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四季(第一課時)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-5-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  四季(第一課時)

執(zhí)教者:徐 煒

教學(xué)目標(biāo):

1、認識11個生字,會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

2、讀準(zhǔn)字音、讀通順課文,初步了解課文內(nèi)容。

3、初步感受四季的特點和美。

教學(xué)重難點:自主識字、練習(xí)朗讀。

教具準(zhǔn)備:課件、生字卡

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

(一).(課件放四季圖片):小朋友,今天老師把春、夏、秋、冬四個姐妹都請到了咱們教室。你看,她們來了。

導(dǎo)言:春姐姐,萬物復(fù)蘇、鳥語花香……;夏姐姐,生機勃發(fā)、熱情奔放……;秋妹妹,花果飄香……;冬妹妹,銀裝素裹……

(二).小朋友,看了四季的美景,你最想對大家說什么?

二、朗誦課文,感知內(nèi)容

(一).下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進美麗的四季吧?(范讀)。

(二).過渡:好聽嗎?其實它就在我們的課本上,想不想像老師那樣讀一讀課文,那就趕快打開課本讀一讀吧。

三、初讀課文(讀準(zhǔn)字音、讀通課、認準(zhǔn)字形)

(一).自由讀課文:自讀課文,如果遇到不會讀的字,該怎么辦?難讀的地方呢?

(二).學(xué)生自由讀讀,師巡回指導(dǎo)

(三).交流反饋:

1.指讀:誰來讀給我們聽一聽?同時比比誰聽得最認真,能聽出他讀的好和讀的不好的地方。

2.評一評:可以讓指正的學(xué)生教一教?應(yīng)該怎么讀?那你讀來聽一聽?(教師的評價緊跟在后)

3.小結(jié):剛才小朋友的小耳朵都很聰明,聽得認真仔細,相信大家學(xué)了生字后會讀得更好。

(四).識字:(課件“摘紅花” )

1.記字音:出示11個生字

(1)誰會讀?領(lǐng)讀。

(2)去掉拼音、誰能讀?指讀、開火車試讀。

2.記字形:想個好辦法,記住這些生字。

(1)四人小組討論:自主學(xué)習(xí)

(2)交流識字方法:你們小組記住了哪個字,說說方法

四、熟讀課文

(一).讀準(zhǔn)了字音,再讀課文,肯定比剛才讀得好。請大家把課文讀兩遍,咱們來比賽讀。

(二).比賽讀:

1.說規(guī)則:這樣吧!你最喜歡讀哪一小節(jié),最有把握讀好它,就選哪一小節(jié)參加比賽。為了使每一位選手都發(fā)揮出最好的水平,請選擇好小節(jié),好好讀讀,準(zhǔn)備準(zhǔn)備,開始。

2.賽前準(zhǔn)備。

3.指名賽讀。

4.評委點評:你認為哪位選手讀得最棒,說說他棒在哪里?

5.教師隨機再次正音,點撥。

(三).多種形式讀:通過比賽,我們大家學(xué)會了不少讀好課文的方法,還想讀嗎?

1.四人小組中,喜歡同一小節(jié)的小伙伴可以一塊讀。

2.小組內(nèi)自主讀文。

3.聽了小朋友讀得那么高興,老師也忍不住想讀一讀,行嗎?我想讀春天的!

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你也能像老師這樣有感情地讀你喜歡的那一小節(jié)嗎?

(3)學(xué)生自主讀。

五、學(xué)習(xí)書寫生字

(一).過渡:讀好了、讀通順了課文,我們就來寫一寫文中的4個生字吧!

(二).指導(dǎo)書寫:

1.讀讀:七、兒、九、無

2.找找:有什么相同點?要注意些什么?

3.范寫 學(xué)生寫

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