學校一校一品特色活動實施方案
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。下面是小編幫大家整理的學校一校一品特色活動實施方案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校一校一品特色活動實施方案1
局黨工委堅持問題導向，圍繞“黨建+”項目品牌建設，把黨建工作融入教育中心工作和任務。通過發(fā)揮黨的領導核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，推動“一校一品”素質教育特色學校創(chuàng)建，實現校校有特色、人人有特長的辦學目標，全力打造個性鮮明的學校特色、縣域特色，推進我市基礎教育優(yōu)質、均衡發(fā)展。
一、項目背景
立德樹人，發(fā)展素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人是新時代學校的辦學目標。為此，局黨工委堅持問題導向，一直尋找黨建工作與學校育人的結合點，學校開展各種黨建活動是不是貼近學生成長實際？是不是貼近黨員教師教育教學實際？是不是貼近學校發(fā)展實際？經過幾番探索，局黨工委逐漸把準了黨建工作的“法門”，使學校黨建工作圍繞服務學校特色發(fā)展這個中心，為學生全面發(fā)展服務、為教師專業(yè)成長服務、為學校發(fā)展服務。通過開展“黨建+一校一品”素質教育特色學校創(chuàng)建活動，推動全市各中小學充分發(fā)揮支部的引領作用，進一步激發(fā)黨員干部部獻身教育的使命感、責任感和榮譽感，為推進素質教育，促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建校園文化品牌，推打造“教育強市、體育大市”貢獻力量。
二、指導思想
以辦人民滿意的教育為宗旨，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，樹立“規(guī)范立校、科研興校、特色強校”的理念，深化學校特色文化建設，突出辦學個性，促進內涵發(fā)展，積極引導我市各中小學走個性化、特色化的內涵發(fā)展之路，提高學校辦學品位和檔次，努力構建我市素質教育發(fā)展新格局。
三、項目主題
抓黨建促“一校一品”校園文化建設—以服務學校素質教育為支撐點打造新時代黨建品牌示范點
四、創(chuàng)建目標
通過打造黨員服務“一校一品”校園文化建設示范點，開展系列創(chuàng)建實踐活動，不斷發(fā)揮基層黨組織的凝聚作用，激發(fā)廣大黨員干部部積極投身到教育實踐中來。將示范點經驗加以推廣運用，逐步形成一套黨建融合教育中心工作的獨特的、完整的辦學理念，從而由點帶面，形成有規(guī)模和區(qū)域影響力的黨建項目示范基地，在全市范圍內推廣開來，引導全市教育系統(tǒng)基層黨組織根據各地實際打造黨建項目品牌，形成新時代教育發(fā)展的強大合力，推動全市中小學全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展，提升綜合辦學實力。
五、創(chuàng)建類型
我市“一校一品”素質教育特色學校創(chuàng)建共分五種類型：
1.黨建+體育類特色學校：球類、武術、體操等
2.黨建+藝術類特色學校：琴、棋、書、畫、舞蹈等
3.黨建+文化類特色學校：國學經典、奧數等
4.黨建+實踐類特色學校：剪紙、小制作、科技小發(fā)明等
5.黨建+其它類特色學校：上述以外的其它類型
六、主要措施
1.打造黨員服務“一校一品”主題的校園文化陣地建設展示點。黨組織工作和活動場所嚴格按“五好”標準和“五化”模式進行規(guī)范打造。一是陣地建設立體化。組織活動場所建設符合標準，能充分發(fā)揮好議事、教育、服務、文化等”一所多用“功能。辦公硬件設施和電教設備齊全。醒目處設立黨務、事務、財務公開欄。二是制度上墻系統(tǒng)化。黨旗、組織簡介牌、班子形象欄、黨員公開承諾牌、項目簡介牌等標識牌合理上墻。上墻規(guī)范制度主要包括“三會一課”制度、發(fā)展黨員工作、黨員學習制度、民主議事制度、相關服務工作流程等。三是工作資料規(guī)范化。資料統(tǒng)一整理統(tǒng)一規(guī)范、科學分類、美觀實用，建立一套內容豐富、務實管用的學習資料，整齊全面、更新及時有檔案資料，健全完善、長期堅持的管理制度。四是成果展示多樣化。通過圖片、報刊、音像視頻等資料，構建黨員服務學校發(fā)展建設文化展廳；通過電子視頻播放、網絡平臺發(fā)布、微信新媒體等多種表現形式進行推送黨建成果，還原“一校一品”校園文化建設過程實景，重現黨員干部部團結奮進、真抓實干、銳意進取謀發(fā)展的精神面貌。五是促進發(fā)展實效化。樹立較強的“黨建+”思維，服務學校特色發(fā)展方面有創(chuàng)新、有載體，有實績。
2.開展黨員服務“一校一品”主題的校園文化建設系列實踐活動。制定方案，召開動員會，號召全體黨員干部部積極參與，出謀獻策，選好“一校一品”校園文化項目，找準服務實踐平臺，廣泛開展“一校一品”校園文化創(chuàng)建活動。黨工委班子成員、各支部書記親自掛帥，認領項目，簽訂承諾書，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員干部部的先鋒模范作用，用實際行動推進“一校一品”校園文化建設，促學生全面發(fā)展，提升校園文化品味。
3.開展黨員服務“一校一品”主題的校園文化建設研討交流活動。廣泛開展學校內、校際間校園文化建設大討論，組織黨員干部部參觀“一校一品”建設示范點，印發(fā)宣傳冊、召開座談會、群策群力，切實發(fā)揮黨員先鋒模范作用，更好地服務學校發(fā)展，為新時代培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。
4.廣泛宣傳及時總結黨員服務“一校一品”校園文化建設經驗。通過各種宣傳途徑大力宣傳黨員服務“一校一品”校園文化建設亮點，及時總結示范點先進經驗，并加發(fā)推廣運用。
六、推進步驟
