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《魯班造贍傳說》教學設(shè)計 教案教學設(shè)計(西師版三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-1-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    教學目標

   1蹦蘢災魅鮮恫⒄確書寫9個生字。

   2蹦芏煉故事,了解魯班造傘的過程,并能把這個故事講給別人聽。

   3敝道善于觀察、勤于動腦是發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ),有主動觀察的習慣和創(chuàng)造的興趣。

  教學重、難點

   1繃私飴嘲嘣焐〉墓程。

   2碧寤帷白邢腹鄄臁⑶謨詼腦”對于發(fā)明創(chuàng)造的重要性。

  教學準備

   學生:在課外搜集有關(guān)魯班的故事。

   教師:準備荷葉、傘的掛圖或?qū)嵨铮趾驮~語卡片。

  教學時間

   1~2課時。

  教學過程

  一、介紹魯班,導入新課

   1甭嘲嗍俏夜古代的一名建筑工匠,在課前你們都了解到了哪些關(guān)于魯班的故事呢?

   2苯沂究撾奶餑浚郝嘲嘣焐〉拇說。

   3貝涌撾奶餑磕闃道了什么?你還想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知

   1弊遠量撾模要求能讀準字音,讀通故事。

   2背鍪敬音節(jié)的生字詞,檢查生字詞的認讀情況。

   3蓖ü抽讀、搶讀、做游戲等方式檢查學生認讀生字詞的情況。

   4苯淌Τ槎量撾模要求讀得正確、流利。

  三、精讀課文,質(zhì)疑探究

   1鄙再次自讀課文,邊讀邊想,勾畫:(1)魯班為什么想到發(fā)明傘?(2)魯班發(fā)明傘的經(jīng)過是怎樣的?

   2畢刃∽榻渙鰨再全班交流。教師根據(jù)學生交流情況,適時進行點撥,引導朗讀感悟,幫助學生理解課文內(nèi)容。

    (1)學生匯報第一個問題。引導學生讀第2段最后一句話,并練習用“既……又……”的句式說話。

    (2)魯班發(fā)明的亭子有哪些優(yōu)點和不足的地方?抓住“可魯班自己還不滿意”“他吃不好飯,睡不好覺”兩個句子感悟魯班勤于動腦的品質(zhì)。

    (3)出示荷葉、傘的掛圖或?qū)嵨铮^察兩者的相似處,抓住“仔細打量”一詞感悟魯班仔細觀察、善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

    (4)魯班為什么能發(fā)明那么多東西,從課文中哪些地方可以看出來?讓學生找出有關(guān)的句子、段落讀一讀。

   3閉頁鑫鬧兇約合不兜木渥踴蚨溫洌讀給同桌聽一聽。

   4痹謁娜誦∽檳誚慘喚猜嘲嘣焐〉墓適攏各小組再推薦講得最好的同學在全班講。

  四、拓展學習,活躍思維

   1蹦忝腔瓜攵勻嗣竅衷謔褂玫納〗行什么改進?你要增加或改善它哪個方面的功能?

   2斃∽楹獻魈致郟全班匯報討論結(jié)果,教師注意在交流中引導學生合理創(chuàng)造,樹立實事求是的科學態(tài)度,保護學生的創(chuàng)造愿望和創(chuàng)造熱情。

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