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翠鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-6-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法,體會用詞的貼切、生動,養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

2、感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段。

教學(xué)難點(diǎn):翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了一位朋友,它是--

2、板書課題,提醒“翠”的寫法。

3、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,翠鳥給你留下了怎樣的印象?

二、角色轉(zhuǎn)換,理解課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。

2、先由學(xué)生扮演的小翠鳥介紹自己的外形,理清介紹順序,再抓住重點(diǎn)詞語引導(dǎo)全班同學(xué)共同介紹。

3、由學(xué)生扮演的小翠鳥介紹捉魚的本領(lǐng)。其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

4、討論:翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系?總結(jié):翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的,并且是由它外形各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

5、翠鳥的家在哪里?請問小翠鳥愿意與人類做朋友嗎?

6、恢復(fù)學(xué)生角色。教師引導(dǎo)學(xué)生與翠鳥做朋友。

7、有感情地朗讀全文。

三、總結(jié)全文,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來寫。

  1、 作者寫了翠鳥美麗的外形,并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點(diǎn),分別從靜到動兩方面表現(xiàn)出來,使人們不禁對翠鳥產(chǎn)生喜愛之情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生背課文。

四、 課外延伸。

 1、摘抄描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子。

 2、以“我喜愛的小動物”為題,仿照《翠鳥》抓住事物特點(diǎn)的寫法來寫。

 

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