第一階段布置工作：按市委組織部文件要求，局黨工委開展“黨建+”品牌建設大討論，集思廣益，把黨建項目定位過程就為宣傳發(fā)動和增強干部服務意識的過程，圍繞“抓黨建促“一校一品”校園文化建設—以服務學校素質教育為支撐點打造新時代黨建品牌示范點”這一主題，結合學校實際，科學制定創(chuàng)建實施方案，布置黨建項目品牌創(chuàng)建工作。
第二階段選題立項：各基層黨組織圍繞《實施方案》，召開支部會議，集中討論，科學論證，充分利用學校的資源優(yōu)勢，自主選擇校園文化類型，確定符合學校實際的黨建品牌創(chuàng)建項目，向局黨工委提出申報，局黨工委擇優(yōu)選取部分黨建項目向市委組織部申報，并作為教體系統(tǒng)黨建項目品牌示范點進行重點打造。
第三階段項目實施：被選定為示范點的黨建項目，由責任單位黨組織一把手親自負責組織實施。要制定“一校一品”特色學校創(chuàng)建活動實施方案；方案要明確目標、內容、方法、時間，要指派組織、宣傳、后勤保障等具體責任人，要有具體措施；要把黨建工作與“一校一品”特色創(chuàng)建工作融合起來，推動落實“一校一品”課程的開設，形成黨組織對項目創(chuàng)建過程進行指導檢查和動態(tài)管理。局黨工委將組織工作組對學校“一校一品”課程進行檢查指導。
第四階段品牌打造：各責任單位要提前籌劃，選好打造黨建項目品牌的場地，按“五好五化”要求實施基礎規(guī)范，根據黨建項目實施進度，適時總結經驗成果，制定打造方案，高標準打造黨建項目品牌。
第五階段評估驗收：局黨委將邀請市委組織部組織評估驗收小組通過實地察看、座談調研、分析研判等形式對各申報學校的黨建品牌創(chuàng)建示范點進行評估驗收。對驗收合格的，要形成制度化，固化成果；對進度緩慢的，要重新確定其可行性并適時調整；對推進不力的，要責令限期整改，并追究責任單位入責任人責任。
第六階段推廣應用：對驗收合格的“一校一品”黨建項目，由教育體育局黨工委頒發(fā)獎牌；同時，適時擴大項目實施范圍，開展經驗交流會，組織參觀“一校一品”特色學校成果展示，加以推廣，不斷鞏固工作成效。
七、保障措施
1.加強組織領導。教體局成立瑞昌市“抓黨建促‘一校一品’校園文化建設”項目創(chuàng)建工作領導小組。組長：何毓軒；常務副組長：余瑞江、梁麗；副組長：張緒勇、吳韓風、文中琪、柯瑞坤、馮琦、陳新婭、占紅林、柯誠；成員：各學校蹲點干部。領導小組下設創(chuàng)建工作辦公室，辦公室設在局辦公室。各校也要相應成立“抓黨建促‘一校一品’校園文化建設”項目創(chuàng)建工作領導小組，落實專人負責。要充分認識到“抓黨建促‘一校一品’校園文化建設”項目創(chuàng)建的重要性，各校要以創(chuàng)建活動為契機，有計劃地結合學校實際進行“一校一品”特色定位和發(fā)掘提煉，突出揭示特色內涵，提升品牌形象，打造品牌效應。
2.統(tǒng)一思想認識。“抓黨建促‘一校一品’校園文化建設”項目是經市委審核通過并由市委常委、宣傳部長錢萍親自掛點的項目，其創(chuàng)建也是加強黨建和增強學校核心競爭力的重要途徑之一，也是突出我市教育內涵，提高我市教育品牌地位的重要抓手，各基層黨組織要高度重視，統(tǒng)一思想充分認識到創(chuàng)建工作的重要意義。各基層黨組織應迅速行動，選配精干力量，科學統(tǒng)籌，系統(tǒng)謀劃，快速推進工作。
3.加強過程管理。局黨工委檢查指導組要經常到示范點檢查指導，一月一次向掛點領導匯報工作進展。各基層黨組織要認真抓好創(chuàng)建過程的管理，要有先進教育理念指引，要有具體實施方案的宏觀把握，要有特色課程實施的微觀管理，要有制度保障，形成師生普遍參與，共同提高的良好氛圍，同時做好材料整理，做到一月一匯總，向局領導小組一月一匯報。
學校一校一品特色活動實施方案2
一、 指導思想：
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的，我校結合學生的實際情況，經研究將“校園集體舞”確立為我校“一校一品，一生雙愛好”體育特色項目。
二、健全組織
1、領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
組 員：全體班主任
三、基本內容及對象
實施“校園集體舞”，就是讓每一個學生能在小學階段掌握多種技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。
活動對象：1-6年級全體學生。
四、實施原則
（一）牢固樹立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據健康發(fā)展的需要和學校體育鍛煉的需要，系統(tǒng)的設計能切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容與方法體系。
（二）、本校“一品牌”
校園集體舞：通過武術加強學生的紀律性和參與性
（三）、學生“雙愛好”
體育項目：跑步、乒乓球、武術健身拳
藝術項目：舞蹈、大合唱、剪紙、素描、書法、手工小制作
五、活動方式
（一）一品牌
1、充分利用體育教學、大課間活動、早操，開展有計劃、有目的、有針對性的活動，培養(yǎng)興趣，形成學校品牌，逐步形成特色。
2、 舉辦異程接力競賽。有意識的培養(yǎng)學生參加的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動。加強系統(tǒng)訓練的針對性和科學性，培養(yǎng)和提高學生的體育技能。
3、落實好學生體質健康標準評價機制、學生體質健康監(jiān)測機制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進學生體育鍛煉工作，全面提高學生體質健康水平。
（二）雙愛好
在搞好課堂教學的同時，充分發(fā)揮課外小組活動的作用，引導和組織學生廣泛開展等藝術活動。引導和組織學生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、乒乓球、跳繩、等單項體育競賽和每年一屆藝術節(jié)活動，擴大文體活動的參與面和普及率。使每個學生都能參加一到兩項體育藝術活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。
六、 實施內容：
