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《孔繁森》

發(fā)布時(shí)間:2017-9-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):

一、解題定“情”

1、 播放歌曲《公仆贊》

2、 小朋友,你知道剛才那首歌唱得是誰(shuí)?歌里唱的就是--孔繁森。(出示照片)

3、 誰(shuí)來(lái)親切的叫叫他的名字?

4、 誰(shuí)知道他是個(gè)怎樣的人嗎?今天,我們就走進(jìn)他的故事,去認(rèn)識(shí)她。故事的題目就叫--(板書(shū)課題)孔繁森。孔是生字,看老師來(lái)寫(xiě),左邊是個(gè)--(子字旁),右邊是--(豎彎鉤)

二、初讀生“情”

1、 先聽(tīng)老師來(lái)講這個(gè)故事。(范讀課文)

2、 這是一個(gè)非常感人的故事,想自己讀一讀嗎?請(qǐng)你把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,難讀的地方多讀幾遍,讀好了,就把自然段標(biāo)好。

3、 檢查生字詞。

(1) 小朋友都讀得很透入,課文中出現(xiàn)了三個(gè)小朋友,想認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示:曲尼、曲印、貢桑三個(gè)詞,進(jìn)行認(rèn)讀,同時(shí)說(shuō)明“曲”是多音字)

(2)他們的名字和我們有些不一樣,他們屬于--“藏族”(出示:認(rèn)讀),我們屬于--“漢族”(出示,認(rèn)讀),漢族和藏族親如一家,我們親切地稱(chēng)藏族朋友-- “藏胞”(出示:認(rèn)讀)。當(dāng)時(shí),藏族比較落后,我們漢族就有一些人去那兒幫助他們,支援他們,這就叫--“援藏”(出示:認(rèn)讀)

(3) 課文中還有一些難讀的詞語(yǔ),讓我們來(lái)讀一讀,(出示其他的生字詞,運(yùn)用多種方式進(jìn)行認(rèn)讀)

4、 這篇課文一共有幾個(gè)自然段啊?(4個(gè)自然段)老師就請(qǐng)四位小朋友來(lái)講這個(gè)故事,其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),做一個(gè)認(rèn)真地小聽(tīng)眾。

5、 讀了課文,小朋友,你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人?

三、品讀動(dòng)“情”

(一)觀看錄像,入境動(dòng)情

1、 讓我們來(lái)看一段有關(guān)孔繁森的電影。

2、 課文中也用一句話來(lái)介紹了他,是哪一句啊?(相機(jī)出示第一自然段)

3、 讀讀這句話,還有什么不明白的地方?

4、 孔繁森就是去支援西藏,幫助西藏人民的,最后還因公殉職,永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,把你心中的感覺(jué)通過(guò)朗讀告訴大家。(指導(dǎo)讀好這句話)

(二)深入文本,品文動(dòng)情

1、孔繁森為西藏人民做了許多令人感動(dòng)的事,課文講的就是其中的一件。讓我們接著往下學(xué),請(qǐng)你讀一讀課文的的第二自然段。

2、快速數(shù)一數(shù),這個(gè)自然段一共有幾句話?

3、誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句話?

(1)誰(shuí)知道地震是怎么回事嗎?

(2)是啊,就在1992年,西藏的拉薩市附近也發(fā)生了這樣慘痛的事,許多人都被奪走了寶貴的生命,失去了可愛(ài)的家園。(幻燈片展示畫(huà)面)

4、曲尼、曲印、貢桑都失去了親人。(出示句二)

(1)你知道怎樣的孩子稱(chēng)為“孤兒”嗎?

(2)你覺(jué)得他們?cè)趺礃影。?/p>

(3)那你能用朗讀表達(dá)你此時(shí)的感受嗎 ?

5、三個(gè)孩子可憐極了,這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了,自己讀一讀。(出示句三)

(1)小朋友,你們都是爸爸媽媽的親生兒女,他們平時(shí)是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的呀?

(2)孔繁森也是這樣關(guān)心三個(gè)孩子的,說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(說(shuō)話練習(xí))

曲尼發(fā)高燒了,孔繁森

曲印衣服破了,孔繁森

小貢桑摔倒了,孔繁森

…………

(3)指導(dǎo)朗讀

6、這就使故事的開(kāi)始i,讓我們一起再來(lái)讀一讀。

四、 教學(xué)生字,收放有度

1、 出示生字“優(yōu)秀”,認(rèn)讀

2、 怎樣記住這兩個(gè)字?(學(xué)生說(shuō),老師范寫(xiě))

3、 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)“優(yōu)秀”,什么時(shí)候能用上它們?

4、 描紅、書(shū)寫(xiě)。

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