貌，優(yōu)美的村莊……走進(jìn)20xx年度“中國(guó)十佳小康村”———張渚鎮(zhèn)興東村，處處都給人以心曠神怡的感覺(jué)。這個(gè)昔日“吃糧靠返銷，年終靠救濟(jì)，有女不嫁興東郎”的窮村，近年來(lái)堅(jiān)持走“工業(yè)強(qiáng)村、生態(tài)興村、旅游富村”的可持續(xù)發(fā)展之路，村級(jí)工業(yè)應(yīng)稅銷售突破億元大關(guān)，村級(jí)年收入達(dá)250萬(wàn)元，村民人均純收入8200元，如今已變成了文明、富裕名副其實(shí)的小康村。這個(gè)村“不等、不靠、不要”，創(chuàng)出了自已的小康之路：

　　（一）工業(yè)強(qiáng)村靠山不吃山

　　興東村地處國(guó)山和離墨山兩山間的山坳，景色優(yōu)美的善卷風(fēng)景區(qū)就坐落其間。獨(dú)特的自然環(huán)境和特殊的地理位置，使興東村人盡情享受著大自然的恩賜,但同時(shí)也面臨著如何促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的考驗(yàn)。如果靠山“吃”山、發(fā)展建材業(yè)，盡管見(jiàn)效快，但勢(shì)必會(huì)破壞良好的生態(tài)環(huán)境，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　既要金山銀山,更要綠水青山。興東村人意識(shí)到?jīng)Q不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)的利益，必須另辟蹊徑尋找適合興東村發(fā)展的路子。村黨總支跳出建材求發(fā)展的思路，制訂完善了相關(guān)投資興業(yè)的優(yōu)惠政策，加快推進(jìn)工業(yè)集中區(qū)建設(shè)，引導(dǎo)投資業(yè)主積極走“能耗低、污染少、效益好”的發(fā)展之路。靠30萬(wàn)元起家的宜興宇龍冶金配件廠，近年來(lái)每年都投入200多萬(wàn)元搞技改擴(kuò)能，產(chǎn)品從單一的冶金配件擴(kuò)展為鐵合金、電磁爐等科技含量較高的多個(gè)品種，企業(yè)年銷售規(guī)模從300萬(wàn)元迅速提高到6000萬(wàn)元，成為村里的一大骨干企業(yè)。目前，興東村已擁有大小私營(yíng)企業(yè)20多家，去年村級(jí)年應(yīng)稅銷售達(dá)1億多元，今年有望突破2億元。

　　（二）生態(tài)興村綠色遍家園

　　歷史上的興東村，是一個(gè)由外來(lái)逃難的窮苦人組成的小山村，村里有56個(gè)姓氏，村子破落。改革開(kāi)放之后特別是近幾年中，隨著村級(jí)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，改善村容村貌、建設(shè)與善卷風(fēng)景區(qū)相配套的綠色家園，擺上了村黨支部的工作日程。近年來(lái)，這個(gè)村相繼關(guān)掉了被并過(guò)來(lái)的原下東村的2座石灰窯、1座采石礦和5臺(tái)軋石機(jī)，對(duì)關(guān)停、報(bào)廢的宕口進(jìn)行了復(fù)植，在荒廢的山坡上進(jìn)行了綠化。并且投入140萬(wàn)元興建了螺巖山水庫(kù)、上東水庫(kù)，既有效解決了當(dāng)?shù)卮迕竦挠盟畣?wèn)題，又為美化環(huán)境增添了一道亮麗的風(fēng)景。

　　同時(shí)，該村以創(chuàng)建省文明村等一系列創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，加快推進(jìn)現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)。村黨總支牢固確立了“高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)”的思路，先后投資500多萬(wàn)元把散居在長(zhǎng)達(dá)4公里山坳里的農(nóng)戶集聚到規(guī)劃區(qū)內(nèi)，硬化了村道，種上了樹(shù)木，配上了路燈，家家喝上了自來(lái)水，戶戶看上了有線電視，農(nóng)民之家、籃球場(chǎng)、圖書(shū)館等文體設(shè)施滿足了村民日益增長(zhǎng)的精神文化需求。近年來(lái)，興東村先后榮獲了“全國(guó)綠化千佳村”，省“衛(wèi)生村”、“生態(tài)村”等諸多榮譽(yù)。

　　（三）旅游富村美景入眼來(lái)

　　興東村是一塊“寶地”，這里既有聞名天下的善卷風(fēng)景區(qū)，也有“梁祝”等優(yōu)美的故事。面對(duì)大自然特別的“青睞”，發(fā)展意識(shí)日益增強(qiáng)的興東村人充分利用山地資源豐富的優(yōu)勢(shì)，圍繞促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展做“文章”。

　　經(jīng)過(guò)多年努力，興東村人將荒山變成了林果園，先后建設(shè)起了750畝的用材林，600畝的茶園，600畝的青梅，750畝的板栗、銀杏園，350畝的毛竹、苗木園等，形成了與生態(tài)環(huán)境、人文景觀、旅游景區(qū)相配套的“觀光農(nóng)業(yè)”。同時(shí)，興東村人主動(dòng)融入到AAAA級(jí)善卷風(fēng)景區(qū)的建設(shè)中。目前，由無(wú)錫中威集團(tuán)、善卷風(fēng)景區(qū)管委會(huì)和興東村三方共同合作的善卷風(fēng)景區(qū)擴(kuò)建工程已著手啟動(dòng)，為興東村堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。

　　二、對(duì)我市小康村建設(shè)的主要設(shè)想

　　興東村的經(jīng)驗(yàn)，為我市推進(jìn)全面小康新農(nóng)村建設(shè)提供了有益的借鑒和啟示：

　　（一）努力尋找一條經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)的發(fā)展路子。

　　興東村全面建設(shè)小康新農(nóng)村有他雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，這個(gè)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)水平，農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力大；同時(shí)，他們抓住機(jī)遇，營(yíng)造了一個(gè)集體經(jīng)濟(jì)與外資經(jīng)濟(jì)、個(gè)私經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的環(huán)境，村級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷壯大，這個(gè)村物質(zhì)條件比較富有，村級(jí)經(jīng)濟(jì)年收入超過(guò)250萬(wàn)元。而我市在全面建設(shè)小康新農(nóng)村的過(guò)程中，既要抓環(huán)境整治，更要抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要用發(fā)展致富這個(gè)主旋律來(lái)教育農(nóng)民，以增加農(nóng)民收入和壯大村級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力為著力點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)民增收5年計(jì)劃，立足工業(yè)興市和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過(guò)加快城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民的非農(nóng)收入。同時(shí)，在農(nóng)業(yè)內(nèi)部，著力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與市場(chǎng)主體建設(shè)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與項(xiàng)目農(nóng)業(yè)建設(shè)、農(nóng)村勞動(dòng)力輸出轉(zhuǎn)移與技能培訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量體系與品牌創(chuàng)樹(shù)、農(nóng)村基層組織建設(shè)和村干部“雙帶”活動(dòng)，確保農(nóng)民人均純收入達(dá)到8000元以上，村級(jí)集體純收入達(dá)到30萬(wàn)元以上，為建設(shè)文明富庶的全面小康示范先行村提供物質(zhì)保證。

　　（二）牢牢抓住加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)這個(gè)核心

　　興東村“三個(gè)文明”建設(shè)所以能取得豐碩成果，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績(jī)，根本原因就在于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)一致、朝氣蓬勃、受農(nóng)民普遍信賴的村黨組織班子，尤其是有一個(gè)好的“領(lǐng)頭雁”。村級(jí)班子只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、親密合作、勇于負(fù)責(zé)，才能成為政治文明的強(qiáng)手、精神文明的行家和物質(zhì)文明的里手。我們要促使村干部帶頭招商引資創(chuàng)辦企業(yè)，做強(qiáng)實(shí)業(yè)爭(zhēng)當(dāng)老板，努力增加工資性和財(cái)產(chǎn)性收入；認(rèn)真搞好村干部選拔工作，堅(jiān)持從優(yōu)秀高中畢業(yè)生、退伍軍人、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、種養(yǎng)能手中選拔村干部；加強(qiáng)村干部培訓(xùn)工作，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)富能力；強(qiáng)化村級(jí)規(guī)范化建設(shè)，建立便民服務(wù)承諾制度，印發(fā)“便民聯(lián)系卡”。

　　（三）突出環(huán)境整治打造農(nóng)民美好家園

　　不斷優(yōu)化農(nóng)村人居環(huán)境，提高農(nóng)民生活質(zhì)量，推進(jìn)農(nóng)村走上生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)良好、生活富裕的可持續(xù)發(fā)展之路，是建設(shè)和諧農(nóng)村的根本要求，也是農(nóng)村全面小康建設(shè)的重中之重。我們一定要充分認(rèn)識(shí)做好農(nóng)村環(huán)境整治工作的重大意義，從垃圾處理等最基礎(chǔ)的工作抓起，確保在較短時(shí)間內(nèi)使農(nóng)村環(huán)境面貌有一個(gè)根本性的改觀。對(duì)于小康村的環(huán)境整治工作，形象地講，就是一要疏好溝。即突出抓好農(nóng)村水利“通、深、清”的問(wèn)題。當(dāng)前農(nóng)村普遍河道淤積、雜草叢生、垃圾遍地、水體污染，老百姓反映十分強(qiáng)烈，水環(huán)境改善的任務(wù)十分繁重。各地要切實(shí)按照“水系通、水體活、水質(zhì)好”的要求，扎扎實(shí)實(shí)搞好農(nóng)村水利建設(shè)。力爭(zhēng)用今明兩年時(shí)間，對(duì)小康示范村內(nèi)河道全面實(shí)施疏浚整治，并完善配套建筑物，使得小流域與大水系貫通，通過(guò)調(diào)活水體，提升河道水環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“底潔、面清、岸綠”目標(biāo)，力爭(zhēng)達(dá)到上世紀(jì)六、七十年代的水平。

