鄉(xiāng)村教師教學經(jīng)驗總結(jié)
鄉(xiāng)村教師是農(nóng)村教育“活的靈魂”，是農(nóng)村學生睜眼看外部世界的“第一面鏡子”。下面是小編整理的鄉(xiāng)村教師教學經(jīng)驗總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
鄉(xiāng)村教師教學經(jīng)驗總結(jié)1
自從我進入教師隊伍任教以來，我一直在農(nóng)村最偏遠的山村從事教育工作。20多年來，我一直堅持我的夢想，用我的熱情感染學生，在回顧自己的生活時，教給學生他在生活中所學到的東西會留下一系列深刻或膚淺的腳印。數(shù)這些年的細節(jié)，有快樂、悲傷、歡笑和眼淚，但更多的是收獲。由于20多年的經(jīng)驗，它磨練了我的意志，強化了我的教育理念，提高了我的業(yè)務(wù)水平，并教會了我如何在新時代成為一名教育者。自從參加教學工作以來，我一直是一名負責漢語、品德、科學、音韻學和美的老師，也是學校一些工作的一部分。我始終能夠把“教書育人”作為自己的職責，關(guān)心和關(guān)心學生，勤奮、認真、嚴謹?shù)貜氖缕胀üぷ鳎⒌玫搅藢W校領(lǐng)導、同事和家長的高度贊揚。以下是我上任以來的工作總結(jié)。
第一，努力學習，熱愛并努力工作，成為一名教師。
認真學習黨的路線、方針、政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛自己的工作。為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，我認真學習了黨的基本理論和重要工作，不斷提高思想道德修養(yǎng)。在我心中，我嚴格要求自己，積極要求進步，并強加高標準來嚴格要求自己。認真學習黨中央關(guān)于教育教學的文件和指示。在我的學習中，我與時俱進。為了更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，進一步提高自身素質(zhì)，我利用業(yè)余時間不斷學習，提高自己的可持續(xù)發(fā)展。他積極參與繼續(xù)教育，并于2004年1月獲得廣西廣播電視大學副學士證書。同時，他積極參加了上級組織的各種培訓活動，并前往南寧、柳州、桂林、榆林等城市多次參加各種培訓課程。通過每一次培訓和學習，他不斷提高自己的意識，明確自己的責任。在工作中沒有任何條件，我們應(yīng)該以人為本，改變觀念，打破傳統(tǒng)教育思想對人的束縛，解放思想，決心創(chuàng)新，勇往直前。盡最大努力做好工作，遵守法律，有良好的道德規(guī)范。愛和奉獻，做一名教師，愛學生，尊重父母，努力讓每個學生都有不同的發(fā)展，讓他們健康成長。
第二，孜孜不倦地工作，認真教學。
在過去的二十年里，我多次帶領(lǐng)一年級的孩子們進入溫的天堂。不是因為教材改變并放松自己。每次你教書，你都可以勝任循環(huán)教學。在教學工作中，我認真貫徹“以人為本”的教學宗旨，積極學習，敢于探索，努力實施素質(zhì)教育。課前，我們可以結(jié)合學生的個性特點、大綱要求和教材特點，精心設(shè)計合理的教案，在教案中體現(xiàn)新課程標準的理念。在教學中，注重學生的學習思維過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。積極采用啟發(fā)式、討論等教學方法。老師和學生一起合作和交流。課堂教學結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出，難點突破。同時，我也帶來了“微笑、尊重、寬容、民主、“探究與合作”進入課堂，為學生營造愉快的課堂氛圍，讓學生享受學習，教學效果好。課后，我認真糾正作業(yè)；積極反思教學，認真撰寫教學隨筆，通過總結(jié)得失，努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我也利用我的業(yè)余時間來指導學生，以便應(yīng)用輔助材料，適應(yīng)案例的補救措施，提高質(zhì)量，并分層推廣。通過不懈的努力。所教班級的學生學習興趣濃厚，思維活躍，各方面能力較好。在大膽開展教學研究優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)了自己的得失，堅持每年至少寫一篇教與教育論文，不間斷。我也參加過學校和學區(qū)的比賽。
第三，做好班主任。
我從事農(nóng)村教育已有20多年，并且擔任班主任已有相當長的時間。班主任還有很長的路要走。說實話，班主任有點苦，有點累，但是我下定決心，不管我怎么努力，我也想做好普通和普通的.班主任。作為班主任，一方面，我扮演了橋梁的角色，經(jīng)常與系里的老師溝通和合作，共同做好班級管理工作，為學生創(chuàng)造良好的教學風格、課堂風格和學習風格；另一方面，我關(guān)心每一位學生，善待他們，注重心靈的融合，創(chuàng)造一個和諧積極的班集體。在他們面前，我不是一個高級的神圣的老師，而是他們不可或缺的一員，也是他們親密親戚的老師。因此，在我的班級管理中，到處都有以關(guān)心學生生活為主題的生動靈活的教育思想。在基于愛和管理的理性思考的同時，我每年上的課不僅在學習風格、班級風格、班級紀律、班級外觀等。，更有價值的是，孩子們已經(jīng)建立了強烈的集體榮譽概念。他們把班級當成自己的家，以班級為榮，以學習為樂，每天快樂地來到學校，快樂地回家。在我感激和鼓勵的眼中，那些曾經(jīng)看到我膽怯和躲閃的孩子可以主動接近我，甚至在我不注意的時候把我最喜歡的零食或小飾品塞進口袋。在我對嚴愛吉的教育中，那些在課堂上無法平靜下來的小猴子，我終于可以學會冷靜地思考，并在課堂上熱情地談?wù)撓敕ǎ辉谖易⒅丶毠?jié)的形成性教育中，那些扔垃圾、喜歡在課堂上玩耍的小手可以永遠在校園里，在走廊里撿垃圾，用你自己的行動讓我們的校園更加美麗……每當我想起孩子們在一個學期里帶給我的情感，我就像一些財富。看到孩子們通過自己的努力獲得的榮譽，我一次又一次地豎起大拇指，用贊美的眼光看著他們，一次又一次的信任和鼓勵。我分享了多少次成功的快樂和幫助他人后的快樂？我被他們感動和啟發(fā)了多少次。謝謝孩子們！他們讓我獲得了生命中最珍貴的童心！在面對2020年春季新冠狀病毒的流行時，我積極邀請參加各種志愿者活動的意愿。同時，積極參與學校和社區(qū)防疫工作的一線工作。同時，他們不忘教師身份，積極開展課堂在線教學，堅持參與專業(yè)培訓和學習，并通過信息技術(shù)，為學生開展流行病教育和心理咨詢活動，多次聯(lián)系“幫助”學生，從思想、生活和學習等方面開展教育和幫助。多年來，我班在參加學校每年舉辦的“運動會”和“藝術(shù)節(jié)”方面獲得了良好的排名，并被學校授予“文明班組”稱號多年。
第四，做好教育和科學研究工作。
