一、教學內(nèi)容：
語文蘇教版第六冊第二課第二課時。
二、教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、 學習課文用總分結(jié)構介紹南沙的方法，進行說話訓練。
3、 讓學生領略南沙的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛南沙之情。
4、 變換角色，讓學生進行換位體驗，互相配合，進行表演，體會學習的 快樂以及表演的樂趣。
三、教學重點：
學習課文，感受南沙的美麗富饒。
四、教學難點：
學習課文的介紹方法，練習用自己的理解說一說南沙的美麗。
五、教學準備：
師：相應課件。生、關于南沙的資料。
六、教學過程：
（一）、看圖回憶第一自然段內(nèi)容：
同學們，上節(jié)課我們開始走進了美麗的南沙群島，學習了這篇課文的第一自然段，下面我們邊看圖邊回憶。
出示中國地圖，南沙群島圖，并齊讀圖旁的句子。
出示第一段后半部分，我們還知道--（全班齊讀）。
但是由于歷史原因，南沙群島中的小島嶼卻給一些國家占領了。請看--出示侵占圖。（大概講解）
在這些小島上，有著我們鋼鐵般的戰(zhàn)士在守衛(wèi)著，因此我們說，南沙群島的明天是美好的。
過渡：了解了南沙群島的概況，這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進美麗的南沙群島，去進一步領略它的迷人魅力。
請大家打開書本，快速瀏覽課文，馬上告訴大家，課文哪部分向我們介紹了他的美麗？
（二）、學習第三自然段：
出示第三段內(nèi)容，請大家放聲朗讀這段，找出這段是圍繞哪句話來寫的？
點黑第一句。齊讀。并板書：迷人的世界。
南沙群島究竟迷人在哪兒？請默讀這部分內(nèi)容，用“--”劃出你認為最美的句子，再把句子讀給同桌聽，并說說美在哪兒。
出示自學要求。
全班交流：出示海天圖：（天湛藍如玉，海碧波蕩漾，水天一色，融成一體，巍為壯觀。）全班齊讀這句。
出示生物圖：（海水中，龍蝦穿梭，燕魚飛躍，海龜漫游，真是有趣啊，五彩繽紛，令人心曠神怡。）指名讀這句。
出示浪花圖：（奔騰跳躍的浪花，一團團，一簇簇，如同花束一般，為迷人的南沙群島增添了無窮的活力。）男生讀。
小結(jié)：海面上，水天一色，浪花飛舞，海水中，魚蝦穿梭，多美的勝境啊！
欣賞到這里，你想說寫什么？
怪不得作者不無肯定地說--（出示這段最后一句。）齊讀。
學到這里，你能把這些句子填完整嗎？出示填空題，或指名或齊讀。
過渡：南沙群島的美，僅僅在與她迷人的景象嗎？不是的，他還是祖國巨大的藍色寶庫。板書：藍色寶庫。
（三）、學習第二自然段：
請大家輕聲讀第二自然段，找出能說明南沙是個寶庫的句子。
出示句子。齊讀這三個詞語。
為什么說有用之不竭的海洋動力呢？老師查了一些資料--出示海洋動力的例句。這里老師是用什么結(jié)構進行介紹的？總分結(jié)構。
南沙群島的海洋生物是難以計數(shù)，確實如此，請大家欣賞--出示動畫。
看了這個片斷，加上你自己收集的資料，你能像老師剛才那樣，給我說一說--出示總起句。
除了這些，南沙群島還有極為豐富的礦產(chǎn)資源，他給我們舉了什么例子。指名讀。
出示曾母暗沙地圖，簡單介紹。
出示波斯灣地圖。
再讀這句--出示句子。
（四）、小結(jié)：
剛才我們學了課文2、3自然段，課文都以總分的結(jié)構，分別向我們展示了南沙群島是祖國的藍色寶庫，也是個迷人的世界。
請你來完成--出示填空題。
出示完成題，讀一讀。
（五）、說話練習，鞏固知識：
南沙是美麗的，想不想去？那就讓我們穿越時空隧道，如果現(xiàn)在是20年后的今天，在座的各位都已學業(yè)有成，功成名就，來到南沙群島游玩，你愿意接受我的采訪嗎？
你可以是：記者、導游、游客。
問題設計：1、你覺得南沙群島什么最吸引你？
2、南沙給你留下什么印象？（景）
3、你了解南沙嗎？（某一資源）
希望不久的將來，我們都夢想成真！
七、 布置作業(yè)：
出示作業(yè)題：如果你是導游，你準備怎樣向游客介紹美麗的南沙群島？請寫下來。
八、板書設計：
2.美麗的南沙群島
迷人的世界
巨大的藍色寶庫
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