（一）活動時間： 每日早操、大課間、每天下午課外活動為集體活動時間，課間、體育課、活動課為分散活動時間。
(二)、活動參與方式：
1、整班參加項目由學校統(tǒng)一組織開展活動。
2、興趣愛好項目，學生自選2個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。
(三)、活動評價：
采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。
七、實施辦法
（一）加大宣傳力度、營造良好氛圍。 通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學生都了解“校園集體舞”的目的、意義、內容及標準要求，引導學生積極參加“校園集體舞”活動。
（二）科學設置基本動作、倡導個性發(fā)展。
“校園集體舞”的活動力求符合學生的身心發(fā)展特點，滿足學生的個性發(fā)展。
（三）認真組織落實、彰顯學校特色。
制訂詳細的工作計劃,編制課外活動安排表,定時間、定地點、定教師，確保活動安全有序高效。
（四）注重實驗研究、確保活動實效。
科研先導，結合實驗研究，多出理論成果。
八、實施要求
根據活動內容和活動時間，采用分工負責、責任到人的措施。各班班主任為活動的具體帶班組織者，體育教師為活動的指導者，領導小組成員為活動的檢查者。在每次活動時，要確保既有組織者的全程帶班，又有指導者的適時指導，還有檢查者的必要督促，以真正提升活動的質量，促進學生的發(fā)展。
九、活動安全預案
1、活動中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時刻關注學生活動情況，及時發(fā)現安全隱患，及時處理偶發(fā)事件，重大事件及時匯報。
2、為保證學生進場、退場的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動前后監(jiān)督好學生的上下樓梯。
十、具體實施計劃
xx年2月-xx年6月：分步訓練，基本動作方法達標。
xx年9月-xx年12月：高、中、低段一起訓練，整體效果達標。 xx年12月：“校園集體舞”特色將成為石峽灣中小小學的亮點活動。
學校一校一品特色活動實施方案3
為貫徹落實中央和省《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》和《關于加強民辦學校黨的建設工作的意見（試行）》精神，充分發(fā)揮中小學校（含中等職業(yè)學校及幼兒園，下同）黨組織在“辦人民滿意教育”中的政治核心作用，推動全區(qū)中小學校創(chuàng)建黨建特色品牌，逐步形成具有區(qū)域特色的“一校一品，一地一景”的黨建文化。根據市局工作意見，區(qū)委教育工委決定在全區(qū)中小學校黨組織中深入開展“一校一品”黨建文化建設活動。
一、指導思想和總體目標
以落實全面從嚴治黨要求為主線，突出建設學習型創(chuàng)新型服務型黨組織為主要內容，以“立德樹人”為根本，充分發(fā)揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發(fā)展，服務教師專業(yè)成長，促進教育科學發(fā)展方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，全面提升學校黨組織建設的科學化水平，促進全區(qū)中小學校黨建工作邁上新臺階，為建設“強富美高”新連云提供堅強的人才保證。
通過“一校一品”黨建文化建設活動，著力推進學校黨組織設置形式由相對單一向靈活多樣轉變，學校基層干部管理模式由偏重管理向管理服務轉變，黨員作用發(fā)揮由被動服從向主動自覺轉變，學校黨組織活動方式由相對封閉向黨群互動轉變，學校黨建管理手段由傳統(tǒng)型向現代信息化轉變。以評促建，著力推進中小學校黨建工作不斷創(chuàng)新形式、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新制度，創(chuàng)建具有時代性、針對性、典型性、推廣性黨建特色品牌，利用3年時間，形成“校校有品牌，區(qū)域有特色”的百花齊放黨建文化，進一步深化連云區(qū)教育系統(tǒng)“七彩連云”黨建品牌項目的升級打造，有效推進教育教學中心工作和教育公平、優(yōu)質、特色、高效。
二、主要內容
（一）塑造特色化黨建品牌。堅持以文化育人為目標，結合推進教育教學改革創(chuàng)新與質量提升、爭創(chuàng)學習型黨組織和構建學校黨建新格局，深入挖掘學校歷史與文化資源，加大學校精神文化、制度文化、課程文化、行為文化等建設力度，促進學校個性發(fā)展，塑造黨建特色品牌。品牌名稱要突出黨建特色，體現學校特點和時代精神。品牌應具有明顯的示范導向和輻射帶動作用，能在區(qū)域產生較好影響并形成經驗。
（二）打造高素質黨員隊伍。把開展“一校一品”黨建文化建設同師德師風建設緊密結合起來，廣泛宣傳“身邊最美黨員”、師德標兵（模范）的先進事跡，展現黨員教師的精神風貌。深入推進黨員人才工程，通過省市“333”、“521”、“領雁計劃”等人才培養(yǎng)工程，加大優(yōu)秀黨員的培養(yǎng)力度。采用務實管用、靈活多樣的方式加強黨員教育和培訓工作。實施“名師義務幫教點”、“黨員示范崗”、黨員責任區(qū)等活動，引導黨員教師勇挑重擔，帶頭開展教育教學方式、方法的改革與創(chuàng)新。
（三）建設服務性基層黨組織。堅持政治功能與服務功能相統(tǒng)一，以加強和改進基層服務型黨組織建設為統(tǒng)領，把打基礎的工作牢牢抓在手上，堅持問題導向，從基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本陣地、基本保障等“六個基本”入手，堅持將問題變議題、議題變課題、課題變項目，通過學校黨建“一校一品”項目化推動，做到重心下移、力量下走、資源下沉，打通服務師生“最后一公里”，使各基層學校黨組織真正成為服務師生發(fā)展的主陣地、聯(lián)通黨群干群關系的主干線、凝聚黨心民心的主渠道。
三、方法步驟
