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《難忘的一課》教學建議

發(fā)布時間:2017-10-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  人民教育出版社課程教材研究所

  1、課文記敘的事情發(fā)生在20世紀40年代臺灣“光復”初期,對這段歷史背景學生是陌生的。課文里雖然提到一些,但很有限,為了幫助學生理解臺灣人民對祖國深厚、強烈的感情,教師可向學生簡單介紹有關的歷史背景。如果有條件,可以指導學生在課前搜集相關資料,為理解課文做準備。

  2、教學本文,可從實際學情出發(fā),選擇不同的教學思路:

    一種思路是從課題入手,先簡要交流學生自己最難忘的一堂課,再簡介歷史背景,緊扣“難忘”讓學生自讀探究作者為什么很“難忘”,勾劃有關語句作批注,最后全班交流研討,指導有感情朗讀重點句段。第二種思路是先讓學生自由讀課文,自學生字詞,說說課文的主要內(nèi)容,讓學生對課文有一個整體的把握;再讓學生找出文中反復出現(xiàn)的“我是中國人,我愛中國”這句話,想想每次是在什么情況下出現(xiàn)的,表達了什么樣的思想感情;然后全班重點研讀“學習祖國文字”和“參觀禮堂”這兩個場面,用心感受臺灣人民的愛國熱情和民族精神。

  3、在教學中,要引導學生在了解內(nèi)容的基礎上結合文中語句體會思想感情,激發(fā)學生對侵略者的痛恨和對祖國的熱愛之情,做到學文不斷情,動情不離文。在理解內(nèi)容、體會感情的過程中,要多讓學生朗讀,在朗讀中加深感悟,把理解出的意思和體會出的感情通過朗讀表達出來,在感情朗讀中受到愛國主義情感的陶冶與感染。

  4、本課生字要讓學生讀準確,要注意“閩”是前鼻音,“諸”是翹舌音,“葛”讀“ge”,不要讀成第二聲。

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