教材分析
本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過。當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來是涼白開而責(zé)備母親時(shí)，母親對(duì)她進(jìn)行了教育，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤。
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解課文主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中介紹的幾種寫作方法，并可把此文作為學(xué)生寫作的范文，模仿寫作。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語句的理解，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中挖掘思想的深度。使學(xué)生受到關(guān)于窮與富的教育，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，敢于直面生活的困難與挫折。教育學(xué)生從身邊小事入手，理解父母對(duì)自己的關(guān)懷與愛護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本文的重點(diǎn)是通過課文介紹幾種寫作方法，并可把此文作為學(xué)生寫作的范文，模仿寫作。教學(xué)難點(diǎn)是文章中重點(diǎn)語句的理解，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中挖掘思想的深度。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡喝純凈水嗎？你們覺得純凈水好喝？還是涼白開好喝？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《母親的純凈水》。
二、自讀課文，交流探究
1 自讀課文，思考課文講了一件什么事？
2 為什么每逢體育課，“她”都要拿一瓶純凈水？“她”的純凈水是從哪兒來的？
3 每當(dāng)“她”結(jié)過母親遞過來的純凈水時(shí)，“她”是怎樣的心情？“她”為什么會(huì)“隱隱有點(diǎn)不安”？又為什么“為那瓶純凈水高興”？
4 當(dāng)同學(xué)說“她”的純凈水像涼白開時(shí)，“她”是怎么想？又是怎么做的？
5 當(dāng)“她”質(zhì)問母親時(shí)，母親給“她”算了怎樣一筆帳？從這筆帳中，你讀出了什么？聽了母親的話，“她”又是怎樣想的？
6出示“要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”母親的這句話是什么意思？你怎樣理解這兩個(gè)“窮”字？（第一個(gè)“窮”是指經(jīng)濟(jì)上的貧困，第二個(gè)“窮”是指思想上的貧困，是指精神境界的粗俗。）
讀了母親的話，你覺得母親是個(gè)什么樣的人?
7 母親的話，使“她”明白了什么？
（1）指名讀“那天晚上……用它變幻出絢麗多姿的未來。”
（2）這段話中，運(yùn)用了什么樣的修辭手法？你覺得這樣寫有什么好處。
（3）說說你對(duì)這段話的理解。
8 后來，再上體育課時(shí)，“她”又是怎樣做的？
9 出示“她認(rèn)為，沒有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’。”“她”為什么會(huì)這樣想？媽媽的“純凈水”指什么？
三、總結(jié)
1讀了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？（鼓勵(lì)學(xué)生談出個(gè)人看法。例如：我們在生活中經(jīng)常伸手向父母要錢，從不考慮父母工作有多辛苦，從今以后我決定做一個(gè)節(jié)約的人，理解父母的難處。）
2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文語言描寫和心理描寫。
四、拓展延伸
小演講比賽：談?wù)勀銓?duì)“金錢”或“窮與富”的看法。
作業(yè)設(shè)計(jì)
小練筆：寫一件父母關(guān)心愛護(hù)自己的小事。
板書設(shè)計(jì)
母親的純凈水
純凈水：高興、不丟臉
自卑
涼白開：心跳急、丟臉
涼白開：最喜歡--
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