《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：未知 來源：未知 加入時(shí)間：2004-5-28 黃金教育資源網(wǎng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：乘坐、輪子、司機(jī)、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、贊嘆、致謝等。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。
３、能讀懂課文，領(lǐng)會(huì)泰國婦女阿玲樸實(shí)、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，受到國際主義精神的教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
摘抄、積累語言；在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)阿玲的美好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過課文對聰明、乖巧的小象的贊嘆，體會(huì)熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、課時(shí)安排： 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑。
二、交流對曼谷、小象的了解。
三、學(xué)生自讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)下列詞語：
點(diǎn)綴 顛簸 坑坑洼洼 泥濘不堪 橘紅色 悅耳 招呼 聰明 絕技
表示 感謝 污泥 瀟灑 乖巧 贊嘆 致謝 煥然一新
四、指名接讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出描寫景色的句子，再讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。
五、再讀課文，標(biāo)出描寫小象、阿玲的句子。
１、讀一讀，自讀，體會(huì)讀。
２、說說自己的體會(huì)：（你喜歡阿玲和小象嗎？為什么？）
小象聰明能干、乖巧，阿玲貌美、心靈更美，善良樂于助人。
３、帶著感情再讀一遍。
六、作業(yè)：
１、熟讀課文。
２、摘抄描寫景物、小象和阿玲的詞句。
第二課時(shí)
一、指名讀課文。
二、讀讀說說--體會(huì)小象的“乖巧”
１、課文哪幾個(gè)自然段寫小象？找出作者兩次贊嘆小象的句子，說說小象的“聰明”和“乖巧”表現(xiàn)在哪里？圈畫出有關(guān)詞句。
２、重點(diǎn)理解下面的詞句：
奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。
什么是奇跡？在生活中或電視上見到過什么事可稱為奇跡？找出些小象拉車的句子，說說為什么是“奇跡”。
讀一讀，比較下面兩句話有什么不同，從中體會(huì)到什么？
Ａ、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀，西一橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來了。
Ｂ、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長鼻子?xùn)|掀掀，西橇橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來了。
用課件演示小象洗車后汽車的樣子，理解“煥然一新”。
３、夸贊小象--面對這么能干的小象，你想對它說？小組互相交流。
４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第６--８自然段：
讀出小象拉車、洗車時(shí)的輕巧、瀟灑，讀出對小象絕技的贊嘆。
三、讀讀演演--體會(huì)人情美。
１、課文僅僅是贊嘆了小象的絕技嗎？讀讀描寫阿玲外貌的句子。
２、你佩服阿玲嗎？佩服他什么呢？
３、仔細(xì)讀課文，看看阿靈指揮小象只用了哪幾個(gè)動(dòng)作？把表示阿玲指揮小象拉車的動(dòng)作的詞語畫出來。按畫出的詞語，做做阿玲指揮小象拉車的動(dòng)作。
４、想一想，如果把阿玲的動(dòng)作變成對小象說的話，可能是幾句什么話？把動(dòng)作加上想象的語言連起來演演。
５、再讀課文，找找阿玲說了些什么？阿玲的三次笑是什么含義？
６、指導(dǎo)學(xué)生讀課文的有關(guān)段落，讀出對阿玲熱情待人、樂于助人的贊揚(yáng)。
四、讀讀畫畫--體會(huì)景色美。
１、曼谷的小象乖巧、聰明，曼谷的阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美麗。請從文中找出有關(guān)的語句來品讀。
２、曼谷的近郊的霧的顏色是怎樣的？
３、動(dòng)手畫畫。
五、背誦與積累。
１、小組交流檢查背誦４--７自然段。
２、摘抄課文中自己喜歡的句段。
第三課時(shí)
一、把下面排列混亂的詞語正確的排列成一句話。
阿玲 用 小象的 大耳朵 笑瞇瞇地 臉蛋 緊貼 著 紅潤的
二、按下面的要求做練習(xí)。
1、課文中的第（）自然段里有對景物的描寫。
2、課文中的第（）自然段里有對人物外貌的描寫。
3、課文中的第（）自然段里有對人物動(dòng)作的描寫。
三、從文中找出五個(gè)寫顏色的詞語寫在下面。
橘紅色：
四、根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解填空，并回答問題。
從這件事中可以看出這頭小象有什么特點(diǎn)？阿玲是怎樣一個(gè)人？
1、小象的特點(diǎn)：
2、阿玲是
五、讀擴(kuò)展文章《可愛的小象》。
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