第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、解題定“情”
1、 播放歌曲《公仆贊》
2、 小朋友，你知道剛才那首歌唱得是誰(shuí)？歌里唱的就是--孔繁森。（出示照片）
3、 誰(shuí)來(lái)親切的叫叫他的名字？
4、 誰(shuí)知道他是個(gè)怎樣的人嗎？今天，我們就走進(jìn)他的故事，去認(rèn)識(shí)她。故事的題目就叫--（板書(shū)課題）孔繁森。孔是生字，看老師來(lái)寫(xiě)，左邊是個(gè)--（子字旁），右邊是--（豎彎鉤）
二、初讀生“情”
1、 先聽(tīng)老師來(lái)講這個(gè)故事。（范讀課文）
2、 這是一個(gè)非常感人的故事，想自己讀一讀嗎？請(qǐng)你把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍，讀好了，就把自然段標(biāo)好。
3、 檢查生字詞。
（1） 小朋友都讀得很透入，課文中出現(xiàn)了三個(gè)小朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示：曲尼、曲印、貢桑三個(gè)詞，進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)說(shuō)明“曲”是多音字）
（2）他們的名字和我們有些不一樣，他們屬于--“藏族”（出示：認(rèn)讀），我們屬于--“漢族”（出示，認(rèn)讀），漢族和藏族親如一家，我們親切地稱(chēng)藏族朋友-- “藏胞”（出示：認(rèn)讀）。當(dāng)時(shí)，藏族比較落后，我們漢族就有一些人去那兒幫助他們，支援他們，這就叫--“援藏”（出示：認(rèn)讀）
（3） 課文中還有一些難讀的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)讀一讀，（出示其他的生字詞，運(yùn)用多種方式進(jìn)行認(rèn)讀）
4、 這篇課文一共有幾個(gè)自然段啊？（4個(gè)自然段）老師就請(qǐng)四位小朋友來(lái)講這個(gè)故事，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，做一個(gè)認(rèn)真地小聽(tīng)眾。
5、 讀了課文，小朋友，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
三、品讀動(dòng)“情”
（一）觀看錄像，入境動(dòng)情
1、 讓我們來(lái)看一段有關(guān)孔繁森的電影。
2、 課文中也用一句話來(lái)介紹了他，是哪一句啊?(相機(jī)出示第一自然段)
3、 讀讀這句話，還有什么不明白的地方？
4、 孔繁森就是去支援西藏，幫助西藏人民的，最后還因公殉職，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，把你心中的感覺(jué)通過(guò)朗讀告訴大家。（指導(dǎo)讀好這句話）
（二）深入文本，品文動(dòng)情
1、孔繁森為西藏人民做了許多令人感動(dòng)的事，課文講的就是其中的一件。讓我們接著往下學(xué)，請(qǐng)你讀一讀課文的的第二自然段。
2、快速數(shù)一數(shù)，這個(gè)自然段一共有幾句話？
3、誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句話？
（1）誰(shuí)知道地震是怎么回事嗎？
（2）是啊，就在1992年，西藏的拉薩市附近也發(fā)生了這樣慘痛的事，許多人都被奪走了寶貴的生命，失去了可愛(ài)的家園。（幻燈片展示畫(huà)面）
4、曲尼、曲印、貢桑都失去了親人。（出示句二）
（1）你知道怎樣的孩子稱(chēng)為“孤兒”嗎？
（2）你覺(jué)得他們?cè)趺礃影。?/p>
（3）那你能用朗讀表達(dá)你此時(shí)的感受嗎 ？
5、三個(gè)孩子可憐極了，這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了，自己讀一讀。（出示句三）
（1）小朋友，你們都是爸爸媽媽的親生兒女，他們平時(shí)是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的呀？
（2）孔繁森也是這樣關(guān)心三個(gè)孩子的，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（說(shuō)話練習(xí)）
曲尼發(fā)高燒了，孔繁森
曲印衣服破了，孔繁森
小貢桑摔倒了，孔繁森
…………
（3）指導(dǎo)朗讀
6、這就使故事的開(kāi)始i，讓我們一起再來(lái)讀一讀。
四、 教學(xué)生字，收放有度
1、 出示生字“優(yōu)秀”，認(rèn)讀
2、 怎樣記住這兩個(gè)字？（學(xué)生說(shuō)，老師范寫(xiě)）
3、 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)“優(yōu)秀”，什么時(shí)候能用上它們？
4、 描紅、書(shū)寫(xiě)。
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