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《雪兒》教學設計(西師版三年級上冊教學設計)

發(fā)布時間:2017-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學目標

   1痹擻醚Ч的識字方法,學會本課10個生字。

   2蹦芰系上下文,理解文中我和爸爸對雪兒的關愛以及描寫雪兒給我?guī)須g樂的詞、句。

   3蓖ü朗讀、感悟,理解“我”和雪兒之間的深厚感情,體會“我”的美好心靈。

   4閉確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重、難點

   抓住課文的重點詞句,理解“我”和雪兒之間的深厚感情,體會“我”的美好心靈。

  教學準備

   生字卡片、教學課件。

  教學時間

   2課時。

                    第一課時

  一、談話引入

   1蓖學們,還記得一年級下冊學過的課文《生日禮物》嗎?文中的小朋友過生日,媽媽送給他一份特別的生日禮物。那是一份怎樣的生日禮物?(一只非常漂亮的小鳥)結果怎樣?(小男孩把小鳥放飛了)

   2苯裉煳頤竊倮囪習一篇與小鳥有關的課文《雪兒》,看看文中的小男孩與小鳥之間發(fā)生了怎樣的故事。

   3卑迨榭翁猓齊讀。

  二、初讀課文,自主學習生字,感知大意

   1斃∩自讀課文,了解大意。

     ①一讀:勾畫出生字詞語多拼讀幾遍,要求讀準字音。

    、诙x:長句、難句作上記號多讀幾遍,要求讀得正確流利。

    、廴x:一邊讀一邊想,了解課文大意。

   2斃∽楹獻餮習生字:互相糾正字音,討論生字的識記方法。

   3崩用生字卡片檢查學生對生字的掌握情況。

   4敝該分段朗讀課文,師生正音、評議。

   5彼鄧悼撾鬧饕講了什么。

  三、指導書寫生字

   1備“熟”“阻”“遞”“弧”找“朋友”,比較區(qū)分。

   2敝傅佳生在練習本上用鋼筆練習書寫生字,要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點指導“哀”“熟”“遞”“弧”等字。

                    第二課時

  一、用生字卡片復習生字詞

  二、再讀課文,體會人物感情

   1弊雜衫識戀1段,思考:從這一段中,你讀懂了什么?

    ①全班交流。

    ②引導:當你生病了,爸爸、媽媽都上班去了,你會有什么感受?(孤單、寂寞)

    ③指導朗讀:我多么向往外面那明媚的春光。

     過渡:這里,爸爸給我?guī)Щ亓艘恢话坐潯0职謳Щ氐氖且恢皇裁礃拥陌坐澞兀?/p>

   2貝著問題默讀第2段,一邊讀一邊勾畫相關語句。(用“”畫出)

   、偃嘟涣鳌_@是一只受傷的白鴿。它的翅膀受了傷,它的身子很臟,眼睛里充滿哀傷。相機理解詞語“哀傷”。

     課件展示:受傷的白鴿。

   、诿鎸@只受傷的白鴿,你有什么感受?“我”和爸爸又是怎么想的?怎么做的呢?(用“”畫出有關詞語:洗澡、敷藥、取名)

   、郯职趾汀拔摇钡木暮亲o,讓“雪兒”發(fā)生了什么變化?(課件展示:渾身雪白的“雪兒”)

   、軓拇艘院螅拔摇焙脱﹥撼ο嗵,我們一起到陽臺上去看藍天,看天上那飄飄悠悠的白云……(相機理解詞語“飄飄悠悠”)他們還會看到些什么?會想些什么呢?

   、葜笇Ю首x第2段,讀出對“雪兒”的憐愛,對外面世界的向往。

   3敝傅祭識、感3~6段。

   。1)一天一天地,“我”和“雪兒”成了形影不離的好朋友,爸爸對信鴿的介紹,更加深了“我”對“雪兒”的了解。“我”從爸爸的口中了解到些什么呢?

       全班交流。(相機指導理解詞語:“艱難險阻”“藍天信使”)指導朗讀第3段。讀出對“雪兒”的贊美。

   。2)終于有一天,“我”的愿望實現(xiàn)了,我們的“藍天信使”雪兒飛起來了。“我”是多么高興、多么激動啊!

      引讀:啊,我為雪兒歡呼!

      師讀:你看,它那雙翅膀被春風高高地托起,在藍天中劃出一道美麗的弧線……(生一邊聽一邊想象雪兒高飛的美麗姿態(tài))

      (課件展示:雪兒高飛的美麗姿態(tài))

      指導朗讀第4段。

    (3)“雪兒”能展翅高飛了,就要離開精心照顧它的小男孩了。美美地讀讀第5~6段,用“”勾畫出最使你感動的句子。

       交流勾畫的句子,指導體會句子表達的情感。指導學生通過重點詞語體會下面三個句子。

     ①雪兒又飛回陽臺,轉著圈兒咕咕直叫。我把雪兒輕輕捧起,雪兒望著我,似乎在感謝我,又像在向我祝福,然后向藍天飛去。

      你從加點的詞中體會到了什么?雪兒養(yǎng)好傷即將離開精心照顧它的小主人,它有好多好多的話想說,你能代雪兒說說心里話嗎?

      指導朗讀:讀出“我”和雪兒的不舍。

    、谖彝鴿u漸遠去的雪兒,望著這位點綴春光的“藍天信使”,頓時覺得自己的腿傷輕了許多,心里十分快慰。

      美麗的雪兒飛走了,雖然我們有點難舍難分,但我的心里卻十分快慰,“快慰”是什么意思?為什么我感到快慰呢?我望著漸漸遠去的雪兒,我在默默地對雪兒說些什么呢?

      指導朗讀:帶著喜悅的心情,讀出對雪兒的不舍和祝福。

   4保課件展示:雪兒越飛越遠,最后在屏幕上消失)

    是啊!雪兒該走了,“我”多么舍不得它,它也多么舍不得離開“我”,真是人鳥情深。〉﹥簩儆趶V闊的天空,它應該到廣闊的天空中去搏擊風云,自由翱翔。相信在不久的將來,“我”也會和雪兒一樣,傷好后去開創(chuàng)自己的美好生活!

    有感情地朗讀全文。

  三、討論交流,暢談體會

   1毖Я絲撾模你想對文中的小男孩說什么嗎?小組交流自己的體會。

   2敝該結合課文,說說自己學了課文后的感受。

  四、摘抄優(yōu)美詞句。

  附:板書設計

            2毖┒

       精心照料:洗澡 敷藥 取名

      放飛藍天我:輕輕捧起 望 快 慰

         雪兒:望 感激 祝福 人鳥情深

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