　　二要修好路。即抓好交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。各地的交通基礎(chǔ)條件好差不一，不平衡性較大。要根據(jù)自身的實(shí)際情況，拿出切實(shí)可行的建設(shè)方案，包括道路等級(jí)、修建里程、農(nóng)橋改造等。小康示范村道路一般在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造建設(shè)，著重提高路面等級(jí)，完善防護(hù)排水和交通安全設(shè)施，增強(qiáng)晴雨通車能力，同步考慮危橋、險(xiǎn)涵改造。在道路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)上，要根據(jù)各村建設(shè)規(guī)劃以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，按照道路使用功能科學(xué)確定技術(shù)等級(jí)。

　　三要種好樹(shù)。即抓好綠化規(guī)劃建設(shè)。搞好綠化工作，功在當(dāng)代，利在千秋。我們年初提出小康示范村綠化率達(dá)到30%以上的標(biāo)準(zhǔn)，有一定難度，各級(jí)各部門要切實(shí)加大推動(dòng)力度，把這件難事辦好。綠化的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)主要考慮農(nóng)戶集中居住區(qū)、主干道和河道兩側(cè)，以及農(nóng)民的家前屋后、庭院左右。綠化品種的選擇，決不能貪大求洋，不計(jì)成本。要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)林和生態(tài)林相結(jié)合，發(fā)展綠化樹(shù)種與林果產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。要著力在綠化工作推進(jìn)機(jī)制上探索新辦法、新途徑，按照“誰(shuí)綠化、誰(shuí)所有，誰(shuí)投入、誰(shuí)收益”的原則，鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民積極參與。要加強(qiáng)管理，提高水平，切實(shí)防止種而失管，管而不細(xì)，防止出現(xiàn)“一年新、二年舊、三年荒”的現(xiàn)象。四要建好垃圾箱。即抓好農(nóng)村垃圾處理。從我市農(nóng)村實(shí)際情況看，垃圾隨處亂扔現(xiàn)象還比較普遍，不但影響村容村貌，更嚴(yán)重的是造成環(huán)境污染，影響人民群眾的生活質(zhì)量和農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。

　　可以說(shuō)，農(nóng)村垃圾問(wèn)題已到了非抓不可的時(shí)候了。雖說(shuō)是一堆小小的垃圾，由于它與一些農(nóng)民的傳統(tǒng)觀念和生活習(xí)俗聯(lián)系在一起，要想徹底改變并不容易。因此，比起城市垃圾處理，農(nóng)村垃圾問(wèn)題顯得更為復(fù)雜和多樣，治理難度也更大。各地要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和工作創(chuàng)造性，努力探索切合實(shí)際的農(nóng)村垃圾處理新路。在搞好垃圾處理的同時(shí)，要加快農(nóng)村改廁步伐，制定好分年度改廁方案，引導(dǎo)新建房農(nóng)戶建好三格式無(wú)害化戶廁，逐步拆除并改造露天糞坑和簡(jiǎn)易廁所

　　外出考察報(bào)告范文9

　　3月30日至4月2日，在公司的帶領(lǐng)下，我們一行三人前往公司、公司進(jìn)行了實(shí)地考察學(xué)習(xí)。在此期間聽(tīng)取了兄弟單位人員和生產(chǎn)技術(shù)骨干對(duì)安全生產(chǎn)管理、人員管理及設(shè)備管理等方面的詳細(xì)介紹。同時(shí)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，并結(jié)合我公司生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常存在的問(wèn)題進(jìn)行了對(duì)口探討。使我們對(duì)其現(xiàn)場(chǎng)安全管理，生產(chǎn)管理、職工培訓(xùn)、消防管理等方面有了比較深刻的了解，有許多好的方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。現(xiàn)歸納為以下幾個(gè)方面：

　　一、制度健全職責(zé)明確落實(shí)到位

　　安全管理：設(shè)有安健環(huán)辦公室，具體負(fù)責(zé)安全、環(huán)保、職業(yè)健康等相關(guān)工作，總共配置3名工作人員;在生產(chǎn)部設(shè)有1名專職安全管理人員，具體負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)工作。

　　生產(chǎn)管理：生產(chǎn)管理部門為生產(chǎn)部及工程技術(shù)部。生產(chǎn)部負(fù)責(zé)生產(chǎn)運(yùn)行管理，工程技術(shù)部負(fù)責(zé)廠內(nèi)基建工程管理及設(shè)備的檢修維護(hù);生產(chǎn)管理部門設(shè)置與我公司一致。

　　這兩家單位，無(wú)論從現(xiàn)場(chǎng)管理、安全管理、人員管理、還是設(shè)備管理都有完善的規(guī)章制度，也相當(dāng)規(guī)范。對(duì)待任何工作都能做到有章可循，上到車間管理，下至普通員工都能明確自己的崗位職責(zé)，盡心盡力。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不管運(yùn)行還是檢修在值長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，行動(dòng)一致，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真做好本職工作，避免了工作中相互推諉扯皮的現(xiàn)象。

　　二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

　　的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)硬件設(shè)施較好，廠房的地面衛(wèi)生設(shè)有專人負(fù)責(zé)打掃，地面非常干凈。設(shè)備衛(wèi)生由專人負(fù)責(zé)打掃，設(shè)備衛(wèi)生一塵不染，廠房控制室窗明地凈，安全標(biāo)語(yǔ)、規(guī)章制度等定制牌醒目規(guī)范，給人一種非常舒適的感覺(jué)。每臺(tái)設(shè)備都標(biāo)注了生產(chǎn)責(zé)任人及檢修責(zé)任人。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)醒目的標(biāo)識(shí)牌到處可見(jiàn)，如“高溫高壓管道，請(qǐng)快速通過(guò)”、“工作場(chǎng)所有噪音，操作時(shí)請(qǐng)帶耳罩”、“禁止使用通訊器材”等等。同時(shí)在存在職業(yè)危害因素的現(xiàn)場(chǎng)都設(shè)置了危險(xiǎn)告知牌，明確告知現(xiàn)場(chǎng)的職業(yè)危害因素，保證員工了解現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)危害因素。另外，兩家公司現(xiàn)場(chǎng)的燃油泵房都進(jìn)行了封閉，現(xiàn)場(chǎng)也進(jìn)行了地面硬化，杜絕了人員隨意出入、雜草起火等安全隱患。在，其對(duì)消防設(shè)施的管理及工作票的管理比較到位。其消防箱使用封條進(jìn)行密封，在箱門外設(shè)有檢查卡，定期進(jìn)行檢查，便于對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行管理。

　　其在工作票的管理上，在日常管理的基礎(chǔ)上，月底由專業(yè)、部門、安全員各級(jí)人員層層進(jìn)行審核把關(guān)，簽字確認(rèn)，保證了工作票的正確實(shí)行。另外，在員工培訓(xùn)方面，的培訓(xùn)職能落實(shí)到了各部門，重點(diǎn)由各部門利用班后1小時(shí)的時(shí)間，每月兩次由專工等專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)實(shí)際工作需要進(jìn)行安全培訓(xùn)，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技能及相關(guān)的操作規(guī)程等內(nèi)容。同時(shí)由值長(zhǎng)利用每班班前10分鐘進(jìn)行“安全講話”，重點(diǎn)傳達(dá)上級(jí)公司的有關(guān)安全文件，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全注意事項(xiàng)等內(nèi)容，提升了員工的安全生產(chǎn)意識(shí)。公司安健環(huán)辦公室重點(diǎn)負(fù)責(zé)審核現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)作業(yè)的安全措施及各項(xiàng)制度的現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)情況。

　　三、職工培訓(xùn)，常抓不懈

　　的安全培訓(xùn)重點(diǎn)由部門根據(jù)各專業(yè)職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低定期進(jìn)行理論和實(shí)踐考試，每月進(jìn)行一次技術(shù)問(wèn)答和事故預(yù)想，定期進(jìn)行運(yùn)行規(guī)程和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作考試，隨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)。公司級(jí)的全體人員培訓(xùn)全年只進(jìn)行了兩次，一次是全員安全規(guī)程考試，一次是工作票的相關(guān)人員培訓(xùn)。通過(guò)狠抓考試質(zhì)量及考場(chǎng)紀(jì)律，保證了培訓(xùn)效果。推行了全能值班員制度，減少了人員并提高了人員效率。值班人員的在崗培訓(xùn)從細(xì)、從嚴(yán)、從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，力爭(zhēng)一專多能，由各值根據(jù)部門下達(dá)的任務(wù)和要求，結(jié)合本值實(shí)際，制定培訓(xùn)計(jì)劃，有階段性、季節(jié)性、針對(duì)性地督促值班人員學(xué)習(xí)。我公司也花大力氣對(duì)職工進(jìn)行安全意識(shí)及安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但是效果不是很明顯。下一步將改變培訓(xùn)方式，做好職工培訓(xùn)工作，以提高各專業(yè)職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為安全生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)習(xí)體會(huì)及下一步工作計(jì)劃

　　通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，觸動(dòng)很大，讓我們感受到了前所未有的壓力。尤其是通過(guò)與同事的溝通交流更是受益匪淺，作為旗下的兄弟單位，我們與合肥公司的差距是全方位的!司從中層干部到職工的平均年齡都比較年輕，其安全負(fù)責(zé)人只有29歲，但全體人員業(yè)務(wù)素質(zhì)高，工作思路清晰，工作方法明確，工作作風(fēng)扎實(shí)，目標(biāo)明確，從上到下擰成一股繩，把一個(gè)建成只有1年多的新企業(yè)，搞得紅紅火火，做成了標(biāo)桿企業(yè)。這進(jìn)一步增強(qiáng)了我們加快提高自身及職工素質(zhì)，建設(shè)標(biāo)桿企業(yè)的危機(jī)感和緊迫感。此次考察讓我們開(kāi)闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，找到了差距。通過(guò)學(xué)習(xí)，計(jì)劃在今后的工作中開(kāi)展以下工作：

