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《識字3公園》教學(xué)主要環(huán)節(jié)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔

轉(zhuǎn)椅 火車 山洞 滑梯 蕩船 木馬

一、教材與學(xué)生分析

(一)教材特點分析

1、詞語12個分四組,前兩組描寫景物,后兩組介紹玩具名稱;

2、每組詞語排列講究壓韻(A),節(jié)奏鮮明,適合整體朗讀(類似兒歌);

3、課文插圖與詞語搭配,便于對應(yīng)理解;

4、課文后面配生字描紅方格5個,便于當(dāng)堂練習(xí)。

(二)學(xué)生特點分析

1、大部分學(xué)生能夠認(rèn)讀詞語,大部分學(xué)生能夠讀簡單句子;

2、大部分學(xué)生能夠理解詞語意思;

3、詞語拼讀是難點;

4、書寫生字是重點。

二、課前準(zhǔn)備

1、詞語卡片12張(正面是漢字詞語,背面是音節(jié),卡片做適當(dāng)裝飾);

2、準(zhǔn)備木馬兩只(或者山洞一個:課桌+彩色水簾);

3、公園門票10張;

4、教師熟練背誦詞語。

三、授課主要程序

(一)自學(xué)詞語

1、指字自讀詞語;

2、給詞語標(biāo)上序號(橫向:1--12)。

(二)匯報自學(xué)情況

1、學(xué)生舉手匯報(用統(tǒng)一的句式如:我認(rèn)識詞語“公園”,星期天,媽媽帶我去公園玩。)

2、老師隨機張貼詞語卡片(按課文格式排列)。

(三)指導(dǎo)認(rèn)識詞語

1、教師帶讀詞語(講究節(jié)奏和韻味),多種形式朗讀詞語;

2、利用卡片檢查詞語朗讀情況;

3、動筆,在插圖上標(biāo)序號,讓景物(玩具)序號與詞語序號相對應(yīng)。

4、整體朗讀(師生或者生生)

師:我們?nèi)ヒ粋美麗的地方--

生:公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔

師:那里的玩具好多好多--

生:轉(zhuǎn)椅 火車 山洞 滑梯 蕩船 木馬

師:我們玩得真開心!

(四)指導(dǎo)詞語拼讀

1、學(xué)生自學(xué)拼讀音節(jié)(詞語--音節(jié)--詞語);

2、利用卡片(背面)整體檢查拼讀效果(詞語--音節(jié)--詞語);

3、玩游戲(“買公園門票”:能看老師的音節(jié)卡片正確拼讀三個以上者,獲得門票一張,到教室走廊騎木馬或鉆山洞一次,有一位學(xué)生充當(dāng)工作人員驗票。有特殊表現(xiàn)的孩子也可獲得門票一張。門票循環(huán)使用。)

(五)當(dāng)堂書寫練習(xí)

在課本上描紅(寫字姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn),握筆動作正確,本子擺放端正)

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