自從我加入工作以來，我一直在偏遠山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書。我注重教學和研究工作，善于積極思考，探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，全面實施素質(zhì)教育并撰寫論文。我經(jīng)常使用不同層次的信息技術(shù)教學方法和教學方法，這樣可以使學生更容易接受。在教育教學工作中，基于我對新課程標準和新課程的理解，我認為新課程理念下的課堂是一個內(nèi)涵豐富的課堂。因此，我通常盡我最大的努力去建設(shè)“以生命為導向”、“民主與和平”等等，合作，互動，等等。和諧活躍的氛圍。“提示：問題或困難，或想象力，或群體間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。在有限的時間內(nèi)，師生互動，學生與學生互動，小組互動，環(huán)境互動。平等，和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)，挑戰(zhàn)和冥想是相同的。思偉很活躍，很好，很好。自從我開始現(xiàn)在的工作以來，我已經(jīng)多次在城鎮(zhèn)和學校參加公開課、講座和示范課。
鄉(xiāng)村教師教學經(jīng)驗總結(jié)2
20xx至20xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，經(jīng)過與孩子們的接觸，和本校教師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情景做一下具體的匯報：
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教教師，萬分幸運地來到了xx中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自我前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高
在本學年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風，我們xx中心小學也增添了許多硬件設(shè)備，為教學水平的.提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學知識轉(zhuǎn)化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據(jù)農(nóng)遠所學知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法，并應(yīng)用于廣大教學實踐中去。
三、以身作則，給學生樹立良好的榜樣
一走進我們xx中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的提高臺階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全供給了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來，我經(jīng)過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自我在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自我的.學習成績，讓自我養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應(yīng)的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
鄉(xiāng)村教師教學經(jīng)驗總結(jié)3
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學期的支教工作已經(jīng)接近尾聲。這一學期的支教經(jīng)歷將在我的大學生活中寫下不平凡的一頁，更是我今后人生的一筆財富。不可置否，其給我?guī)淼挠绊懛菚r間所能減弱，一直延續(xù)到現(xiàn)在的生活之中。這學期的支教工作，有著勞累有著辛酸，想過放棄，想過退縮，但更多的還是與學生相處的那段快樂和充實的時光。
在義務(wù)支教服務(wù)隊這個大集體中，始終有“家”的感覺，有“家人”的溫馨，給我很強烈的歸屬感、幸福感！這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處，因為我們擁有的是一種來自于心靈的默契。下面我將對我這一學期的工作、生活、學習方面的情況匯報如下：
一、支教的認識
我是上學期加入內(nèi)江師范學院義務(wù)支教服務(wù)隊的，經(jīng)過兩個學年的鍛煉，讓我對支教有了更深刻的認識。剛加入的時候，我有的是一份愛心，我是來自農(nóng)村的孩子，明白讀書對農(nóng)村孩子的意義有多大，所以我毫不猶豫的加入了這個隊伍，并榮幸的成為其中的一員，希望能盡自己的努力去幫助和我一樣的孩子。今天我明白，義務(wù)支教不僅是一股愛心的泉水，更是一份責任。當你成為一名志愿者的時候，伴隨而來的是你對這份工作的責任，對你支教對象的責任。
二、工作與學習方面
同樣，這一學年我支教的是語文。我的支教對象是來自內(nèi)江三小三年級的一名叫鄭海婷的女孩子。這是一個很乖巧懂事的孩子，給我印象最深的是我去支教的第一天。當我支教結(jié)束后，她也立刻收拾書本，當時我還在心里嘀咕：這孩子真是的，有那么不想學習么，我這才起身她就收拾書本了。結(jié)果是我以小人之心度君子之腹。她原來是要送我下樓，我一再要求也阻止不了她的行為：送我下樓。當時我就感動了，我告訴自己，這學年的支教值了。對于小學三年級的學生來說，語文要講的東西不會很多，而且大都是一些詞語、課文的記背和簡單句子的理解以及對課文的總體掌握。所以我給鄭海婷授課流程是：第一，對以前知識的聽寫；第二，背誦所學課文中要求掌握的內(nèi)容；第三，完成當周的周末作業(yè)并進行指導評講。經(jīng)過接近一學期的支教，讓我感覺她的語文成績有了一定的提高。
當然，在支教過程中也難免會遇到一些不愉快的事情。因為鄭海婷是一個才十歲左右的孩子，所以難免會耍點兒小脾氣，記得在一次支教過程中，我讓她聽寫她以前所學的課文中的詞語，因為她的語文還有些欠佳，加上時間過得有些長，所以在聽寫的詞語中有許多不會寫，結(jié)果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。后來還是她的阿姨阻止了她的哭泣。那時我覺得對一個小孩子支教真的不是一件容易的事情。你不能用過分的語言去刺激她，更不能去責罰她。最讓我郁悶的事情是那一次，因為快臨近考試了，所以我就自己給她出了一份試卷，不過題都是她以前做過的，在做的過程中因為看到她連一些簡單的題都不會做，所以就說了她，結(jié)果她就用手捂著不讓我看，弄得我苦笑不得。
但是隨著支教次數(shù)的增多，對她也有了一定的了解。知道她愛看漫畫書，知道她喜歡玩具熊，所以在后期的支教過程中，我們相處的越來越融洽。