　　五、安全管理方面：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)，計(jì)劃在下一步的工作中，改變工作思路，深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，盡可能多的盯靠現(xiàn)場(chǎng)，查找現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患，制止現(xiàn)場(chǎng)的違章違紀(jì)，與各專業(yè)的相關(guān)人員制定好現(xiàn)場(chǎng)工作的安全措施，確保現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)安全。

　　2.學(xué)習(xí)其先進(jìn)工作方法，計(jì)劃推行兼職安全員班前安全講話制度。具體講解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患及注意事項(xiàng)，同時(shí)，傳達(dá)有關(guān)安全工作的指示精神，讓大家了解安全生產(chǎn)形勢(shì)，提高自己的安全生產(chǎn)意識(shí)，自覺(jué)主動(dòng)的把安全工作落到實(shí)處。

　　3.改變現(xiàn)行的安全培訓(xùn)方式，注重實(shí)效，把培訓(xùn)工作重點(diǎn)下移，計(jì)劃利用每月兩次的班后時(shí)間，由各專業(yè)針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需要，開(kāi)展有針對(duì)性的安全培訓(xùn)，由公司檢查培訓(xùn)開(kāi)展情況。盡量減少大范圍的全員參加的安全培訓(xùn)，確保培訓(xùn)實(shí)效。

　　4.在工作票的管理上，由事后審核，向事前把關(guān)和事中檢查轉(zhuǎn)移;由靜態(tài)審核，向工作中的動(dòng)態(tài)檢查轉(zhuǎn)移，與相關(guān)部門共同努力，確保檢修工作的安全開(kāi)展。

　　5.在消防設(shè)施的管理上，在加大監(jiān)督檢查頻次的基礎(chǔ)上，比較合肥公司、協(xié)鑫公司及臨沂國(guó)能公司的管理模式，盡快確定我公司消防設(shè)施的管理模式，杜絕消防設(shè)施的丟失現(xiàn)象。

　　六、生產(chǎn)管理方面：

　　1.直面現(xiàn)有人員整體素質(zhì)偏低且缺乏提高自身業(yè)務(wù)水平積極性的現(xiàn)狀，教育引導(dǎo)他們形成正確的工作態(tài)度，組織各專業(yè)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對(duì)現(xiàn)有人員水平制定切實(shí)可行的培訓(xùn)及目標(biāo)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)、最基本的操作開(kāi)始做起，不斷提高人員水平。

　　2.充分認(rèn)識(shí)設(shè)備及各系統(tǒng)存在的缺陷，組織各專業(yè)提出改進(jìn)，持續(xù)加強(qiáng)設(shè)備治理改造，提高自動(dòng)化水平及設(shè)備運(yùn)行可靠性。

　　3.加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)紀(jì)律、巡回檢查、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等各項(xiàng)管理，使以上工作能真正落到實(shí)處。

　　總之，通過(guò)此次考察學(xué)習(xí)，使我們充分認(rèn)識(shí)到了自身的工作差距，感受到了危機(jī)感和緊迫感，但也促使我們樹(shù)立了干好工作的信心和決心。我們要以落實(shí)推進(jìn)這次學(xué)習(xí)成果為契機(jī)，樹(shù)立信心，“由點(diǎn)到面”，逐級(jí)推進(jìn)，盡快提升自己的工作能力和工作方法，爭(zhēng)取在有效的時(shí)間內(nèi)，使公司的安全及生產(chǎn)管理工作煥發(fā)新氣象。

　　外出考察報(bào)告范文10

　　學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)校外教育管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)我縣校外教育的深入發(fā)展，我有幸于xxxx年6月隨同單位其他管理人員共4人，赴北京參加了中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目管理干部培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，項(xiàng)目組專門為我們安排了考察學(xué)習(xí)單位，我想從以下幾個(gè)方面對(duì)考察的幾個(gè)校外教育場(chǎng)所談?wù)勎业氖斋@和想法。

　　一、考察總體印象

　　1、標(biāo)新而又不失質(zhì)樸的辦學(xué)理念

　　我們參觀考察了豐臺(tái)區(qū)少年宮、北京市少年宮、東城區(qū)少年宮、大興區(qū)少年宮等地，總的感覺(jué)是，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，但質(zhì)樸的作風(fēng)、踏實(shí)的工作是始終不棄的根本。正是如此，從管理到教學(xué)，從教師到學(xué)生，處處時(shí)時(shí)能夠給人一種人文化的理念。從每位宮主的介紹來(lái)看，生源不是問(wèn)題，都有自己的辦學(xué)獨(dú)特之處，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)、活動(dòng)的成功和快樂(lè)。真正體現(xiàn)了朱熹的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。

　　2、濃厚的文化氛圍

　　走進(jìn)每一所校外活動(dòng)場(chǎng)所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規(guī)劃因地而異，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生行為發(fā)展的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一個(gè)角落都洋溢著校外教育的激情。

　　二、收獲與反思

　　北京之行，帶給我們的收獲是全方位的，認(rèn)真反思，我們除了在硬件方面與這些校外場(chǎng)所有無(wú)法相比的條件，在辦學(xué)、教學(xué)、管理等很多方面也確實(shí)存在很大的差異。

　　此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市校外教育場(chǎng)所的建設(shè)和發(fā)展，校外管理的模式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中，制定我們的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)校外教育的科學(xué)化管理，促進(jìn)活動(dòng)中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是校外的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是校外教育快速發(fā)展的推進(jìn)器，三是培訓(xùn)育人要講究方法。

　　(一)校外的管理要精細(xì)

　　通過(guò)對(duì)北京多個(gè)少年宮的觀察和聽(tīng)了宮主的介紹，不僅都有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。單位人員分工很精細(xì)，從主要領(lǐng)導(dǎo)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。每一個(gè)崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細(xì)，要求細(xì)、考核細(xì)，而且每個(gè)人都有職、有權(quán)、有責(zé)，所以每個(gè)人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，少年宮的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

　　要在校外教育活動(dòng)場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是校外教育發(fā)展的關(guān)鍵。要懂得校外教育發(fā)展的規(guī)律，對(duì)本單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育，提高專業(yè)老師的素質(zhì)，并使活動(dòng)場(chǎng)所上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。其次對(duì)本單位教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對(duì)老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎(jiǎng)懲辦法，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，而工作無(wú)進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處。

　　(二)校外教育工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新才有特色。

　　這是我在北京參觀考察后的最大感受。目前，北京的這些少年宮在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都形成了自己的風(fēng)格，已成為北京市乃至全國(guó)的品牌校外教育機(jī)構(gòu)。之所以如此，我認(rèn)為這與校外教育場(chǎng)所的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)每所少年宮，看到合理的教學(xué)布局、立體的文化設(shè)計(jì)、各功能室設(shè)施等，到處能體現(xiàn)出管理者對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。你都會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。

　　(三)育人要講究方法

　　在參觀考察幾處知名少年宮之外，組委會(huì)還安排我們游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū)，感嘆到首都文化的深厚底蘊(yùn)。在此，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來(lái)、消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的校外教育教學(xué)工作中，我們都在積極探索活動(dòng)場(chǎng)所的育人環(huán)境及功能，盡管我們的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們?cè)诮逃�培�?xùn)學(xué)生專業(yè)活動(dòng)的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子，多想法子，使學(xué)生高高興興、快快樂(lè)樂(lè)地接受校外教育培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育的理想境界。

　　見(jiàn)多方能識(shí)廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì)，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高校外教育工作者的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)校外教育全面快速發(fā)展。

　　外出考察報(bào)告范文11

　　20xx年12月15日至12月24日，我們名師考察團(tuán)一行46人，在xx院長(zhǎng)、xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下，在江蘇、上海參觀考察了七所小學(xué)并聆聽(tīng)了相關(guān)講座。10天的學(xué)習(xí)考察，所見(jiàn)所聞?lì)H多，感受良多，我將從以下三點(diǎn)談?wù)勥@次考察帶給我的啟示。

　　一、觀察與感受

　　感受一：專家引領(lǐng)，理論提升

　　我們有幸聆聽(tīng)了四位專家的專題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》、《“辦好學(xué)前教育”的實(shí)踐解讀》、《小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專家的講座內(nèi)容都不同，內(nèi)容豐富，理念超前，可以說(shuō)是對(duì)我教育理念、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》的報(bào)告。楊教授從“為什么要主張四個(gè)方面回歸普適與樸素”、“教育的目的”、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個(gè)方面對(duì)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題進(jìn)行了精辟的剖析。

　　楊教授給我們?cè)忈屃耸裁词菢闼兀�他指出：“樸，就是未�?jīng)雕琢的意思。素，原樣，是什么就是什么，原汁原味。”“普適，是普遍合適。”基礎(chǔ)教育創(chuàng)新的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是普適與樸素。但是當(dāng)前社會(huì)存在著浮躁、浮華的現(xiàn)象，存在著一定的形式主義，這勢(shì)必對(duì)教育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

　　接著楊教授講到了教育的目的，即基礎(chǔ)教育的目的是為了什么？他指出，基礎(chǔ)教育是終身教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、自食其力、能負(fù)起社會(huì)責(zé)任的普通勞動(dòng)者，基礎(chǔ)教育要以人為本，要關(guān)注全體學(xué)生，特別是弱勢(shì)群體。

　　在談到課程的困惑這一問(wèn)題，楊教授說(shuō)，當(dāng)前中國(guó)的基礎(chǔ)教育考業(yè)負(fù)擔(dān)非常嚴(yán)重，有句話影響深遠(yuǎn)：“不要讓孩子輸在起跑線上。”恰恰這句話讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產(chǎn)生很多學(xué)生自殺的現(xiàn)象。中國(guó)歷史上從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣產(chǎn)生如此多的因?yàn)閴毫�無(wú)法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力而自殺的現(xiàn)象。這種教育甚至讓學(xué)生連基本的體育課業(yè)也讓步了，忽視了學(xué)生的健康，導(dǎo)致學(xué)生身體體能下降，一些高校連3000米、5000米長(zhǎng)跑也取消了，這不得不說(shuō)是個(gè)悲哀。