（一）制訂方案，明確目標。學校黨組織要對近年來在黨員發(fā)展、黨內民主、黨員教育和管理、黨建制度建設等方面進行綜合分析、客觀評價，重點是挖掘黨建工作中的亮點和存在的薄弱環(huán)節(jié)，找準開展“一校一品”黨建文化建設的切入點，制訂具體的實施方案，明確年度工作目標，采取適當方式向群眾公布，做出承諾，接受監(jiān)督，與《連云港市中小學校“一校一品”黨建文化建設項目書》（見附件1）一并報教育工委備案。
（二）落實舉措，推動發(fā)展。學校黨組織按照活動方案和公開承諾，積極開展好專項黨建活動，有效調整工作措施，達到黨建工作目標任務落實的效果、完善創(chuàng)建方案；而且要注重深化提高，切實加強黨建品牌的創(chuàng)建和發(fā)展，使“一校一品”黨建文化建設的內涵不斷充實、品質不斷提升、影響力不斷擴大。
（三）開展督查，組織評議。區(qū)委教育工委將加強統(tǒng)籌指導，定期召開現場會，組織交流研討，促進相互學習，共同提高。不定期開展“飛行檢查”，跟蹤指導，督促問效，及時提出有針對性的指導意見。適時組織對“一校一品”黨建文化建設情況進行評議。建立專項臺賬，作為評選表彰的重要依據。
（四）申報驗收，創(chuàng)建品牌。各校要參照市教育局“一校一品”黨建文化建設評估標準（見附件2）做好品牌創(chuàng)建工作。每年“七一”前評選一次全區(qū)中小學黨建“十佳”品牌，并開展集中宣傳，擴大影響。每年底，區(qū)委教育工委組織驗收后擇優(yōu)上報“黨建工作特色品牌學校”參與省市級評選。
四、組織領導
全區(qū)中小學校黨組織要高度重視“一校一品”黨建文化建設，精心組織，周密部署，有序推進，狠抓落實，務必創(chuàng)出特色鮮明的品牌，取得實實在在的成效。
（一）高度重視，提高認識。開展“一校一品”黨建文化建設，是提升黨員干部素質、推動學校黨建工作水平的需要，也是促進教育事業(yè)科學發(fā)展的需要。扎實開展“一校一品”黨建文化建設，有利于充分發(fā)揮學校黨組織推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，有利于促進黨員干部作風轉變、進一步發(fā)揮模范帶頭作用，有利于認真落實教育教學改革創(chuàng)新和提升質量的要求。各學校要高度重視，廣泛動員，統(tǒng)籌安排，把學校黨建文化品牌創(chuàng)建工作列為年終學校綜合考核和黨建工作考核的重要指標，推動黨建工作轉型升級。切實把活動成果運用到解決影響和制約科學發(fā)展的深層次矛盾和問題上，運用到解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題上，運用到解決黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題上，積極推進學校的科學發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展和特色發(fā)展。
（二）成立機構，加強領導。區(qū)委教育工委負責對全區(qū)開展“一校一品”黨建文化建設的統(tǒng)一領導，局人事科具體實施和指導。各中小學校也要成立相應的領導機構和工作機構，分解工作任務，明確工作標準，落實責任到人。區(qū)委教育工委領導班子成員將落實學校聯(lián)系點制度，經常深入黨建工作聯(lián)系點，加強“一校一品”黨建文化建設的指導。各學校黨組織主要負責同志要認真履行第一責任人的職責，對創(chuàng)建活動親自動員，親自部署，切實加強對創(chuàng)建活動的組織領導和具體指導。
（三）勇于創(chuàng)新，提升水平。各中小學校黨組織要按照區(qū)委教育工委的部署和要求，認認真真、一絲不茍地做好學校黨建特色品牌創(chuàng)建工作。從學校實際出發(fā)，把“一校一品”黨建文化建設與落實“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃結合起來，與年度目標任務結合起來，與各項重點工作結合起來，統(tǒng)籌安排、良性互動。通過創(chuàng)新學校黨建工作的途徑、載體和手段，進一步完善機制、體制，形成較為完整的黨建工作思路、目標、模式和運行體系，實現以黨建品牌建設來引領學校黨建工作、提升黨建水平的目標，有力推動學校各項工作的全面開展。
（四）典型引路，擴大成效。各中小學校黨組織要積極采取有效措施，不斷完善創(chuàng)建方案、創(chuàng)新黨建工作載體、增加創(chuàng)建投入、加大創(chuàng)建力度，積極申報學校黨建特色品牌。區(qū)委教育工委將通過組織校際觀摩、經驗交流等方式，促進區(qū)域內學校共同進步，形成區(qū)域黨建特色化示范群，促進學校黨建工作規(guī)范化，基層黨組織建設標準化，學校黨建工作研究進一步深化，使廣大教職工看到“一個組織一座堡壘、一名黨員一面旗幟”，把黨員的先進性表現出來，黨員的影響力凸顯出來，黨建品牌成果展示出來，不斷擴大黨建工作的影響力、輻射力、帶動力，更好地服務于學校健康發(fā)展。
各中小學校要根據此實施意見的精神，結合自身實際，制訂本單位黨建特色品牌活動的具體實施方案。關于“黨建工作特色品牌學校”申報和驗收的具體事宜另行通知。
學校一校一品特色活動實施方案4
創(chuàng)建一校一品特色學校是全面貫徹黨的教育方針、進一步落實《義務教育學校辦學標準》、深入實施素質教育、深化教育教學改革的重要舉措。為使全縣各中小學有計劃、有步驟地推進“一校一品”建設，形成我縣教育品牌，制訂本實施方案。
一、指導思想
以人民姓滿意教育為宗旨，以現代化教育辦學理念為先導，以素質教育、課程改革與信息技術的有機整合為主線，以發(fā)展性教育評價體系為保障，按照“優(yōu)勢項目—學校特色—特色學校—品牌學校”的發(fā)展軌跡，分步推進“一校一品”建設，并以此為突破口，影響和帶動學校的整體發(fā)展，進一步豐富學校內涵，提升學校品位，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
二、工作原則
推進“一校一品”建設應圍繞以下五項原則。
（一）優(yōu)質原則。優(yōu)質性是教育特色的本質特征，而教育特色是教育品牌的具體呈現形式。學校要在特色項目的選定、培育、提煉和升華上多下功夫，將其打造成優(yōu)勢項目和強勢特色，在全縣、全市、全省乃至全國范圍內形成一定知名度。
