教學(xué)目標(biāo)：
�。�、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
�。�、受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
�。�、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑?huà)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情》。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，“問(wèn)道”
自然萬(wàn)物，有著它自已生存的方式和規(guī)律，如果不按規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第九課《自然之道》請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題（學(xué)生齊讀課題），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目中的“道”是什么意思？（道理、規(guī)律） 那么題目的意思就是（自然界有其自身的規(guī)律）。
二、統(tǒng)讀全文，回顧內(nèi)容。
上節(jié)課我們初讀了課文，知道了作者一行人的目的，那么他們的目的達(dá)到了嗎？又發(fā)生了什么事呢？讀課文,
讀文后（選一個(gè)學(xué)生匯報(bào)作者一行人的目的）。
說(shuō)得真好，你們?cè)敢饪纯纯蓯?ài)的海龜嗎？（師點(diǎn)幻燈片，邊看邊說(shuō)）看完后，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
三、緊抓蠢事，引入探究。
�。�、是啊，如此可愛(ài)的小海龜卻被我們不經(jīng)意間深深地傷害了，看大屏幕，全班齊讀“我們干了一件愚不可及的蠢事”。 （師出句子）理解：“愚不可及”
�。�、我們哪些做法是愚不可及的？面對(duì)我們的表現(xiàn)，向?qū)в质窃鯓诱f(shuō)怎樣做的呢？
請(qǐng)同學(xué)們默讀文章的第三到第八自然節(jié)，邊讀邊畫(huà)邊思考，并標(biāo)注你的感受。
四、默讀課文，深入研讀。
�。�、學(xué)生默讀課文，教師巡視了解學(xué)生掌握情況。（出示幻燈片）
思考：
我們的哪些做法是愚不可及的？
向?qū)в质窃趺凑f(shuō)，怎么做的，對(duì)此你有什么想法？
�。�、匯報(bào)交流：
�、拧W(xué)習(xí)三-四自然節(jié)：
�、佟∥覀兊哪男┳龇ㄊ怯薏豢杉暗�？
“我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)聯(lián)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法��！”
看見(jiàn)探頭小龜有危險(xiǎn)，就焦急起來(lái)，讓向?qū)朕k法。聯(lián)系上文小龜遇險(xiǎn)體會(huì)我們因愛(ài)護(hù)小龜，擔(dān)心它受到傷害，但不懂它入海的基本規(guī)律。相機(jī)理解“欲出又止”“躊躇不前”“企圖”。
指導(dǎo)朗讀，讀出危險(xiǎn)及焦急的心情。
② 面對(duì)著我們?nèi)绱私辜钡谋憩F(xiàn)，向?qū)窃趺凑f(shuō)、怎么做的呢？
電腦出示：向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叨就叨去吧，自然之道，就是這樣的。”
向?qū)槭裁催@么說(shuō)？理解“若無(wú)其事”他說(shuō)這句話(huà)時(shí)心里是怎么想的？
�。ㄏ�?qū)вX(jué)得這是正常的規(guī)律，幼龜防護(hù)天敵，自然有自我保護(hù)的辦法，不能人為去改變）
�、邸〉谒淖匀还�(jié)中還有哪些句子表明了他們情感的不同？引導(dǎo)學(xué)生理解“冷淡”“極不情愿”等詞語(yǔ)。
④ 指導(dǎo)朗讀：
誰(shuí)的想法正確呢？后來(lái)發(fā)生了什么事呢？
�、啤W(xué)習(xí)第五自然節(jié)：
�、佟W(xué)生匯報(bào)：相機(jī)理解“魚(yú)貫而出”。② 你明白了嗎：為什么說(shuō)我們干的是一件愚不可及的蠢事。
過(guò)渡：這件蠢事造成了什么樣的后果呢？
�、恰W(xué)習(xí)第六、七自然節(jié)：
�、佟∽杂勺x６～７自然段思考：這件蠢事造成了什么樣的后果呢？
�、凇W(xué)生匯報(bào)。
�、邸≌归_(kāi)想象：食肉鳥(niǎo)是怎樣“飽餐一頓”的？
�、取±斫狻拔摇焙屯榇藭r(shí)的心情：
“天��！” “看我們做了些什么？
４、朗讀第八自然段，體會(huì)中心：�、拧∥覀儾活欁匀灰�(guī)律，焦急地想救小海龜，而導(dǎo)至海龜受到巨大傷害，令我們震驚，我們極力去救海龜，但我們內(nèi)心仍是悔恨至極，讀第八自然段，從哪兒看出我的心情？
�、啤∥覀兊膬�(nèi)心會(huì)想什么？（無(wú)知，好心辦壞事，不按自然規(guī)律辦事，只能把事辦糟，自然現(xiàn)象神秘莫測(cè)，不知道就不能亂加修改。）
�、恰。ǔ鍪揪渥樱┫�?qū)в扇魺o(wú)其事到不情愿，現(xiàn)在心情又是什么樣？（悲嘆）把悲嘆換成感嘆行不行？悲（為小龜?shù)膽K死）嘆（人類(lèi)的無(wú)知，強(qiáng)行改變規(guī)律，應(yīng)受責(zé)罰）
�、取∠�?qū)髅髦牢覀兊南敕〞?huì)害了幼龜，為什么不制止，反而抱起那只小龜朝大海走去？他這樣做你是贊同還是反對(duì)呢？
�、伞∮懈星榈刈x第八自然段。
四、感悟啟示
如果你就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。請(qǐng)把你的收獲告訴大家。
五、朗讀全文，明“道”。
自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在自然面前，我們?nèi)祟?lèi)該做些什么呢？課文通過(guò)具體事例告訴我們：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果，這就是自然之道。請(qǐng)大家再次用心讀課文，細(xì)細(xì)體味吧！
六、作業(yè)。
找一找生活中違背自然規(guī)律行為
板書(shū)： 我們：無(wú)知之愚
自然之道{ } 愚不可及
向?qū)В河兄?/p>
丁郢小學(xué)
張興生
語(yǔ)文
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