　　最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創(chuàng)新。二教法是最樸素和普適的一種方法。三合適的方法，順其自然就好！――教學(xué)自然、兒童自然、教師自然。

　　普普通通的實(shí)例、樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)、獨(dú)特的見(jiàn)解，讓我們見(jiàn)識(shí)了一位與眾不同的教育家。也留給我諸多的思考：

　　1、教育要均衡，要關(guān)注弱勢(shì)群體；

　　2、切實(shí)減輕孩子的考業(yè)負(fù)擔(dān)勢(shì)在必行；

　　3、教育要回歸自然。

　　然而，反觀當(dāng)前，基礎(chǔ)教育的浮躁、浮華、形式主義，這一切的一切，是誰(shuí)造成的？作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的，例如，名校的打造，一考定終身的體制等問(wèn)題。只要高考這根指揮棒還在，那么，各級(jí)部門勢(shì)必會(huì)組織各種篩選的考試；一有考試，勢(shì)必排名排序；為了名次，教師勢(shì)必想盡一切辦法。那么切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就很難落到實(shí)處了。

　　作為我，或許我能做的，就是讓我的課堂自然、樸實(shí)、普適，讓我的學(xué)生享受課堂的自然、樂(lè)趣、幸福，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

　　感受二：特色鮮明、底蘊(yùn)深厚。我們考察的7所學(xué)校歷史悠久，有的屬于百年老校。風(fēng)風(fēng)雨雨百年中，一屆又一屆的學(xué)生，一代又一代的老師，一任又一任的校長(zhǎng)，他們不斷傳承和提煉，走出了主題鮮明富有特色的辦學(xué)之路。南京夫子廟小學(xué)的“夫子”文化，學(xué)校的一切活動(dòng)、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很細(xì)致。我最感興趣的是“開(kāi)筆禮”，一年級(jí)入學(xué)就到學(xué)校對(duì)面的大成殿舉行“開(kāi)筆禮”，穿上漢服、寫(xiě)人字、點(diǎn)朱砂、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學(xué)就浸潤(rùn)在夫子文化中。長(zhǎng)江路小學(xué)倡導(dǎo)“和諧教育”，以著名特級(jí)教師王蘭、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛(ài)職業(yè)、愛(ài)兒童”為職業(yè)精神，營(yíng)造和諧校園、構(gòu)建和諧課程、實(shí)施和諧管理、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生。蘇州市金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行和合教育，傳承與發(fā)揚(yáng)以“和”為根基的中華傳統(tǒng)文化，以“學(xué)為樂(lè)、和為貴”為校訓(xùn)，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，全面塑造有國(guó)際視野背景、身心健康活潑、有豐富創(chuàng)造力、有責(zé)任心的、有一定英語(yǔ)交流能力的、具有今日和未來(lái)幸福生活能力的兒童，成為一所社會(huì)廣泛認(rèn)同的好學(xué)校。

　　感受三：環(huán)境優(yōu)美，育人有方。我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用，著力打造優(yōu)美和諧校園。走進(jìn)夫子廟小學(xué)，整個(gè)校園呈明清建筑風(fēng)格，雕梁花窗，飛檐出甍，鬧中取靜，古樸清幽。行走在校園之中，無(wú)處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍，進(jìn)門處的小景觀題名為“亦樂(lè)泉”；升旗臺(tái)前刻著大大的八個(gè)字：學(xué)而不厭，誨人不倦；操場(chǎng)中央豎立著巨大的孔子對(duì)著學(xué)生授課的雕像；操場(chǎng)的圍欄上雕著三個(gè)大字“仁”、“禮”、“信”；雪白的墻壁上排著一大塊長(zhǎng)竹簡(jiǎn)，上面雕著“星星論語(yǔ)”；每個(gè)教室門口的班牌上都會(huì)寫(xiě)有一句孔子的名言……就從校園文化來(lái)看，可以說(shuō)處處皆有文化，處處皆有內(nèi)涵。漫步在蘇州金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，處處都能感受到一種“和合”的氛圍。文化墻上是“踢好球、讀好書(shū)、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)樓里，展示本地風(fēng)土人情的文化標(biāo)牌和師生各類活動(dòng)畫(huà)面、以圖文并茂的形式展現(xiàn)在教學(xué)樓醒目的墻壁上。與其相呼應(yīng)的，是樓道內(nèi)安全警示語(yǔ)、溫馨提示語(yǔ)、教育引導(dǎo)語(yǔ)，細(xì)心和關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。而教室內(nèi)的“名人名言、古詩(shī)美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。詩(shī)情畫(huà)意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫(huà)作品，一件件溫馨、貼心的裝飾品。校園兩側(cè)的花壇旁，像詩(shī)一般的提示語(yǔ)讓人在賞心悅目的同時(shí)，多了一份環(huán)保意識(shí)。而踏進(jìn)日新的校園，我更感受了一個(gè)“新”字。校園處處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息，過(guò)道兩邊是學(xué)生的作品，有記憶畫(huà)、油畫(huà)、剪紙等等；拾階而上，樓道也掛著一張張校園活動(dòng)和教研活動(dòng)相片。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品。每一間房、每一面墻、每一根柱、每一個(gè)景點(diǎn)都成為育人的場(chǎng)所，時(shí)時(shí)充盈雅致、處處陶冶情操，讓學(xué)生耳聞目睹受教育、時(shí)時(shí)處處受激勵(lì)。

　　感受四：師資優(yōu)化，課堂高效。優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。考察的學(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè)，夫子廟小學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以提升教師的個(gè)人能力以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學(xué)坊”，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學(xué)校更為關(guān)注的是課堂教學(xué)。蘇州長(zhǎng)江路小學(xué)的“和美課堂”、新蘇附小的“自主學(xué)習(xí)”等等。這幾天，學(xué)校也給我展示了一些課例，授課老師大多是年輕的教師，他們基本功扎實(shí)，教態(tài)親切、自然大方，印象深刻的是上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《thejounaryoflittlewaterdrop》，首先教師清新自然，就像個(gè)鄰家小女孩，毫不做作，一口漂亮的英語(yǔ)，整節(jié)課思路清晰、過(guò)渡自然、一氣呵成；其次，教法新穎，如導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用flyapaperplane游戲，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中擊破難點(diǎn)，掃清閱讀障礙；在復(fù)述故事時(shí)，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文本；還覺(jué)得一個(gè)“實(shí)”，老師這節(jié)課上得很扎實(shí)，導(dǎo)入――故事整體輸入――故事回顧――復(fù)述故事――重編故事，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，拓展了學(xué)生的思維，同時(shí)也非常注重小組合作，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、探究。

　　感受五：素質(zhì)教育，特色紛呈。上海日新小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng)意剪紙系列課程、剪紙、圍棋課、長(zhǎng)跑、游泳、合唱、電子琴、舞蹈等；民族節(jié)日系列活動(dòng)；社會(huì)考察系列活動(dòng)：野營(yíng)、野宿，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經(jīng)典閱讀、每年舉辦讀書(shū)節(jié)，讓閱讀成為一種生活方式、成為一種習(xí)慣，不愧為一所多元性、國(guó)際化的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)基于上海大都市對(duì)人才的要求開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，他們的快樂(lè)reading、快樂(lè)morning，校本教材走遍地球村，英語(yǔ)節(jié)等等，雙語(yǔ)文化氛圍特別濃厚，創(chuàng)出了雙語(yǔ)教學(xué)機(jī)制。

　　二、思考與感悟：

　　思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基

　　思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂

　　思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土

　　思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障

　　思考五：豐富的特色活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展的根本

　　三、啟示與設(shè)想：

　　作為一線教師，我更多關(guān)注的是教育理念的提升、自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高：

　　（一）、教育理論的提升

　　江蘇、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國(guó)前列，其中一個(gè)非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當(dāng)?shù)馗咝ＹY源，利用高校對(duì)教育理論和教育實(shí)踐的研究，理論先行，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。

　　作為老師，特別是名教師培養(yǎng)對(duì)象，系統(tǒng)的理論知識(shí)是必不可少的。之前總是抱怨自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)是一種懶性在作祟。為提高理論水平，必須給自己壓力、動(dòng)力，應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣：一讀教育理論：精讀導(dǎo)師組推薦的書(shū)籍和其他相關(guān)書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記；二讀教育報(bào)刊：了解同行在思考什么；三讀人文書(shū)籍：拓展自己的人文視野。“在這個(gè)喧囂的的年代，只要堅(jiān)守者內(nèi)心的良知與理想，自覺(jué)拒絕世俗的誘惑與時(shí)尚的挑逗，一個(gè)有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至還可以走得足夠遠(yuǎn)”。我相信，只要能以平和之心堅(jiān)持下來(lái)，理論方面定能有所提升。

　　（二）、教學(xué)能力的提高

　　我目前正在主持《小學(xué)生英語(yǔ)“自主閱讀”能力初步形成的研究》、《小學(xué)生自主寫(xiě)作能力的培養(yǎng)》課題研究，在自主學(xué)習(xí)這一方面的理論有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我將繼續(xù)這一理念的學(xué)習(xí)，并把這一理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)改革和教學(xué)研究，融入教學(xué)實(shí)踐，研究小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課，不斷磨練，提高自己的課堂教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　（三）、自身素質(zhì)的提升

