學(xué) 校 年 級(jí) 五 年 級(jí) 教 者
課 題 藏羚羊的故事 課 型 精 讀 課
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 有感情地朗讀課文。
2、 結(jié)合上下文，理解課文重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。
3、 體會(huì)濃郁的父子情，學(xué)習(xí)科考隊(duì)員關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍視動(dòng)物的美好心靈，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、與動(dòng)物和睦相處的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重 點(diǎn) 通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀、理解，體會(huì)動(dòng)物間的父子情，激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。 難 點(diǎn) 通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀、理解，體會(huì)動(dòng)物間的父子情，激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
教 具 教 學(xué) 課 件 學(xué) 具 收集藏羚羊的相關(guān)資料
教學(xué)方法 以讀促悟，讀中悟情 學(xué)習(xí)
方式 自主、合作、探究
教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《藏羚羊的故事》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本文主要講了一件什么事？
（教師相機(jī)板書(shū)）
二、自主閱讀、初悟關(guān)懷
1、師：同學(xué)們，這件看似平常的事，卻帶給我們無(wú)盡的感動(dòng)，因?yàn)楣适轮辛魈手还蓾庥舻母星?-愛(ài)。是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢?
2、作者將這份愛(ài)刻畫(huà)得很細(xì)膩，下面同學(xué)們自讀課文，用（ ）勾出體現(xiàn)老羚羊關(guān)愛(ài)小羚羊的句子，用[ ]勾出體現(xiàn)科考隊(duì)員對(duì)小羚羊關(guān)愛(ài)的句子，從中你體會(huì)到了什么？
三、合作研讀，細(xì)悟關(guān)懷
小組同學(xué)交流各自勾畫(huà)的情況，并談?wù)勼w會(huì)。
四、品讀交流，深悟關(guān)懷
根據(jù)學(xué)生反饋情況，相機(jī)引導(dǎo)感悟，通過(guò)感情朗讀，深入體會(huì)文中情感。
抽生交流
抽生交流
自讀，勾畫(huà)，并寫(xiě)上感悟。
小組交流
教
學(xué)
過(guò)
程
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
1、老羚羊關(guān)愛(ài)小羚羊
（1）冒死截車(chē)：忽然，一只藏羚羊從對(duì)面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來(lái)。
抓住“飛奔而下”、“撲通”感受急迫的心情。
（2）跪拜求救：“那只老羚羊卻紋絲不動(dòng)地跪在車(chē)前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。
有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來(lái)，然后，它緩緩站起身來(lái)，一步一回頭地往草坡上走。“
抓住：紋絲不動(dòng)、乞求、濁淚、緩緩、感受無(wú)助與悲哀。
（3）、目送離去：“老羚羊靜靜地注視著，待汽車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)，才緩緩離去。”
抓住：靜靜、注視、緩慢 感受關(guān)切與不舍
（4）、迎接康復(fù)：“咩，咩--”活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛(ài)的目光在小羚羊身上掃來(lái)掃去，還不時(shí)用嘴去蹭小羚羊的后腿。
引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受父子團(tuán)聚的歡樂(lè)。
（根據(jù)學(xué)生的感悟交流，相機(jī)板書(shū)：父子情深）
2、科考隊(duì)員關(guān)愛(ài)老羚羊：
（1）救助：有人趕緊從車(chē)廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊(duì)長(zhǎng)則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上；然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。
抓住詞語(yǔ)：趕緊、小心翼翼
此時(shí)老隊(duì)長(zhǎng)心里會(huì)想些什么？
（2）兩次流淚：見(jiàn)此情景，科考隊(duì)員們的眼睛都濕潤(rùn)了。老隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)臉去，悄悄地抹了一把，濕漉漉的，竟是淚。
全體科考隊(duì)員噙著眼淚，默默地注視著，待兩只羚羊逐漸沒(méi)入草叢中，才緩緩離去。
科考隊(duì)員們?yōu)槭裁戳鳒I？
抓住：“默默、注視、緩緩“ 感受人物的感動(dòng)及對(duì)羚羊的不舍與祝福。
（板書(shū)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物或和諧相處）
五、深究
同學(xué)們，老藏羚羊?qū)π〔亓缪驖鉂獾恼媲樽屛覀兏袆?dòng)；科考隊(duì)員對(duì)小羚羊的真誠(chéng)關(guān)懷讓我們動(dòng)容。文中許多生動(dòng)的場(chǎng)景描寫(xiě)讓我們感動(dòng)，讓我們?cè)俅纹芬黄愤@些語(yǔ)言，讀一讀最讓你感動(dòng)的場(chǎng)景，和大家一同分享。
六、拓展
1、同學(xué)們，正是有了無(wú)數(shù)像科考隊(duì)員那樣的關(guān)愛(ài)藏羚羊的人，藏羚羊才能在可可西里無(wú)憂無(wú)慮地生活，才能由八幾年的不足一萬(wàn)只發(fā)展到現(xiàn)在的七萬(wàn)--十萬(wàn)只。下面請(qǐng)大家拿出紙和筆，用簡(jiǎn)短的話把學(xué)了課文的感受寫(xiě)下來(lái)。（課件出示拓展題）
結(jié)束語(yǔ)：讓我們把熱愛(ài)動(dòng)物的情感化為行動(dòng)，積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)，保護(hù)我們賴以生存的家園，盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任吧。
朗讀感悟
感受老羚羊的內(nèi)心
感受父子情深
讀中感受科考隊(duì)員熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好心靈
體會(huì)不舍與祝福
抽生讀最感動(dòng)的場(chǎng)景，淺談感想
觀察圖片，交流感想
板書(shū)設(shè)計(jì) 藏羚羊的故事
小羚羊
團(tuán)聚 救助
求救
老羚羊 科考隊(duì)員
父子情深 關(guān)愛(ài)動(dòng)物
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