神奇的書(shū)2(北師大版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-4-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

神奇的書(shū)

一、教材分析：

這是一首短小精悍的哲理詩(shī)。作者以形象的比喻，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，熱情謳歌了書(shū)的神奇、書(shū)的魅力、書(shū)的美麗。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)方法。

3、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題，多角度地談自己對(duì)課文的感悟。

五、課前準(zhǔn)備：課件、預(yù)習(xí)

六、學(xué)情分析：

對(duì)于孩子而言，這首哲理詩(shī)非常之難，所以不求一致的理解。在孩子自讀自悟的基礎(chǔ)上老師指導(dǎo)幾個(gè)詞語(yǔ)的理解。

七、教學(xué)思路：

　　一、談話激趣

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，看書(shū)能陶冶人的情操，能為我們提供大量的精神食糧。那書(shū)到底神奇在哪呢？我們一起走進(jìn)美國(guó)作家狄金森《神奇的書(shū)》去看看。

　　二、朗讀課文，整體感知

①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

②自讀自悟。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂句子的意思。　　　

　小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思，對(duì)句子的意思理解有不同意見(jiàn)的地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記下來(lái)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　　三、激趣課文，深入感悟

　　　1．“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地；”

（1）說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么？將書(shū)和戰(zhàn)艦對(duì)比，寫(xiě)出書(shū)能豐富我們的知識(shí)

（2）為什么說(shuō)書(shū)能帶我們到浩瀚的天地呢？

　2．“也沒(méi)有一匹神奇的坐騎，能像一頁(yè)詩(shī)扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦；”

（1）說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么？將書(shū)和戰(zhàn)艦對(duì)比，寫(xiě)出書(shū)能豐富我們的知識(shí)

（2）想想，書(shū)為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦？

　　　3．“即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。”

想想為什么說(shuō)“即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。”

對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)人人平等。

4.“多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗！”

（1）說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)告訴我們什么。

（2）你如何理解“書(shū)裝載了人類靈魂中全部的美麗”？

四、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)

　　比非凡戰(zhàn)艦更能把我們帶到浩瀚的天地，比神奇的坐騎更能讓我們領(lǐng)略人世的真諦，書(shū)真是神奇啊！好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。

　　五、作業(yè)：

　　 1、背誦詩(shī)歌。

2、用“沒(méi)有……能，也沒(méi)有……能”的句式自己創(chuàng)作關(guān)于書(shū)的詩(shī)歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

神奇的書(shū)

浩瀚的天地

人世的真諦

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