　　此次考察學(xué)習(xí)，我感觸最深的是上海的英語(yǔ)教育，無(wú)論是學(xué)校的重視，還是老師的素質(zhì)、學(xué)生的水平無(wú)疑都走在全國(guó)前沿，特別是幾位英語(yǔ)做課老師的素質(zhì)，她們一口漂亮的口語(yǔ)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我感到還是有差距的。我將制定詳細(xì)的計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　　為期10天的考察活動(dòng)結(jié)束了，我會(huì)把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)積極內(nèi)化，實(shí)施于自己的工作之中。同時(shí)也感謝項(xiàng)目組各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作，感謝一路有你們的陪伴！謝謝！

　　外出考察報(bào)告范文12

　　4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長(zhǎng)李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問(wèn)題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

　　一、總體感受

　　我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行校科二級(jí)管理模式，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在校科二級(jí)管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開(kāi)展部門工作，確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺(tái)階。

　　由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對(duì)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)�體學(xué)習(xí)成員的共識(shí)。

　　二、具體建議

　　1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。

　　這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過(guò)程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學(xué)習(xí)，對(duì)校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)現(xiàn)有管理手冊(cè)修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過(guò)渡，在以后運(yùn)行過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。

　　2、對(duì)職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。

　　實(shí)行系部二級(jí)管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財(cái)、物；但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對(duì)大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的能力要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識(shí)、服從意識(shí)更要強(qiáng)；各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校工作快速發(fā)展。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

　　4、進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，深化分配制度改革。

　　要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績(jī)掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，合理拉開(kāi)差距，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。

　　外出考察報(bào)告范文13

　　學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)調(diào)兵山市中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，調(diào)兵山市教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)后備干部，赴xx市xx區(qū)十八小學(xué)和xx市第六中學(xué)參觀考察。感謝調(diào)兵山市教師學(xué)校為我們提供這么好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：

　　一、考察總體印象

　　最吸引我的是他們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。xxxx區(qū)十八小的走廊文化特別吸引人，突顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計(jì)，走廊文化處處可見(jiàn)師生在小組合作中樂(lè)此不疲，教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，小組中的孩子圍坐在一起，學(xué)起習(xí)來(lái)井井有條。xx第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”，培養(yǎng)有思想、會(huì)思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，走廊的合唱臺(tái)、談心桌，這些成了默默無(wú)言的教育者。xx第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點(diǎn)，毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩耍”特別引人注意，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書(shū)架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

　　二、育德，厚德載物

　　xx市xx區(qū)十八小學(xué)和xx市第六中學(xué)的兩位校長(zhǎng)分別做了報(bào)告，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育感感悟與我們零距離分享，毫無(wú)保留的傳遞給我們，真是聽(tīng)得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪、有感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，外出培訓(xùn)交流真的特別好。

　　xx市第十八小學(xué)的校長(zhǎng)趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài)，二流教師教能力，三流教師教知識(shí)。這幾句話引起了在場(chǎng)老師們的反思，我們作為教師真的應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子知識(shí)與技能，還要真正注重孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，作為教師，我們的責(zé)任重大，肩負(fù)著使命，真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，培養(yǎng)成擁有健全人格的人。

　　每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，只教書(shū)不育人，無(wú)異于訓(xùn)練狗熊，過(guò)分追求孩子的分?jǐn)?shù)會(huì)影響孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，發(fā)展了什么比獲得了什么更重要，想象力比知識(shí)更重要。教育是一種責(zé)任使然，教育革命，課程改革是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，說(shuō)著容易做著難，但我們不能因?yàn)殡y而不做，我們要迎難而上，教孩子六年，為孩子六十年考慮，對(duì)的那條路，往往是最不好走的。我們要相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，教師要大膽放手，以學(xué)生為主體，突顯學(xué)生的主體地位。教師教學(xué)的最大悲哀是“包辦”，傳統(tǒng)教學(xué)的課堂“以講代學(xué)”，現(xiàn)在的課堂應(yīng)該是“把課堂還給學(xué)生”，“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”。如果沒(méi)有小組合作學(xué)習(xí)，豈能叫教育？沒(méi)有“自主、合作、探究”又怎能成為真正的課堂？又何談高效課堂？又哪來(lái)學(xué)生的能力？學(xué)生的情感和作為？

　　教師的師德真的很重要，“德行天下”，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì)，多讀書(shū)，看報(bào)，看新聞，實(shí)踐，實(shí)踐出真知。將正確的理論與實(shí)際相結(jié)合，平時(shí)要多給孩子時(shí)間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”，結(jié)果固然重要，但是過(guò)程更美！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過(guò)程、發(fā)現(xiàn)美的教育者，是大智慧者。其實(shí)教育就是一場(chǎng)“修行”，在這場(chǎng)“身與心的修行”中，正確的引導(dǎo)，經(jīng)常的反思，實(shí)踐，孩子和老師都是受益者。

　　特別喜歡陶行知老先生的話：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。”

　　要給孩子“慢”的權(quán)利，每個(gè)孩子都是最美麗的向陽(yáng)花，每個(gè)孩子都是最甘甜的露珠，每個(gè)孩子都是最可愛(ài)的天使。做老師的真應(yīng)該靜靜的聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，細(xì)細(xì)的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動(dòng)樂(lè)章。

　　三、好心態(tài)，成就夢(mèng)想

　　xx市第六中學(xué)的校長(zhǎng)薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過(guò)每一天。薄校長(zhǎng)說(shuō)自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”，親切，沒(méi)有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無(wú)論老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，每個(gè)人都能做最好的自己，我非常贊同她的觀點(diǎn)。

　　“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。”喜歡明代洪應(yīng)明的這副對(duì)聯(lián)，不僅因?yàn)樽约菏浅缟兄杏怪�道的人，而是每個(gè)人的教育方式確實(shí)是不同的，平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人，對(duì)社會(huì)有用的人。每個(gè)教師都有其個(gè)性特點(diǎn)、處事方式，思維習(xí)慣，教育觀念，我主張凡事一定要盡力而為，不強(qiáng)求結(jié)果，享受學(xué)習(xí)、比賽、生活中的過(guò)程，在人生中感受各種各樣的情感體驗(yàn)。

　　孩子們?cè)谶^(guò)分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能達(dá)到預(yù)期的效果，調(diào)整好心態(tài)，重新出發(fā)，遵從教育規(guī)律，在孩子自愿、自主、快樂(lè)的心境下去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍，否則，會(huì)“欲速則不達(dá)”。

　　四、學(xué)習(xí)，完善自我

　　信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”愛(ài)是教育的根本，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　外出考察報(bào)告范文14

　　10月16日教育局組織的《義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題培訓(xùn)，聽(tīng)取了教育學(xué)院龔玲院長(zhǎng)對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》專題輔導(dǎo)，我對(duì)此有了更深刻的體會(huì)。要成為一名好校長(zhǎng)必須做到一下方面：

　　一、明確校長(zhǎng)工作的專業(yè)職責(zé)

　　1.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。校長(zhǎng)要為學(xué)校這個(gè)學(xué)習(xí)共同體確立共同認(rèn)可和分享的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，凝聚全校師生員工團(tuán)結(jié)一致，共同努力，并以此引導(dǎo)學(xué)校變革，確保辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　2.營(yíng)造育人文化。校長(zhǎng)要以“學(xué)高為師，身正為范”的專業(yè)追求帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生共同營(yíng)造學(xué)校文化，堅(jiān)持文化育人、德育為先的信念，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中提升育人本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)型文化德熏陶感染下健康成長(zhǎng)和成才。

　　3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)校課程教學(xué)工作，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)發(fā)校本課程，并組織實(shí)施有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)教學(xué)的制度與方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4.引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。校長(zhǎng)要成為教師發(fā)展的促進(jìn)者，主動(dòng)研究教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制，打造專業(yè)教師發(fā)展的各種平臺(tái)，引領(lǐng)他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　5.優(yōu)化內(nèi)部管理。校長(zhǎng)要建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要在組織機(jī)構(gòu)和成員中恰當(dāng)分配職能，合理配置學(xué)校的各種資源，落實(shí)教職工的崗位職責(zé)，評(píng)估教職工的工作業(yè)績(jī)，激勵(lì)教職工的進(jìn)取精神與行為，以保障學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升學(xué)校的組織效能。

　　6.調(diào)試外部環(huán)境。校長(zhǎng)要與學(xué)生家庭及社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員建立合作關(guān)系，獲得社會(huì)的了解和支持，為學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展?fàn)幦��?yōu)質(zhì)資源，積極參與社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)建良好公共形象，不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。

　　二、建立校長(zhǎng)專業(yè)的三維目標(biāo)

　　《標(biāo)準(zhǔn)》從校長(zhǎng)的專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、知識(shí)與方法、能力與行為三個(gè)維度，對(duì)校長(zhǎng)6個(gè)方面的工作職責(zé)做了規(guī)定和方向性指導(dǎo)，形式上呈3、3、4格式，每個(gè)方面10條，共60條。內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)全面，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確到位，形式整齊便于學(xué)習(xí)記憶。以“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展”的專業(yè)職責(zé)為例：

　　專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)：

　　1.明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力保障農(nóng)民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)利。

　　2.注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。

　　3.尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。

　　專業(yè)知識(shí)與方法：

　　1.熟悉國(guó)家的法律法規(guī)、教育方針政策和學(xué)校管理的規(guī)章制度。

　　2.把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　3.掌握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定、實(shí)施與測(cè)評(píng)的理論、方法與技術(shù)。

　　專業(yè)能力與行為：

　　1.診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。

　　2.組織社區(qū)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生多方參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。

　　3.落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，指導(dǎo)教職工制定具體行動(dòng)方案，并提供人、財(cái)、物等條件支持。

　　4.監(jiān)測(cè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，根據(jù)實(shí)施情況修正學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計(jì)劃，完善行動(dòng)方案。

　　三、踐行校長(zhǎng)工作的專業(yè)要求

　　1.“以德為先”理念

　　“以德立教，專注教育。”我認(rèn)為校長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育教育。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長(zhǎng)和教師的負(fù)面新聞，這對(duì)學(xué)校沖擊很大。社會(huì)對(duì)師德的討論也越來(lái)越多。學(xué)校應(yīng)是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。所以，校長(zhǎng)要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣。校長(zhǎng)在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｂ殻�科學(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到全校工作的方方面面。

