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三打白骨精(蘇教版六年級下冊)

發(fā)布時間:2017-4-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學目標:

1.有感情的朗讀課文,進一步理解文章內容。

2.分析比較孫悟空三次棒打白骨精的經(jīng)過,體會孫悟空的機智和勇敢。

一.導課:

二.課前診斷:

1.字詞:峰巖重疊 妖怪 長生不老 用齋 嘴饞 蛤蟆 緊箍咒

2.文學常識:寫出我國的四大名著以及作者

三精讀課文,合作探究。

1.自讀課文第一自然段

提出問題:故事發(fā)生的時間,地點和部分人物?

請同學帶著這三個問題自讀課文第一自然段。

2.選擇自己喜歡的方式讀課文的第二至七自然段

(1)(過渡語)文章的第二部分主要講述了孫悟空三次棒打白骨精的起因,經(jīng)過和結果。現(xiàn)在老師和同學們一起來分析“一打白骨精”的經(jīng)過。

1)白骨精為什么要吃唐僧肉?為了達到貪婪的目的怎樣做?

2)孫悟空能識破妖精的詭計嗎?(用文中的語句來回答)

3)結果怎樣?

總結學法:剛才我們分析了孫悟空“一打白骨精”的經(jīng)過,回想一下我們是如何讓分析的?

變->識->打->結果

(2)(過渡句)貪婪的本性決定白骨精不會善罷甘休,下面請同學們小組合作,用你們的“火眼金睛”通過

“變->識->打->結果”分析后兩次棒打白骨精的經(jīng)過。

(3)分析課文過程中,穿插課后習題3

(4)分析完“三打白骨精”后,孫悟空,白骨精,唐僧給你們留下了什么印象?

(明確:對比,反襯的手法更能體現(xiàn)處孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除怪的高強本領。)

總結課文:孫悟空除掉白骨精,唐僧師徒再次踏上西天取經(jīng)的道路,在前進的道路上還會有更多的兇險,但孫悟空善于識別妖魔詭計和用于降妖除怪,相信他們一定會化險為夷。

四.課后作業(yè):

練筆:在熟讀課文并理解課文內容的基礎上,聯(lián)系孫悟空堅定機智的性格,想一想,如果唐僧能退下孫悟空頭上的金箍,孫悟空會不會離開師父?為什么?請用一段話生動具體的表達出來。

教學反思:

對具體情節(jié)討論探究,培養(yǎng)學生在理解課文基礎上作發(fā)散思維,增強語言的表達能力。

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