（二）個性原則。獨特性是學校辦學的獨特個性，表現為獨特的辦學思想、獨特的辦學內容和獨特的辦學策略。學校要在一般學校共性的基礎上，體現出自己的個性，樹立“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學理念。
（三）人本原則。群體性表現為教育品牌的建設要成為全校師生共同認同的發(fā)展目標、師生的全員參與和共同受益。要堅持以人為本，關注教師的專業(yè)成長，把辦學理念轉化為師生的實際行動，激發(fā)廣大教師的參與熱情和工作積極性，讓每位學生成為學校品牌建設的最大受益者。
（四）穩(wěn)定原則。穩(wěn)定性表現為辦學的優(yōu)質性和獨特性不斷地保持與發(fā)展，能經受住時間的檢驗。要充分考慮和分析“五客觀”：即學校的客觀基礎、社會的客觀需要、辦學的客觀需要、辦學的客觀條件、教育的客觀規(guī)律。明確學校發(fā)展的優(yōu)勢，依托優(yōu)勢，在傳統(tǒng)和現代的結合點上謀求發(fā)展。要與時俱進，認真研究當今教育改革趨勢，著眼于未來人才需求，保證辦學理念和特色發(fā)展目標的先進性和前瞻性。
（五）持久原則。持久性表現為學校品牌的形成不是一蹴而就的。樹立現代教育觀，在學校長期積淀的基礎上，科學規(guī)劃學校發(fā)展，循序漸進，穩(wěn)步推進品牌建設。
三、組織領導
為切實推進“一校一品”建設工作的組織領導，教育科技體育局成立建設工作領導小組，統(tǒng)一部署、指揮、協(xié)調全縣創(chuàng)建工作。組長由教育科技體育局黨委書記、局長擔任，副組長由副局長擔任，成為由機關各科室主任。領導小組下設辦公室，辦公室設在局基礎教育室。辦公室具體負責工作情況的整理、上報，工作協(xié)調以及工作督查。
四、工作措施
（一）確立先進辦學理念。打造“一校一品”，依據黨的教育方針、《義務教育學校管理標準》等確立現代化的辦學理念和鮮明的價值追求，做到與傳統(tǒng)文化、黨建文化等深度融合，形成現代化學校制度，并且這種辦學理念和價值追求必須滲透到學校的各個方面、各個環(huán)節(jié)，形成與之高度吻合的學校文化和精神內涵。學校要堅持以校為本和以人為本的辦學理念：以校為本，就是要明確自身的主體地位，確立科學的辦學目標和清晰的工作思路，發(fā)揮學校在樹立教育品牌工作過程中主體性、能動性、創(chuàng)造性作用，基于自我發(fā)展需要而進行自我反思、挖掘和提升；以人為本，就是要樹立依靠廣大教師辦學的思想，把師生作為服務的對象，在深化內部管理體制改革的基礎上推進人本化的管理模式，尊重教師個體的專業(yè)成長，以教師個體的進步來促進學校整體的發(fā)展。
（二）制訂科學實施規(guī)劃。各個學校要在認真學習、廣泛征求意見、積極開展調研和充分研討論證的基礎上，從教育發(fā)展趨勢認真審視本校辦學的特點和優(yōu)勢，制訂出科學可行的“一校一品”實施規(guī)劃。規(guī)劃應由如下三部分組成:背景分析、領導小組、實施步驟、保障措施、創(chuàng)建項目、預期成果等。
（三）具體目標。構建科學的目標體系是形成學校教育品牌的重要途徑。目標的明晰性和正確性，都將直接影響品牌打造的結果，按照“建項目、創(chuàng)特色、樹品牌”要求，分步設定具體的目標，達成目標的工作措施，成果的體現方式等。可行性論證，學校教育品牌建設可行性論證主要圍繞目標所采取的措施，可包括組織領導、師資現狀及其建設、保障機制的建立等。
（四）依托校本教研引領。教育科研是“一校一品”建設的內在動力。實施課題帶動，圍繞學校教育特色和品牌發(fā)展方向確定學校的主課題。開展特色項目建設和拓展研究，充分發(fā)揮教育科研在特色項目建設中的先導作用、促進作用，使學校特色項目建設上檔次、上水平。加強與外界的學術交流，密切與科研院校、教研部門、教育專家的聯(lián)系，借助教育專家和教研人員的專業(yè)引領，確保學校教育特色和品牌的發(fā)展方向。
（五）開發(fā)特色校本課程。學校課程建設應充分利用本校本地的傳統(tǒng)文化和非遺文化教育資源，堅持“面向本校、來自本校、服務本校”，充分體現學校特色和課程內容的先進性。學校要建立與特色 項目建設相適應的校本課程體系，構建顯性與隱性并行的課程，探索綜合實踐活動課程。要因地制宜，利用豐富的地域文化資源，以開發(fā)校本課程為突破口，以特色教育和特色學校創(chuàng)建為抓手，致力做精做優(yōu)特色教育品牌。
（六）營造和諧校園文化。校園文化是一種持續(xù)的教育力量，包括現代化學校制度、學校傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦學理念、校風、教風、學風等要素。它來自學校群體，是學校成員智慧、經驗、精神、作風的積淀和提煉，優(yōu)秀的校園文化就等于卓越的品牌。各校應抓住有利的資源，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義核心價值觀為導向，以全面建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
（七）培育精良師資隊伍。教師隊伍是“一校一品”建設的主體力量。要深化“名師名校長”工程，打造一支推進學校教育品牌建設的“名師群”。校長是“一校一品”建設的第一責任人，要加強學習，提高自身綜合素質，以先進的辦學理念、扎實的工作作風、務實的治學態(tài)度、科學的管理方法和高尚的人格魅力來影響人、團結、引領人。加快教師培訓培養(yǎng)，通過名師結對、外派掛職等途徑，努力培養(yǎng)一批名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人。學校要鼓勵和引導廣大教師特別是青年教師在不斷提高專業(yè)技能的基礎上，練就一兩項專長“絕活”，努力追求適合自身特點的教學風格，形成自己的教學特色，提高特色育人的本領。
（八）構建科學評價機制。教育評價是“一校一品”建設的導向、激勵機制。各校要根據“一校一品”實施規(guī)劃，每學期確立發(fā)展性目標，確定工作任務，提出工作舉措，推進自主發(fā)展評價。教育科技體育局將圍繞此項目建設、科研成果、校園文化、師資隊伍、課程建設、特色成果等方面內容組織督導評估，確保“一校一品”建設有序推進。