　　2.“育人為本”理念

　　作為校長(zhǎng)，我們要堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

　　在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象：生活條件好了，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，來(lái)學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。作為校長(zhǎng)我們應(yīng)該教育老師愛(ài)崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當(dāng)老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當(dāng)作一種謀生的手段。這就要求校長(zhǎng)要率先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。

　　3.“引領(lǐng)發(fā)展”理念

　　“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位。現(xiàn)在流行這么一句話：“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任;這是其他教師不能代替的。校長(zhǎng)要將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

　　4.“能力為重”理念

　　“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)校長(zhǎng)提出了六項(xiàng)專業(yè)能力職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境。科學(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長(zhǎng)要面臨對(duì)的新課題。作為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。

　　5.“終身學(xué)習(xí)”理念

　　“終身學(xué)習(xí)”是個(gè)人修養(yǎng)。人們常說(shuō)：知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。作為校長(zhǎng)，我們要“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今時(shí)代要求人們必須終身學(xué)習(xí)，任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹�識(shí)。校長(zhǎng)們要用開(kāi)放的心態(tài)辦好學(xué)校，對(duì)學(xué)校的發(fā)展要有超前的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)。要能夠把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，要能夠采納老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)校科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。總之，要當(dāng)好一名校長(zhǎng)就要把整個(gè)身心投入到學(xué)校的工作當(dāng)中去，永不滿足，與時(shí)俱進(jìn)。

　　外出考察報(bào)告范文15

　　這次的網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與廣大同仁們共勉。

　　一、這次培訓(xùn)給我的啟示

　　(一)理解更深刻。這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從專家教授所做報(bào)告、講座中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。

　　(二)心底更踏實(shí)。我是剛提上來(lái)的校長(zhǎng)助理，在管理中缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)心里踏實(shí)了，有底了，在管理中更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。

　　(三)取到了真經(jīng)。在網(wǎng)絡(luò)論壇交流中，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。

　　二、校長(zhǎng)要明確辦學(xué)理念

　　校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)方向的引領(lǐng)者、教育改革的指導(dǎo)者和教育理論的實(shí)踐者。而校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力，是學(xué)校的一面旗幟。沒(méi)有科學(xué)理念的辦學(xué)行為是盲目的，缺乏可持續(xù)發(fā)展的力量。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念被教師認(rèn)同，內(nèi)化為全體教師理想和行為的共同愿景，就會(huì)煥發(fā)出學(xué)校發(fā)展的巨大潛能。因此，任何一個(gè)成功的校長(zhǎng)，要想獲得教育的成功，必須首先確立科學(xué)的辦學(xué)理念。

　　二、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

　　校長(zhǎng)是學(xué)校的、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。

　　三、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)

　　(一)學(xué)習(xí)的意識(shí)

　　社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　(二)服務(wù)意識(shí)

　　一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　(三)教育質(zhì)量意識(shí)

　　校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

　　(四)創(chuàng)新改革意識(shí)

　　校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

　　總而言之，這次培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和思考。總結(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告、講座以及兄弟學(xué)校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢(shì)下，校長(zhǎng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

　　外出考察報(bào)告范文16

　　為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子，10月23日，東華鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)、中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密，目標(biāo)明確，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

　　一、考察概述

　　1、此次考察的主要目的是：了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心小學(xué)的教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、此次考察的學(xué)校有：聯(lián)雄小學(xué)、江古山小學(xué)和橫石水鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行面對(duì)面交流。

　　4、對(duì)橫石水教育的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)校現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。堅(jiān)持從小事做起，精細(xì)化管理，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　二、考察后的反思及收獲

　　1、作為學(xué)校的管理者要敢為人先，在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式，闖出獨(dú)具特色的管理機(jī)制。山陽(yáng)初級(jí)中學(xué)致力于追求管理的細(xì)致和精致。將考核分為三個(gè)層面：對(duì)行管人員要求自身工作必須過(guò)硬，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查，實(shí)行行管人

　　員年級(jí)蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制，與考核獎(jiǎng)金掛鉤；對(duì)教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎(jiǎng)金分配方法，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性；對(duì)學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達(dá)到及時(shí)提醒的目的。管理強(qiáng)調(diào)教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化立校，值得我們借鑒。

　　2、作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識(shí)魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課，大家爭(zhēng)上示范課，開(kāi)辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽(tīng)課。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。

　　3、學(xué)生管理要從常規(guī)工作抓起，以小見(jiàn)大，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。山陽(yáng)中心小學(xué)、郭橋初級(jí)中學(xué)在此方面的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。山陽(yáng)中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查的重點(diǎn)，從學(xué)生輕輕走路、輕輕說(shuō)話開(kāi)始抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生才“會(huì)學(xué)”，有良好的行為習(xí)慣學(xué)生才“肯學(xué)”；郭橋初級(jí)中學(xué)全校沒(méi)有一個(gè)后勤服務(wù)人員，住校學(xué)生人數(shù)多，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，可以在全校只有一個(gè)值班老師的情況下，每班學(xué)生自覺(jué)認(rèn)真地上晚自習(xí)，全校可以一周不掃地，整個(gè)校園沒(méi)有一張廢紙，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開(kāi)。

　　百聞不如一見(jiàn)。這次橫石水之行，時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少。回來(lái)以后，我已組織全體教師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并決定下段工作緊緊圍繞“扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，在備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)管理闖出一條新路子。

　　外出考察報(bào)告范文17

　　學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)阜康市廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于20xx年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴東三縣六所小學(xué)參觀考察。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：

　　一、考察總體印象

　　最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

　　二、收獲與反思

　　幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。

　　在為期3天的行程中，我們不僅參觀了吉木薩一小、二小，奇臺(tái)二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過(guò)程中，山的清秀，水的陰柔、樸實(shí)厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺(jué)。

　　沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。

　　在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)校快速發(fā)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。

　　（一）學(xué)校的管理要精細(xì)

　　通過(guò)對(duì)鑒開(kāi)中學(xué)的觀察和聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)和書(shū)記和工會(huì)主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn)，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長(zhǎng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。雖有兼職，但每個(gè)人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰(shuí)干的事，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)完成，避免了相互推脫、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

　　要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對(duì)老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。

　　（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新才有特色。這是我在參觀了東三縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的木壘人我有著深刻的體會(huì)。在我離開(kāi)木壘的那幾年當(dāng)中，木壘縣一小和縣

　　三小除了校園面積大，校舍齊備，再?zèng)]有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時(shí)教師配備來(lái)說(shuō)，大多數(shù)老師還是教過(guò)我們這一代的老教師，在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因?yàn)榈靥幤�遠(yuǎn)，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來(lái)工作，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。

　　這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。

　　走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。

　　（三）育人要講究方法

　　1、我們到底怎樣教育學(xué)生

　　在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些木壘的鳴沙山、奇臺(tái)的刀條嶺，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來(lái)，消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境

　　及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺(jué)中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。

　　2、突破思維定勢(shì)，樹(shù)立新的教師觀念

　　“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒(méi)有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹(shù)立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對(duì)教材的充分理解，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。

　　見(jiàn)多方能識(shí)廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會(huì)將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì)，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

　　外出考察報(bào)告范文18

　　赴揚(yáng)州、南通、南京考察報(bào)告為進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓視野、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，6月16日－19日，按照市水利局的統(tǒng)一安排，全市水利系統(tǒng)辦公室負(fù)責(zé)人赴揚(yáng)州、南通、南京三市，圍繞三市水資源綜合開(kāi)發(fā)建設(shè)情況進(jìn)行了學(xué)習(xí)和考察。通過(guò)考察，開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，堅(jiān)定了做好工作的信心。

　　一、三市的主要做法

　　水是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，水維持著經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)能力、人類生活和全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡與完整。

　　古運(yùn)河是揚(yáng)州的母親河，環(huán)抱半個(gè)揚(yáng)州城，千百年來(lái)對(duì)XX市區(qū)及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大作用。在1998年以來(lái)開(kāi)展的綜合整治工作的基礎(chǔ)上，xx年12月，XX市啟動(dòng)實(shí)施了運(yùn)河文化公園一期工程，全面提升古運(yùn)河兩岸景觀。行駛于古運(yùn)河上，兩岸的歷史壁畫(huà)、經(jīng)典建筑一一閃過(guò)，在現(xiàn)代燈光的照射下，河水變幻迷離，遠(yuǎn)古氣息、深厚的歷史文化底蘊(yùn)氤氳其中。濠河是國(guó)內(nèi)保留最為完整、有著千年歷史且位居城市中心的古護(hù)城河。它構(gòu)成了南通中心城區(qū)水抱城、城擁水、城中有園、園中有城的水城風(fēng)貌。濠河綜合整治與歷史風(fēng)貌保護(hù)工程獲“中國(guó)人居環(huán)境范例獎(jiǎng)”。古都南京，沿明城墻蜿蜒流淌的秦淮河，經(jīng)過(guò)3年綜合整治，這里又重現(xiàn)碧水清波、兩岸垂柳的秀美風(fēng)光，贏得百姓一片贊許。根據(jù)南京發(fā)展規(guī)劃，秦淮河西岸正在迅速崛起一座現(xiàn)代化新城，原先環(huán)繞古城的外秦淮河已成為縱貫全城的城中之河。

