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游漓江(西師版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-7-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  一、導(dǎo)入新課

    人們都說“桂林山水甲天下”,那就讓我們一齊隨著作者去游一游漓江吧!

  二、自讀課文,了解大意,理清描寫的順序

    學(xué)生默讀課文,通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。讓學(xué)生一邊讀課文一邊想象漓江兩岸山峰的獨(dú)特與神奇。讀后帶著問題思考、討論,在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理清描寫順序,對(duì)不懂的問題,進(jìn)行質(zhì)疑問難。

  三、檢查自學(xué)情況

   1. 指名分段朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

   2. 說說課文的主要內(nèi)容,課文描寫的順序。

   3. 提出不懂的地方,由學(xué)生試著釋疑。學(xué)生不能解決的,放在后面重點(diǎn)討論部分解決。

  四、重點(diǎn)討論

   1. 課文寫游漓江,作者主要選取了哪些景物?重點(diǎn)描寫了什么?

   2. 漓江兩岸的山峰有什么獨(dú)特與神奇之處?

  五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

    通讀全文,教師可抓住一些重點(diǎn)詞句做一些必要的指點(diǎn),比如:描寫漓江的水、漓江兩岸的山的特點(diǎn)的幾個(gè)句子。如果把其中的幾個(gè)關(guān)鍵詞加以強(qiáng)調(diào),就可以突出山水的特點(diǎn)。通過有感情地朗讀,加深對(duì)課文的理解,進(jìn)一步品味文章的神韻。

  六、拓展延伸

   1. 在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,把你喜歡的詞句在書上畫出來,并摘抄下來。

   2. 閱讀其他有關(guān)“桂林山水”的文章,了解桂林的山水為什么會(huì)如此神奇。

  七、教師小結(jié)

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