（九）發(fā)揮區(qū)域整體優(yōu)勢。全縣要圍繞“全面啟動、示范引導”的工作思路，發(fā)揮優(yōu)勢，整體推進“一校一品”建設。 組織開展特色項目、特色教育、特色學校以及全縣“一校一品”建設活動，通過組織參觀、現場觀摩、交流研討等活動，加強校際之間相互學習，優(yōu)勢互補，總結提高，示范引導，以此把“一校一品”建設向縱深推進。
五、實施步驟
（一）制訂科學可行的發(fā)展規(guī)劃。為進行規(guī)劃論證的起步階段。各中小學、幼兒園要在認真學習、廣泛征求意見、積極開展調研和充分研討論證的基礎上，提高對學校特色發(fā)展的認識，通過分析比較找到學校優(yōu)勢所在，初步制訂出切實可行的“一校一品”建設方案。
（二）打造優(yōu)質強勢的特色項目。為進一步規(guī)劃論證、打造學校優(yōu)勢項目的發(fā)展階段。學校要從實際出發(fā)，廣泛研究社區(qū)環(huán)境以及家長、學生和社會的需求，選準創(chuàng)建工作的切入點，可從單一目標入手，進而整體推進；也可圍繞一個中心，齊頭并進，確定多樣化的特色目標。要制訂出“年度目標”和“學期目標”，增強創(chuàng)建工作的計劃性和連續(xù)性，有目的、分步驟地來組織實施特色學校的創(chuàng)建工作。
（三）創(chuàng)建特色發(fā)展的名優(yōu)學校。各個學校要在“一校一特色”的基礎上，充分發(fā)揮特色項目的輻射帶動作用，堅持把辦學特色滲透到學校工作的各個方面，深化學校整體的教育教學改革，最終形成一種獨特而有影響力和感染力的校園文化，推動學校整體辦學水平的提高。
（四）樹立整體發(fā)展的教育品牌。各個學校要堅持品牌發(fā)展戰(zhàn)略，制訂出一個長遠發(fā)展規(guī)劃，按照“學校特色-特色學校-品牌學校”的發(fā)展軌跡，全力提升學校的辦學層次和品位，對外樹立起我縣教育的良好形象，各種特色百花齊放，龍頭學校優(yōu)勢明顯，每所學校個性突出，城鄉(xiāng)教育齊頭并進”的教育品牌。
六、工作要求
1、加強領導。各中小學要切實加強對“一校一品”建設工作的組織領導，要成立“一校一品”建設領導小組。在人力、物力、財力及制度上給予充分保障，形成能保證特色學校建設順利、深入、持久開展的有效管理機制。營造氛圍。各中小學要廣泛宣傳特色學校建設的意義，在全校師生中逐步形成共同的價值取向，營造良好氛圍，調動全體師生積極參與，明確加強特色學校建設的重要性。
2、狠抓落實。各中小學校要根據本校實際確定特色創(chuàng)建目標，并將特色學校建設列入學校發(fā)展總體規(guī)劃；要根據本校師資、生源和社區(qū)資源具體情況，制訂切實可行的創(chuàng)建方案;創(chuàng)建方案內容要注意科學性、針對性和可操作性，階段目標要明確，措施要具體可行，要制訂年度工作計劃，月月有活動，學期有展示、學年有評比。
3、強化督查。教育科技體育局將對“一校一品”建設工作進行跟蹤指導，強化過程管理；建立臺賬和信息報送制度，及時交流“一校一品”建設工作中的先進經驗與做法，建立特色展示評選制度，開展特色論壇、特色點評、特色評選等活動，促使“一校一品”建設工作深入開展。
4、獎勵激勵。教育科技體育局依據各校的創(chuàng)建進展進行跟蹤督查，經評估合格后頒發(fā)獎牌，并給予獎勵。
學校一校一品特色活動實施方案5
著名的教育家中國教育學會會長顧明遠先生認為，“特色學校就是在辦學方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)”。根據區(qū)教育局關于推進“一校一品”建設的指導意見，我校充分挖掘學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學理念，堅持“面向本校、來自本校、服務本校”的宗旨,充分利用本校現有的資源，以積累.運用為突破口，以特色教育和特色學校創(chuàng)建為抓手，致力于做好學校的特色教育品牌工作，特制定如下規(guī)劃。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指針，堅持“聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展”的思想，樹立文化治校、科研興校的理念，立足實際，爭創(chuàng)特色。結合我校課題《語文數學積累·運用》，辦出“發(fā)展學生主體，形成良好學習習慣，促進素質教育”這一特色，真正實現文化的積淀、傳承和創(chuàng)新，推進學校特色可持續(xù)發(fā)展，促進全體學生整體素質和個性特長的發(fā)展。
二、組織領導
為了能夠將此次活動順利推進，促進我校此次活動的順利開展，經校委會研究，特成立中心小學“一校一品”工程領導小組：
總負責：張顯偉
具體負責：莊峰、李華、孫偉
具體操作：陳凱華、王棟、尹作芹、王成嶺
全體教師共同參與
三、工作思路
我校所有工作將以“教育理念和辦學理念”為出發(fā)點，認真總結學校歷史文化傳統(tǒng)、分析和吸收社區(qū)優(yōu)秀文化元素，確定《語文數學積累·運用》為“一校一品”主題，從實際出發(fā)對學校的發(fā)展給予準確而又有長遠意義的文化定位。從而更好地關注學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養(yǎng)有文化厚度的發(fā)展，并實現學校有特色有底蘊可持續(xù)發(fā)展。
四、基本內容
1、為了能夠順利開展這次活動，我校將健全硬件設施，對硬件的發(fā)展，要立足于現有資源的發(fā)展和創(chuàng)造。充分利用起學校的宣傳欄、圖書室、走廊、道路張貼學生的有關作品，讓學生有視覺上的.響應，接著再通過“紅領巾”廣播站這個媒體讓全校師生有進一步的了解和認識。
2、此次活動將從學校的實際情況、團隊行為和教師個體的行為著手建設，為了重視《語文數學積累·運用》工程建設，保證實施的科學性、全面性、系統(tǒng)性，我校努力協(xié)調各方面工作，
積極開展教育活動，老師應輔導工作作為自己工作中的一個重要組成部分，并在日常工作中，與各方教育力量相互配合。
