學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．反復(fù)朗讀課文，理解“為什么說書是神奇的”，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷領(lǐng)會。
2．在閱讀時要注意朗讀節(jié)奏，邊讀邊想象，理解詩歌意境，體會作者熱情謳歌書的神奇美麗的思想感情。
3．要求學(xué)會寫四個生字，注意“諦、履”的書寫方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩歌意境，體會作者熱情謳歌書的神奇美麗的思想。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“為什么說書是神奇的”。
學(xué)習(xí)安排：兩課時
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
反復(fù)朗讀課文。獨(dú)立完成練習(xí)。
（一） 拼拼寫寫我能行。
hào hàn áo yóu lǐng lüè
( ) ( ) ( )
Zhēn dì bù lǚ zhuāng zài
( ) ( ) ( )
（二）我能把詞語補(bǔ)充完整。
非凡的（ ） 浩瀚的（ ） 遨游的（ ）
人世的（ ） （ ）的車騎 （ ）的書籍
（三）巧選量詞填空。
匹 次 冊 頁 艘 種
一（ ）戰(zhàn)艦 一（ ）書籍 一（ ）坐騎
一（ ）詩扉 一（ ）感情 一（ ）總結(jié)
二、學(xué)習(xí)研討
（一）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
1．你平時喜歡看書嗎？喜歡看什么類型的書？讀書有哪些好處？（搜集讀書名言）
2．為什么說書是神奇的?(填空，并回答)
因為書能把我們帶到（ ）；一頁詩扉帶我們（ ）；書讓我們變成精神上的富翁，可以在書的王國里（ ）；書裝載了人類（ ），所以說書是神奇的。
3．背誦這首詩，仿照前兩節(jié)在寫一節(jié)，抒發(fā)你對書的感情。
4．解釋詞語。
非凡： 浩瀚：
坐騎： 真諦：
步履： 質(zhì)樸無華：
（二）我會填空。
《神奇的書》是（ ）作家寫的一首詩，詩人以形象的（ ）、簡明的語言，謳歌了書的（ ）、書的（ ）、書的（ ）。
三、鞏固延伸
（一）按要求寫句子。
1．清晨，難道不能看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來嗎？（改為陳述句）
2．鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳的叫個不停。（改為擬人句）
3．海上日出是偉大的奇觀。（改為反問句）
4．陽光照的太陽能帆板格外明亮。
寫“把“字句
寫“被”字句
（二）輕松閱讀，完成填空。
沒有一艘（ ）的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌裕?nbsp; ）把我們帶到（ ）天地；也沒有一匹（ ）的（ ）能像一頁（ ）帶我們（ ）人世的（ ）。
（三）用“游”組成詞語，填入下列括號。
1．人造地球衛(wèi)星在星空中（ ）。
2．周末，我們在小河里練習(xí)（ ）。
3．“五一”勞動節(jié)，來公園（ ）的人真多。
古詩積累 ：宋 朱熹《觀書有感》
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