教學目標：
1.有感情的朗讀課文，進一步理解文章內容。
2.分析比較孫悟空三次棒打白骨精的經(jīng)過，體會孫悟空的機智和勇敢。
一.導課：
二.課前診斷：
1.字詞：峰巖重疊 妖怪 長生不老 用齋 嘴饞 蛤蟆 緊箍咒
2.文學常識：寫出我國的四大名著以及作者
三精讀課文，合作探究。
1.自讀課文第一自然段
提出問題：故事發(fā)生的時間，地點和部分人物？
請同學帶著這三個問題自讀課文第一自然段。
2.選擇自己喜歡的方式讀課文的第二至七自然段
（1）（過渡語）文章的第二部分主要講述了孫悟空三次棒打白骨精的起因，經(jīng)過和結果。現(xiàn)在老師和同學們一起來分析“一打白骨精”的經(jīng)過。
1)白骨精為什么要吃唐僧肉？為了達到貪婪的目的怎樣做？
2)孫悟空能識破妖精的詭計嗎？（用文中的語句來回答）
3)結果怎樣？
總結學法：剛才我們分析了孫悟空“一打白骨精”的經(jīng)過，回想一下我們是如何讓分析的？
變->識->打->結果
（2）（過渡句）貪婪的本性決定白骨精不會善罷甘休，下面請同學們小組合作，用你們的“火眼金睛”通過
“變->識->打->結果”分析后兩次棒打白骨精的經(jīng)過。
（3）分析課文過程中，穿插課后習題3
（4）分析完“三打白骨精”后，孫悟空，白骨精，唐僧給你們留下了什么印象？
（明確：對比，反襯的手法更能體現(xiàn)處孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除怪的高強本領。）
總結課文：孫悟空除掉白骨精，唐僧師徒再次踏上西天取經(jīng)的道路，在前進的道路上還會有更多的兇險，但孫悟空善于識別妖魔詭計和用于降妖除怪，相信他們一定會化險為夷。
四.課后作業(yè)：
練筆：在熟讀課文并理解課文內容的基礎上，聯(lián)系孫悟空堅定機智的性格，想一想，如果唐僧能退下孫悟空頭上的金箍，孫悟空會不會離開師父？為什么？請用一段話生動具體的表達出來。
教學反思：
對具體情節(jié)討論探究，培養(yǎng)學生在理解課文基礎上作發(fā)散思維，增強語言的表達能力。
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