3、我校將進一步完善已有的各項制度，根據發(fā)展目標，從各自辦學理念出發(fā)，進行修改、調整。并且把握輿論導向，樹立教育的良好形象，讓學生獲取心理滿足和心理幸福。
五、具體實施步驟
第一階段：準備階段
制定《徐莊鎮(zhèn)中心小學“一校一品”工作實施方案》，成立領導小組，部署工作。召開《語文數學積累·運用》活動動員大會，宣傳“一校一品”工作的重要意義，讓全校師生了解此次活動的內容和目的，引領全鎮(zhèn)小學師生共同行動，積極參與此項活動。
第二階段：實施階段
（1）語文、數學教師要求學生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數學趣題、學習體會、學習日記。
（2）開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。
（3）每個班級每月辦一期讀書手抄報，展示積累內容。報刊規(guī)格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優(yōu)秀班和學生給予一定的獎勵。
（4）開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。
六、總結提高階段
每年年終對“一校一品”工作進行總結，并向各班級教師征集“一校一品”工作的意見及對今后工作的建議。對取得成績的個人、班級、學校給予表彰，推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮(zhèn)中心小學“一校一品”工作模式。
學校一校一品特色活動實施方案6
為了貫徹落實教科局（塔市教字〔20XX〕147號）文件，關于印發(fā)《塔城市中小學體育藝術“一校一品”建設實施方案》的通知，現就我校開展“一校一品”創(chuàng)建工作，制訂本方案
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神，按照“整體規(guī)劃，分步實施，全面啟動，示范引導”的要求，分步推進“一校一品”建設，并以此為突破口，影響和帶動學校的整體發(fā)展，進一步豐富學校發(fā)展內涵，提升學校辦學品味。學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。
二、創(chuàng)建目標
全面落實教科局“校校均有體藝特色項目，班班均有學生體藝活動，生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署，本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上，使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目。
三、創(chuàng)建目的
1、著眼于學生未來的發(fā)展，提高課程的適應性。
2、提升教師的課程意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、實現學校課程的創(chuàng)新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。
四、創(chuàng)建原則
1、本土化原則
在現有的基礎上，充分利用校內外的現有資源和學生現狀，按照打造“一校一品，一校多特色”的思路，因地制宜開展創(chuàng)建活動。
2、獨特性原則
要在一般學校共性的基礎上，體現出本校的個性，樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念。
3、針對性原則
在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發(fā)；從學生的興趣、愛好和特長出發(fā)；從教師的專長出發(fā)。
4、普及性原則
以教師和學生為主體。學校要創(chuàng)造機會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設；全校師生參與面達到80%以上。
5、持久性原則
學校品牌的形成不是一蹴而就的，要在學校長期積淀的基礎上，科學規(guī)劃、循序漸進，穩(wěn)步推進品牌建設。
五、具體內容
一、二年級學生跳繩興趣的培養(yǎng)，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養(yǎng)。
六、具體措施
（一）準備階段：20XX年7月—9月
階段目標：
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。
3、具體工作：
（1）20XX年7月成立“一校一品”特色建設領導小組，討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案。
（2）20XX年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會，明確目標，全員參與。
（二）實施階段：20XX年9月——20XX年1月
階段目標：
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領。
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作。
3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等。
4、具體工作：
（1）20XX年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧。組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。
（2）20XX年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。
（3）20XX年12月—20XX年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等。
