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神奇的書(shū)2(北師大版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-4-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   神奇的書(shū)

一、教材分析:

這是一首短小精悍的哲理詩(shī)。作者以形象的比喻,簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,熱情謳歌了書(shū)的神奇、書(shū)的魅力、書(shū)的美麗。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)一些讀書(shū)方法。

3、把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者反復(fù)讀書(shū)的方法,并受到啟示。

三、教學(xué)重點(diǎn):

把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)難點(diǎn):

結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題,多角度地談自己對(duì)課文的感悟。

五、課前準(zhǔn)備:課件、預(yù)習(xí)

六、學(xué)情分析:

對(duì)于孩子而言,這首哲理詩(shī)非常之難,所以不求一致的理解。在孩子自讀自悟的基礎(chǔ)上老師指導(dǎo)幾個(gè)詞語(yǔ)的理解。

七、教學(xué)思路:

  一、談話激趣

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,看書(shū)能陶冶人的情操,能為我們提供大量的精神食糧。那書(shū)到底神奇在哪呢?我們一起走進(jìn)美國(guó)作家狄金森《神奇的書(shū)》去看看。

  二、朗讀課文,整體感知

①自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

②自讀自悟。自己一句一句地讀,參考有關(guān)注釋,弄懂句子的意思。         

   小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思,對(duì)句子的意思理解有不同意見(jiàn)的地方,認(rèn)真討論,實(shí)在弄不懂的詞句記下來(lái),準(zhǔn)備質(zhì)疑。

  三、激趣課文,深入感悟

   1.“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一冊(cè)書(shū)籍,把我們帶到浩瀚的天地;”

       (1)說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么?將書(shū)和戰(zhàn)艦對(duì)比,寫(xiě)出書(shū)能豐富我們的知識(shí)

(2)為什么說(shuō)書(shū)能帶我們到浩瀚的天地呢?

 2.“也沒(méi)有一匹神奇的坐騎,能像一頁(yè)詩(shī)扉,帶我們領(lǐng)略人世的真諦;”

(1)說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么?將書(shū)和戰(zhàn)艦對(duì)比,寫(xiě)出書(shū)能豐富我們的知識(shí)

(2)想想,書(shū)為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦? 

   3.“即令你一貧如洗,也沒(méi)有任何柵欄能阻擋,你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。”

想想為什么說(shuō)“即令你一貧如洗,也沒(méi)有任何柵欄能阻擋,你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。”

對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)人人平等。

4.“多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎!可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗!”

(1)說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)告訴我們什么。

(2)你如何理解“書(shū)裝載了人類靈魂中全部的美麗”?

四、積累運(yùn)用,升華認(rèn)識(shí)

  比非凡戰(zhàn)艦更能把我們帶到浩瀚的天地,比神奇的坐騎更能讓我們領(lǐng)略人世的真諦,書(shū)真是神奇啊!好書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。同學(xué)們,我們平時(shí)也讀了很多的書(shū),你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì),你有什么啟發(fā)?和大家談一談。

  五、作業(yè):

   1、背誦詩(shī)歌。

2、用“沒(méi)有……能,也沒(méi)有……能”的句式自己創(chuàng)作關(guān)于書(shū)的詩(shī)歌。

板書(shū)設(shè)計(jì):

 神奇的書(shū)

浩瀚的天地

人世的真諦

 

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