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《練習1》教學設計第2課時(蘇教國標版五年級教學設計)

發(fā)布時間:2017-10-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   王墳小學五年級  科目 語文 教學設計

課題 練習1 課時安排 3 第(2)課時

課內(nèi)

探究

(3)提示個別不太容易寫好的字應認真描紅。 

2、練習。 

(1)學生練習描紅,教師巡視指導。 

(2)教師及時小結,再讓學生仿寫。 

學習

目標 1、引導學生處處留心觀察自然,積累背誦古詩,并能展開想象,續(xù)寫詩歌。 

2、學習古詩《題秋江獨釣圖》,誦讀理解,感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。 

3、寫好鋼筆字。 

4、練習口語交際,學會請教。 

5、學寫毛筆字。 

達標

檢測 展示寫得好的字,說說好在什么地方;對寫得不好的字,予以糾正,再練習。

重點

難點 引導學生注意積累背誦古詩;誦讀理解古詩,感受詩人所要表達的情感。 

課前

延伸 1、背誦積累古詩。

2、怎樣在條格中寫好鋼筆字?

課后

提升 學生每天寫作業(yè)都要認真書寫,要求按照老師的指導堅持練字,在近期內(nèi)班內(nèi)舉辦鋼筆字書寫大賽。以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。

課內(nèi)

探究

一、教學第二題(誦讀與欣賞) 

1、請學生借助字典,認讀古詩。(教師正音) 

2、指名讀古詩,齊讀古詩。 

3、簡單介紹古詩的作者。 

4、仔細觀察古詩邊上的插圖,圖詩結合,嘗試著理解。 

分小組交流理解。 

5、指名全班交流,師相機點拔。 

從這首古詩中,你感受到了詩人什么樣的感情? 

6、練習背誦。 

7、指名背誦,集體背誦。

二、教學第三題(寫好鋼筆字) 

1、指導。 

(1)認讀要寫的一段話。 

(2)引導學生讀帖,重點觀察這段話的版面(行、列)安排。 

老師在學生觀察比較的基礎上小結,指導學生書寫。 

作業(yè)

設計 抄寫古詩;寫習字冊。

反思 學生能夠理解詩句內(nèi)容,并能背誦古詩,鋼筆字的書寫習慣不好,有的坐姿不對,有的執(zhí)筆姿勢不對,有的在條格中書寫格式不規(guī)范,有待老師加強指導。

 

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