（4）20XX年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽，激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。
（5）20XX年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。
（三）總結階段：20XX年5月—7月
1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動的總結工作。
2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請。
七、領導小組及其職責
（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責：
組長：
楊冬生（書記副校長）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創(chuàng)建總體協(xié)調工作。
副組長：
許紅軍（德育主任）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作。
成員：
葉偉萍（教務主任）：負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作。同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發(fā)工作。
郭幸福（總務主任）：負責各項活動的物質保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作。
李玲（宣傳干事）：負責各種“花樣跳繩”的開發(fā)和制作的指導工作，做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。
夏春玉（體育組長）：負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發(fā)與完善，相關的訓練、比賽活動的組織，各種活動資料的收集、整理等工作。
唐艷阿爾達克（音樂教師）：負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作。
（二）領導小組職責
1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區(qū)、地區(qū)和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發(fā)展。
2、確立學校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創(chuàng)建活動，擬訂學校體育工作的整體目標和規(guī)劃，編寫教材。
3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創(chuàng)建活動，發(fā)動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。
4、定期組織教師開展政治理論學習和業(yè)務培訓活動，提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校“一校一品”特色創(chuàng)建工作的深入開展。
5、領導小組成員要認真履行自己的職責，發(fā)揚團結協(xié)作精神，認真做好學校“花樣跳繩”特色的創(chuàng)建工作。
八、組織保障措施
（一）時間保障
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。
（二）組織保障
1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協(xié)調配合組織，體育教師巡視指導。
2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。
3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學生進行活動。
4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。
（三）場地器材保障
1、體育教師在操場劃分區(qū)域，負責分配場地。
2、學生所用器材由體育教師負責協(xié)調配備和學生自備相結合。
（四）物力資金保障
由學校體育特色領導小組統(tǒng)一協(xié)調配備。
（五）制度保障
第一、對教師的要求
1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。
2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。
3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。
4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，又要有針對性的個別輔導。
5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。
第二、對學生的要求
1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。
2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。
3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。
4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。
5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育、賠款等處分。
6、活動中發(fā)生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。
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