安徽省合肥市安居苑小學 周宗翠
【教學目標】
�。�、知識目標：
了解課文講了一件什么事，了解作者和愛爾莎的關系為什么這樣親密。
�。�、能力目標：
學習課文按一定順序表述的方法。
�。�、德育目標：
教育學生愛心，關愛動物，與動物和諧相處。
�。�、創(chuàng)新目標：
解人和動物間的深厚感情，懂的保護自然保護野生動物的重要性。
【學情分析】
�。�、教材分析：
這篇課文記敘了我馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還交給大自然的事，表達了我和愛爾莎之間的深厚感情，體現了我對愛爾莎的真正愛護。
�。病W生分析：
文章敘事性較強，選取的內容學生也很感興趣，讀起來應該很容易就理解。
３、確定五點
重點：理解作者和愛爾莎之間難以割舍的感情。
難點：理解作者和愛爾莎之間難以割舍的感情。
創(chuàng)新點：讀課文，在這個過程中體會這種深情，意識到保護動物的重要性。
德育點：課文中那讓你最感動，找出體現我無限關愛愛爾莎的句子，在讀中體會，從中悟到應該關愛動物，真正領悟“動物是人類的朋友”這句話。
空白點：通過各種方式的讀來自悟。
【學具選擇與目的】
獅子及其生活環(huán)境的圖片及課文錄音帶。
【教學用具】
教學掛圖；實物投影
【教學過程中的五環(huán)節(jié)設計】
一、導引目標 激發(fā)興趣
（出示一組小獅子圖片）
老師：同學們，你們看到的是什么樣的小獅子？（生自由說）
老師：多可愛的獅子呀，獅子本來是十分兇猛的動物，可是呀也有溫柔的時候。文章中的小獅子就是很好的說明。
二、創(chuàng)設條件 自主參與
�。薄⒄埻瑢W們自由讀課文，了解文章大意。
�。�、指名讀，找出描寫小獅子的句子。仔細讀一讀，并談談你的感受。
學生在讀、說的過程中積極思維，發(fā)表自己的意見。（先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補短 。）
三、組織研究 體驗發(fā)現
�。�、指名讀課文，理清文章的順序。找出點名小獅子年齡的句子，想想課文是按什么順序敘述的？
�。�、默讀課文，劃出我無限關愛小獅子愛爾莎的句子，仔細讀一讀，體會他們之間的深情。
四、引導創(chuàng)新 應用實踐
文章中最讓你感動的地方是哪？和大家一起交流交流。
五、反思小結 鞏固提高
老師：課文中的小獅子是多么的可愛，人與動物之間相處是多么的和諧。如果能善待周圍的事物，再兇猛的野獸也能和人類建立起深厚的友誼。同學們，學習了本課，你最大的收獲是什么？（教師積極的引導在學習方法上、寫作方法上、思想品質上等方面來談。）
六、研究性作業(yè)
�。薄⒆鲎稣{查，了解當地水里的魚，林中的鳥或其他動物，最近幾年有什么變化？
�。�、介紹一種自己喜愛的小動物，寫出與它的情感。
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