　　二、考察的主要感受

　　此次學(xué)習(xí)考察，我們感覺(jué)到揚(yáng)州、南通、南京等地思想解放程度之深、管理理念之新、發(fā)展速度之快為考察團(tuán)所有成員始料不及，所考察的各地有著強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)，這些都是各地思想解放的具體體現(xiàn)，思想解放已真正成為各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。與這先進(jìn)地區(qū)相比，我們存在一定的差距，深入分析，主要表現(xiàn)在：一是思想意識(shí)的差距。江浙地區(qū)是全國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，但當(dāng)?shù)氐母刹拷^沒(méi)有盲目樂(lè)觀，沒(méi)有自吹自夸，更沒(méi)有躺在已有的成就上睡大覺(jué)，相反，“危機(jī)”、“緊迫”、“嚴(yán)峻”、“憂患”這樣的詞匯倒是經(jīng)常聽(tīng)到。在他們經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背后，都有一種干事創(chuàng)業(yè)、敢做敢為的強(qiáng)大的精神力量作支撐。二是發(fā)展理念上的差距。體現(xiàn)在加快發(fā)展方面，江浙人真正吃透了“發(fā)展是硬道理”的內(nèi)涵，不管科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，還是統(tǒng)籌發(fā)展、全面發(fā)展，他們始終把核心定位在加快發(fā)展方面，圍繞“加快”二字做文章。三是服務(wù)環(huán)境上的差距。今年以來(lái)，我市召開(kāi)了干部作風(fēng)建設(shè)大會(huì)，出臺(tái)了優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的文件，經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境得到了相當(dāng)程度的優(yōu)化。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們有相當(dāng)一部分政府部門在為企業(yè)服務(wù)上做得很不夠，優(yōu)化環(huán)境，安商、親商、富商、護(hù)商做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與“五禁止”、“十不準(zhǔn)”的要求有一定的差距。

　　三、今后工作目標(biāo)

　　我市作為水利大市、農(nóng)業(yè)大市，面對(duì)水利發(fā)展的重大機(jī)遇，加快我市水利發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題是堅(jiān)持不懈地?fù)屪�機(jī)遇，實(shí)施水利重點(diǎn)工程項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，爭(zhēng)取投資，加快建設(shè)，實(shí)現(xiàn)水利跨越式可持續(xù)發(fā)展。作為信陽(yáng)水利系統(tǒng)的一員，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，將此次學(xué)習(xí)考察的成果落到實(shí)處：

　　一是加大爭(zhēng)跑項(xiàng)目力度，使專網(wǎng)建設(shè)再上新臺(tái)階。在爭(zhēng)取項(xiàng)目工作上重點(diǎn)是在市防汛調(diào)度中心至大型水管單位及縣（區(qū)）間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、視頻、話務(wù)功能一體化上下功夫，逐步立項(xiàng)，分期實(shí)施，力爭(zhēng)“xx”期間重點(diǎn)單位達(dá)到通信網(wǎng)絡(luò)化（數(shù)據(jù)、視頻、話務(wù)同時(shí)傳輸），辦公無(wú)紙化（全部網(wǎng)絡(luò)辦公）、會(huì)議和監(jiān)控視頻化（異地會(huì)議和監(jiān)控）。

　　二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)工作。在加強(qiáng)平時(shí)自學(xué)的基礎(chǔ)上，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行實(shí)際操作方面的技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)通信網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)、管理專業(yè)技術(shù)人才，增強(qiáng)干部職工業(yè)務(wù)水平，提高工作效率。

　　三是深入實(shí)際，開(kāi)展調(diào)查研究。多到基層臺(tái)站廣泛了解他們所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)清全市通信事業(yè)發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)。認(rèn)真聽(tīng)取基層臺(tái)站和廣大干部職工的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)決策的科學(xué)性，盡力為他們排憂解難，解決實(shí)際問(wèn)題，做到說(shuō)了就辦，定了就干，使全市的防汛通信工作長(zhǎng)效穩(wěn)步地向前發(fā)展，為水利事業(yè)添磚加瓦。經(jīng)常與上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門聯(lián)系和溝通，掌握他們的意圖、想法和動(dòng)向，跟蹤了解項(xiàng)目從何入手，做好前期工作，以利于項(xiàng)目的爭(zhēng)取。

　　外出考察報(bào)告范文19

　　xx年10月21日—23日，市食安辦組織部分縣區(qū)局和市局機(jī)關(guān)科室人員，先后前往湖州市市場(chǎng)監(jiān)管局、水口鄉(xiāng)人民政府，嘉興市市場(chǎng)監(jiān)管局、秀洲區(qū)新城街道實(shí)地進(jìn)行了基層食品安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)考察。并察看了水口鄉(xiāng)農(nóng)家樂(lè)、南湖區(qū)餐飲示范街及農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，此次學(xué)習(xí)感受頗深，現(xiàn)將此行考察的情況報(bào)告如下：

　　一、外地的特色和做法

　　湖州、嘉興兩市對(duì)食品安全工作，總體上黨委、政府高度重視，歷年來(lái)將食品安全列為政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)保障充足，并呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，市政府常務(wù)會(huì)議、市食安委會(huì)多次召開(kāi)會(huì)議研究部署食品安全工作，市政府與縣區(qū)、市級(jí)部門，縣區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)部門層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并納入市對(duì)縣區(qū)、縣區(qū)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合考核，并制定了《食品安全責(zé)任追究制度》，強(qiáng)化食品安全問(wèn)責(zé)和責(zé)任追究，切實(shí)落實(shí)食品安全屬地管理責(zé)任。

　　（一）在基層責(zé)任網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中。

　　一是出臺(tái)了指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　以市政府辦公室的名義印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)食品安全基層責(zé)任網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

　　二是明確了工作機(jī)構(gòu)。

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）設(shè)立食安委，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任主任，下設(shè)食安辦作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管負(fù)責(zé)人兼任主任，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)食品安全監(jiān)管工作；

　　三是配備了工作人員。

　　按照轄區(qū)常住人口規(guī)模和食品安全監(jiān)管任務(wù)大小，合理確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）食安辦專兼職工作人員數(shù)量，其人數(shù)分別為一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）不少于1名、中心鎮(zhèn)不少于2名。同時(shí)，配備協(xié)管員、信息員加強(qiáng)行政村（社區(qū)）網(wǎng)格化管理。根據(jù)常住人口規(guī)模，一般2000人以下的村配備1名食品安全協(xié)管員，2000人以上的村配備2名食品安全協(xié)管員。1萬(wàn)人以下的社區(qū)配備1名食品安全協(xié)管員，1萬(wàn)人以上的社區(qū)配備2名以上食品安全協(xié)管員。在行政村（社區(qū)）食品安全中網(wǎng)格下的小網(wǎng)格設(shè)置信息員，配合協(xié)管員負(fù)責(zé)信息收集、上報(bào)和宣傳教育等工作。

　　四是印發(fā)了統(tǒng)一臺(tái)賬。

　　將食品安全工作職責(zé)、制度、食品安全各環(huán)節(jié)巡查要點(diǎn)等內(nèi)容印制在新的食品安全工作臺(tái)賬記錄本上，統(tǒng)一發(fā)放，方便基層協(xié)管員開(kāi)展巡查。

　　五是保障了工作報(bào)酬。

　　通過(guò)建立經(jīng)費(fèi)保障和考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，將協(xié)管員、信息員的工作報(bào)酬補(bǔ)助納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，市、縣、鄉(xiāng)分別按照600元—1000元、600元—1000元、1000元—3000元的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)量化考核后，按照以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式給予補(bǔ)助，切實(shí)做好食品安全隱患排查、信息報(bào)告、協(xié)助執(zhí)法、宣傳教育、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、網(wǎng)格管理、專項(xiàng)整治等工作。

　　六是開(kāi)展了先進(jìn)評(píng)比。

　　通過(guò)公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展優(yōu)秀協(xié)管員、信息員評(píng)比，不斷激發(fā)其從事食品安全工作的自豪感和使命感。

　　（二）在引入第三方參與管理中。

　　一是在全市開(kāi)展了食品安全責(zé)任保險(xiǎn)試點(diǎn)工作，從學(xué)校食堂、農(nóng)家樂(lè)等領(lǐng)域先行先試，學(xué)校食堂采取政府買單，并明確保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)事前宣傳、事中培訓(xùn)、事后理賠等職責(zé)。

　　二是通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，委托專業(yè)媒體、專業(yè)的調(diào)查公司，采取明察暗訪、隨機(jī)調(diào)查等形式，完成食品安全輿情監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域存在的問(wèn)題以及市民對(duì)食品安全的滿意度評(píng)價(jià)等工作。

　　（三）在打擊違法犯罪中。在市、縣區(qū)兩級(jí)組建了食品藥品環(huán)境支隊(duì)和大隊(duì)，加強(qiáng)了公安內(nèi)部協(xié)調(diào)，強(qiáng)化了其它警種與食品犯罪偵查隊(duì)伍的配合。

　　（四）在農(nóng)產(chǎn)品準(zhǔn)出管理中。依托省級(jí)追溯平臺(tái)，對(duì)龍頭企業(yè)、規(guī)模以上合作社和基地試點(diǎn)開(kāi)展準(zhǔn)出管理，采用二維碼、產(chǎn)地編碼、產(chǎn)地憑證等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)出追溯，確保質(zhì)量跟蹤。

　　（五）在小餐飲管理中。針對(duì)小餐飲面大、量廣、無(wú)證無(wú)照多的現(xiàn)象。由城管牽頭，聯(lián)合環(huán)保、衛(wèi)生、建設(shè)、消防、食藥等部門，抽調(diào)專人，定時(shí)集中辦公，采取聯(lián)審聯(lián)批的方式，提高便民服務(wù)的快捷性。

　　（六）在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理中。整個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)保持相對(duì)封閉的區(qū)域，僅有2組通道，凡是進(jìn)場(chǎng)銷售的畜禽產(chǎn)品，市場(chǎng)主辦方必須索取“兩證”（檢疫合格證、品質(zhì)檢驗(yàn)合格證），做到“票貨相符”方可放行，否則一律不得進(jìn)場(chǎng)。同時(shí)，在主城區(qū)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)禁止活禽交易，推行家禽殺白上市，對(duì)“殺白”的家禽產(chǎn)品，加掛相關(guān)標(biāo)識(shí)，通過(guò)二維碼掃描，做到可追溯，有效規(guī)范家禽配送行為。

