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《理想的翅膀》教學設(shè)計 (北師大版三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-7-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   《理想的翅膀》教學設(shè)計

臨澤縣城關(guān)小學   張曉霞1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風箏,他們有什么樣的理想。

2.理解課題“理想的翅膀”的含義,懂得要樹立自己的理想,并對未來充滿美好的憧憬。

3.體會課文先概括后具體的寫作方法。

教學重點:

在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行朗讀指導,激發(fā)學生初步樹立遠大的理想并對未來充滿美好的憧憬之情。

教學難點:

引導學生結(jié)合自己的實際,體會課題“理想的翅膀”的含義。

教具:

多媒體課件

教學方法:

自主、合作、探究      情境教學法

教學過程:

一、 復習古詩,美文揭題

1. 復習舊知,齊背古詩

(1)集體背誦《村居》,指名回答詩中的孩子在做什么?

(2)說說自己放風箏的經(jīng)歷。

2.  朗讀指導,品讀語言(課件出示)

春天,我們最喜歡放風箏。

地面上,我們扯著線跑著;天空中,風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的,都是我們理想的翅膀。

3. 揭示課題,學生質(zhì)疑

二、 初讀課文,整體感知

1. 學生自由朗讀課課文,思考:文中描寫了哪幾種風箏?

2. 指名發(fā)言

三、 品讀語言,體會情感

1. 出示導讀提綱,同桌合作學習

(1) 自由朗讀3-6自然段,組內(nèi)合作完成下列表格:

人物   風    箏     形      狀      原因

(2) 用“=”劃出能概括這幾個自然段意思的句子。

2. 完成表格,朗讀感悟。

3. 掌握先概括后具體的寫作方法。

4. 師生共同參與,有感情朗讀課文。

四、 拓展延伸,升華主題

1. 出示例句,暢談理想(課件出示)

我的風箏像一頂水兵帽,后面還飄著兩根飄帶,因為我長想當海軍。

我的風箏            ,因為              。

2. 有感情朗讀最后一個自然段。

3. 教師小結(jié),歌曲升華

全班齊唱歌曲《三月三》

五、 作業(yè)超市

1. 朗讀《夢已被染綠》

2. 摘錄自己喜歡的好詞佳句。

3. 寫一寫自己放風箏的經(jīng)歷。

 

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