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《月亮的心愿》教學(xué)隨筆 教師隨筆(人教版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-12-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   《月亮的心愿》教學(xué)隨筆

巨鹿縣堤村鄉(xiāng)陳莊小學(xué)  張雪英

教學(xué)中,靈活、恰當(dāng)運用圖片、掛圖可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性,誘發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,從而加深對知識的理解。

在 教學(xué)《月亮的心愿》這一課時,我先引導(dǎo)孩子們仔細觀察課文的插圖,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,再讓學(xué)生把觀察到的說一說,說說圖畫中的兩個小女孩在干什么,心里 想些什么?兩幅圖中的月亮表情有啥不一樣?這既教給學(xué)生正確看圖的方法,又讓學(xué)生練習(xí)了說話,我留給學(xué)生一部分自由想象的空間,可隨意挑一幅自己最喜歡的 圖,加之適當(dāng)?shù)南胂蟆_@樣,圖文并茂進行描述,在感悟教材的同時,又給孩子們插上了想象的翅膀,是對學(xué)生進行口語訓(xùn)練的一種好方法。插圖還能牽動學(xué)生的視 覺器官,調(diào)動學(xué)生的興趣,使他們主動走進課文,與文章進行交流。我抓住“月亮的心愿是什么”這個中心問題讓學(xué)生根據(jù)課文插圖、文本進行思考理解:月亮為什 么改變主意,她的心愿是什么,能否實現(xiàn)。通過這樣的學(xué)習(xí)、思考,喚起學(xué)生的生活體驗,不斷掀起情感的波瀾,使學(xué)生入情入境,達到心靈的共鳴。所以,整堂課 下來,孩子們還是學(xué)得比較愉快的。

當(dāng)然,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的手段是多樣的,不僅可以利用圖片、掛圖創(chuàng)設(shè)情境,像利用音樂、故事、熱門話題法、詩歌導(dǎo)入法、問題情境法等都是不錯的方法。讓孩子們在快樂輕松的情境下去感受課文,體驗故事。有了學(xué)習(xí)興趣,達到了教學(xué)的預(yù)期目的也就是一步之遙了。

 

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