三、心得體會
一學年的時間雖然不是很長，但是一學年的支教實習工作已經(jīng)讓我成長了很多。它讓我增加了對責任感的認識，讓我知道只要你從事了一件事就要盡自己的努力把它做好，力求完美。如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在我的不斷的努力下，我會在今后的工作生活中做的更好，因為自己已經(jīng)吃到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛煉，我會將自己的能力在不斷的發(fā)展中提高到最好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年里提高了很多，我會繼續(xù)努力的！
支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！” 有句名言這樣說：“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。”是的，逝去的了永遠不會重來。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場直播”，不留下任何遺憾呢那就是每天都過得充實，過得有意義。支教的日子是充實的、快樂的。
我希望在又一新的學年，我能繼續(xù)成為義務(wù)支教服務(wù)隊中的一員。
鄉(xiāng)村教師教學經(jīng)驗總結(jié)4
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩播陽中心校領(lǐng)導的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我縣教育局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為通道一中的一名教師，支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務(wù)。
二、工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進播陽中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“播陽人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｊ紫龋䦶念I(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；本學年，我一直擔任五年級語文課，受到領(lǐng)導和家長們的一致好評。播陽的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好語文，而且能像模像樣地組織班級活動。
其次，作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的語文教研工作，我把一中的課堂教學模式推廣到播陽學校，利用業(yè)務(wù)學習時間，多次給全校的語文教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課30多節(jié)，最后，關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我主要承擔五年級一個班的語文教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生語文基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了口頭說話訓練5分鐘的項目，使多數(shù)學生都能輕松地學語文。課前課后，我有意識培養(yǎng)了學生對語文的興趣，幫助他們樹立了學語文的自信心，打破了山里娃學不好語文的傳說，期中期末考試中，我所帶的五年級語文成績均明顯直線上升。
三、業(yè)績方面：
全年的期中期末四次考試成績，都有了很大進步。在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村小學語文教學的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。
鄉(xiāng)村教師教學經(jīng)驗總結(jié)5
一學年的支教生活結(jié)束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導工作安排，工作踏實認真。
去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校——迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｃ恐苁斯?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且用心認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進行新課改方案的實驗與實施。
同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，用心帶領(lǐng)學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。
20xx年底，我在永存小學組建了航模隊，用心訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還用心輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。
二、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的`師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，用心地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還十分關(guān)心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與到達育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了必須的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去思考，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個群眾而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。期望透過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。
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