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《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-3-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  

一、教學(xué)目標(biāo):

   1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄,他不但作戰(zhàn)英勇,而且很有智謀。

   2、認(rèn)識(shí)“盜、浙、廷、腐、訓(xùn)、律、謀、趁、患”9個(gè)生字,理解“民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓(xùn)練、身先士卒、趁機(jī)、智謀、倭患”等詞語。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

   1、培養(yǎng)自學(xué)能力。

   2、理解詞語意思。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  五、教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,揭示課題。

     師:同學(xué)們知道我們中華民族的哪些民族英雄?我國明朝,就有一位抗日的民族英雄(生:戚繼光)。[板書課題]

  (二)自讀課文,了解課文。

     [意圖:培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,提高思維能力,自我解決問題的能力。]

   1.自讀課文,自學(xué)思考。

    (1)自由讀課文,邊讀邊把不會(huì)讀的字、不理解的字詞畫出來,并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后,仍不理解的詞句意思,課文內(nèi)容,用筆畫標(biāo)注出來。

    (2)默讀課文,思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?

   2.檢查讀書,全班質(zhì)疑。[要求:讀書時(shí),讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。質(zhì)疑時(shí),認(rèn)真聽同學(xué)提問,不重復(fù)別人的問題。](題目為什么寫“民族英雄”?戚繼光為什么組建、訓(xùn)練“戚家軍”?他是一個(gè)怎樣的人?從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀?)[師幫助學(xué)生梳理問題]

  (三)小組交流,檢查自學(xué)。

     [意圖:培養(yǎng)學(xué)生合作能力,注意傾聽的能力,思辯能力。]

   1.輪流讀文,讀準(zhǔn)字音。[要求:畫出讀錯(cuò)的字詞句,讀完訂正,再練讀。]

   2.提出疑問,交流大意。[要求:學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的,小組討論幫助解決。個(gè)人說出答案后還要談理由。]

  (四)全班討論,檢查自學(xué)。

   1.輪流讀書,了解全文。[要求:聲音洪亮,讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,斷好句。讀后,生談?wù)n文主要內(nèi)容。]

   2.討論問題,解決疑問。

     師:通過自學(xué),小組討論,哪個(gè)小組想發(fā)言,幫同學(xué)解決難題?

     [意圖:以學(xué)生為主體,以學(xué)定教,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。]

    (1)為何題目用“民族英雄”。[要求:結(jié)合書上有關(guān)語句,談自己的理解。]

    (2)戚繼光為什么組建、訓(xùn)練“戚家軍”?[要求:可以用書中語言回答,也可以把用自己的話回答。]

       [意圖:培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和概括、理解能力。]

    (3)從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀?[要求:先讀書中語句,再談自己的體會(huì)。]

  (五)復(fù)習(xí)鞏固,拓展知識(shí)。

   1.復(fù)習(xí)鞏固生字。生當(dāng)小老師,把自己認(rèn)為難讀、難寫、難記的字詞提問,指名讓其他學(xué)生回答。

     [意圖:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶生字的興趣。]

   2.交流課外資料。

    (1)講戚繼光的故事。

    (2)表演課前準(zhǔn)備的有關(guān)戚繼光的節(jié)目。

      [意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集、使用課外資料的能力,豐富學(xué)生知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)英雄、愛英雄的情感,產(chǎn)生民族自豪感。]

  (六)作業(yè)。

     出一期戚繼光的壁報(bào)。

  板書:             作戰(zhàn)勇敢

      28*民族英雄戚繼光

         抗擊倭寇     很有智謀

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