　　二、幾點(diǎn)建議

　　（一）盡快完善基層責(zé)任網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

　　鑒于食品安全管理員、宣傳員由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)任，工資待遇、辦公經(jīng)費(fèi)均有保障，我們認(rèn)為，我市今后“四員”工作的重點(diǎn)要在加強(qiáng)基層協(xié)管員、信息員隊(duì)伍建設(shè)上。一是以市政府的名義出臺(tái)全市性的指導(dǎo)意見(jiàn)，明確工作目標(biāo)、工作機(jī)構(gòu)、工作人員、工作職責(zé)，進(jìn)一步確定全市協(xié)管員、信息員名單，做到底數(shù)清、情況明。二是建立相對(duì)穩(wěn)定的報(bào)酬補(bǔ)助機(jī)制。參照湖州、嘉興的做法，按照市、縣區(qū)財(cái)政分級(jí)負(fù)擔(dān)的原則，市、縣區(qū)財(cái)政分別按照1200元、1200元的標(biāo)準(zhǔn)，納入財(cái)政預(yù)算。三是建立考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。制定協(xié)管員、信息員考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，由各縣區(qū)食安辦組織考核，以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)資金，調(diào)動(dòng)其工作積極性，使協(xié)管員、信息員在基層食品藥品監(jiān)管中真正發(fā)揮哨兵、耳目作用。

　　（二）試點(diǎn)推行食品安全責(zé)任保險(xiǎn)。

　　依據(jù)新的《食品安全法》的要求，在我市學(xué)校食堂先行試點(diǎn)食品安全責(zé)任保險(xiǎn)，鼓勵(lì)有實(shí)力的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)參與食品安全責(zé)任保險(xiǎn)，利用保險(xiǎn)工具來(lái)參與食品安全事故處理，發(fā)揮保險(xiǎn)化解矛盾糾紛的作用，有利于食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，有利于食品安全事故受害者及時(shí)獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，減輕政府負(fù)擔(dān)。通過(guò)擬定科學(xué)公平合理的食品安全責(zé)任保險(xiǎn)條款和費(fèi)率，督促各承保機(jī)構(gòu)建立事前風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、事中風(fēng)險(xiǎn)控制、事后理賠服務(wù)相統(tǒng)一的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，充分發(fā)揮保險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)控制和社會(huì)管理功能。

　　（三）探索推行高效便民措施。

　　在主城區(qū)尤其是居民小區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)開(kāi)辦餐飲的行政許可中，可采用聯(lián)審聯(lián)批的方式，由城管牽頭，聯(lián)合環(huán)保、衛(wèi)生、建設(shè)、消防、食藥等部門，抽調(diào)專人，集中辦公，提高便民服務(wù)的快捷性。

　　（四）強(qiáng)化農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理。

　　在我市部分基礎(chǔ)較好的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)推行生豬產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入、“票貨查驗(yàn)”制度。凡是進(jìn)場(chǎng)銷售的豬肉，市場(chǎng)主辦方必須索取“兩證”（檢疫合格證、品質(zhì)檢驗(yàn)合格證），做到“票貨相符”方可放行，否則一律不得進(jìn)場(chǎng)，杜絕“白板肉”上市銷售。

　　外出考察報(bào)告范文20

　　為使校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們開(kāi)闊眼界，吸取先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，本期培訓(xùn)班安排了我們外出參觀學(xué)習(xí)。6月12日至13日，我們先后考察了常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和新橋中心小學(xué)。考察中我采用了訪、看、拍照和索取資料等辦法，對(duì)這兩所名校的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、特色建設(shè)等方面做了調(diào)查與研究。

　　第一部分：所考察各校的特點(diǎn)

　　常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校始建于2000年10月，成立于翌年8月。占地84畝，建筑面積23000平方米。現(xiàn)有43個(gè)教學(xué)班，2500余名師生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)新穎美觀，布局合理大氣。主體樓群有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、藝術(shù)樓、行政樓、宿舍樓、圖書(shū)館、餐廳等。內(nèi)部設(shè)施裝備精良，功能齊全，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教室、學(xué)生機(jī)房、音美生等專用教室一應(yīng)俱全。學(xué)校現(xiàn)有在編教職員工122人，其中青年教師占教師總數(shù)的近三分之二。這是一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)、充滿生機(jī)和活力、富有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持面向大眾，以人為本，科研興校，特色辦學(xué)，經(jīng)過(guò)全體師生的努力，學(xué)校各項(xiàng)工作都邁上了規(guī)范、有序、科學(xué)的軌道；學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)，素質(zhì)教育碩果累累。“厚德、篤學(xué)”的校風(fēng)，“慎始、敬終”的學(xué)風(fēng)，“博學(xué)、日省”的教風(fēng)正在形成。

　　常州市新北區(qū)新橋中心小學(xué)位于常州市新北區(qū)新橋鎮(zhèn)，是一所具有深厚文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校歷史悠久，培養(yǎng)了革命烈士萬(wàn)松興、留美博士萬(wàn)文華等棟梁之材。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1300名、32個(gè)教學(xué)班，70位教職工；占地23053平方米，建筑面積10851平方米；擁有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體室等二十多個(gè)規(guī)范化專用教室；教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，校園內(nèi)花簇樹(shù)擁、琴聲繚繞、翰墨飄香，具有濃厚的文化氛圍。全體教職員工負(fù)重奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流辦學(xué)條件，勤學(xué)苦練，精良隊(duì)伍正在形成，分步推進(jìn)逐步邁入科研殿堂，以人為本，嚴(yán)格管理躍上臺(tái)階，學(xué)真求實(shí)，努力創(chuàng)造學(xué)校特色。教師中有區(qū)、市、省優(yōu)秀教育工作者二十多人，學(xué)校先后獲得了“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“江蘇省貫徹兩個(gè)條例先進(jìn)學(xué)校”、“常州市教研基地”，在師生的共同努力下教師在全國(guó)、省、市各級(jí)各類活動(dòng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)132人次，學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)233人次。

　　第二部分：外出考察的體會(huì)

　　本次外出考察感觸很多。當(dāng)我們走蕪湖的時(shí)候，我們感到外面的世界變化很大。當(dāng)我們踏進(jìn)外地名校大門，深入地了解他們的辦學(xué)思想和改革力度的時(shí)候，仿佛我們今天所做的一切工作都是重復(fù)昨日的自我。作為一名教育工作者，感到了我們肩上擔(dān)子的沉重，特別是在學(xué)校改制后的今天，學(xué)校走向何處，如何才能躋身于名校行列，如何才能使學(xué)校成為培養(yǎng)一批批有用人才和國(guó)家棟梁的基地，這是我們應(yīng)該深思的問(wèn)題。也是我們今后一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該為我們確定的目標(biāo)，不懈奮斗的原因所在。

　　一、校園文化氛圍濃郁

　　二十一世紀(jì)，社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)人才的需求日趨多元化。“以人為本”的教育，“適合學(xué)生發(fā)展的教育”的理念，正是時(shí)代賦于教育的使命。如常州市新北區(qū)新橋中心小學(xué)的辦學(xué)理念是：“共建詩(shī)意棲居的精神家園，成就每個(gè)人”。他們無(wú)論在校園建設(shè)、教師管理、學(xué)生管理方面都體現(xiàn)人文關(guān)懷和“美”的享受，兒童詩(shī)走廊、音樂(lè)走廊、教研走廊、體育走廊等特色走廊；童話般的教室、圖書(shū)室、音樂(lè)室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所；人文化的“幼兒室”、“紫藤道”、“健身園”，其“詩(shī)意棲居的精神家園”已深入人心，教師、學(xué)生在如此環(huán)境之下何來(lái)不開(kāi)心，何談不能成功？

　　二、教科研實(shí)在、可持續(xù)

　　常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和新橋中心小學(xué)都十分重視學(xué)校教科研工作，不僅引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，而且為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的空間，讓學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍濃郁，教研各有千秋、各有特色、各有收獲。如教師走多元化發(fā)展之路：專業(yè)老師專業(yè)發(fā)展；特長(zhǎng)老師特色發(fā)展；普通老師成為家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜愛(ài)的老師。又如學(xué)校為教師搭建“智庫(kù)”，形成高級(jí)（專家學(xué)者教授）、中級(jí)（市教研員）、基層（市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師）、校內(nèi)（優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、帶頭人）四級(jí)立體網(wǎng)絡(luò)狀“智庫(kù)”，為教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提供了源源不斷的“動(dòng)力源泉”。

　　三、特色定位準(zhǔn)確，品牌意識(shí)強(qiáng)烈

　　“學(xué)校有特色，教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)”，已成為各校追求的理想的辦學(xué)境界。因此，學(xué)校必須在充分分析學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新和光大的意識(shí)，找出自身的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，以此形成特色創(chuàng)處品牌。常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)與常州市體育訓(xùn)練中心僅一街之隔，他們積極與常州市體育訓(xùn)練中心聯(lián)系，利用各自優(yōu)勢(shì)、互為一體，形成了“體育”特色學(xué)校。常州市體育訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)選拔運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)行體育專業(yè)訓(xùn)練；新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活管理。他們以射擊為突破口，經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生在世界、國(guó)家、省、市級(jí)比賽中屢獲金牌，成績(jī)斐然，“體育”已成為學(xué)校特色。為讓特色成為品牌，學(xué)校還承辦了全國(guó)射擊錦標(biāo)賽，成立了“少年體校”，并以此為延伸帶動(dòng)了其他學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生中考成績(jī)的發(fā)展與提升。“體育”已成為常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一張閃亮的名片。

　　總之，常州之行，為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我深刻體會(huì)到“引領(lǐng)參與構(gòu)建和諧”的實(shí)在意義，學(xué)校必須創(chuàng)特色走可持續(xù)發(fā)展之路，才能成為教師、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，學(xué)校才可能成為名校。

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