《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》綜合性學(xué)習(xí)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情朗誦，導(dǎo)入新課：　　　

1、師配樂(lè)朗誦冰心的《紙船兒》。　　　

2、讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。　　　

3、師小結(jié)導(dǎo)入：

　　老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。　　二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容　　　

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。　　　

2、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。　　　

3、小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？　　

三、品讀詩(shī)歌，感悟意境：　　

1、生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：　　你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？　　

2、小組內(nèi)討論交流。　　

3、班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：《太陽(yáng)的話(huà)》中，詩(shī)人運(yùn)用想象，表達(dá)了對(duì)太陽(yáng)的謳歌，對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)的美好情感。　　《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿(mǎn)身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。　　

四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別：　　　

1、自讀《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》　　　

2、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。　　　

3、班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：　　古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。　　

五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)：　　　

1、學(xué)生默讀閱讀材料。　　　

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。　　　

　①詩(shī)歌的特點(diǎn)：　　　　　

第一，高度集中、概括地反映生活；　　　　　

第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；　　　　　

第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；　　　　　

第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。　　　　

②這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）　　

六、拓展延伸：　　　

1、背誦這兩首詩(shī)。

2、課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。與詩(shī)同行活動(dòng)一舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：