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積累運用 1(上冊)(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-5-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  積累運用 1

一、教學目標:

1、積累6條諺語,能熟讀成誦

2、閱讀成語故事《聞雞起舞》,能復述故事,明白故事道理。

3、參加集體討論,意思能表達清楚,能與別人合作討論交流,適時適當提出自己的看法。

4、能具體、有條理地記下暑假中自己感興趣的事。

二、教學時數(shù):(5課時)

三、教學準備:學生準備暑假生活記錄、相片或能展示自己暑假生活情況的實物

四、教學過程:

           第一課時     

                  

〈一〉、完成讀讀背背

1、復習學習過的諺語,背一背

2、出示練習的諺語,明確要求:比一比,誰用最少的時間把它們記下來

3、學生自由讀諺語,試著理解諺語的意思,背誦。

4、比賽背誦諺語

5、交流其他諺語,指名學生寫到黑板上。

〈二〉、閱讀成語故事

1、獨立閱讀短文,借助工具書查詞查字,理解短文內(nèi)容。

2、分小組學習:先讀課文再用自己的話講故事。教師巡視輔導

3、小組派代表在班上講故事,學生聽后評議。

4、交流閱讀后的收獲。

〈三〉、課堂小結(jié)

      第二課時

〈一〉、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)談話興趣

1、教師配樂朗讀有關(guān)秋天的散文

2、導入話題:秋游干什么?

〈二〉、觀察圖畫,回憶過去的秋游活動,拓展話題。

1仔細觀察插圖,說說圖上的小朋友去哪兒玩,玩什么?

2回憶以前的秋游,說說自己在活動中做了什么,有何感受?

〈三〉、小組內(nèi)討論:今年秋游我們怎么玩?

〈四〉、在小組形成一個方案的基礎(chǔ)上全班交流,指名一個學生做好記錄。

〈五〉、全班討論:哪個方案好?為什么?

〈六〉、課堂小結(jié)

        第三課時

〈一〉、談話導入,激發(fā)作文興趣

〈二〉、交流啟發(fā),拓寬思路

1、全班交流展示暑假生活見證:日記、相片、實物……

2、向小組成員介紹自己暑假生活中最感興趣的事情,要講得有條理

3、小組派代表在班上匯報介紹。

〈三〉、讀習作要求,明確作文要求。

1、 選擇的事情應(yīng)該是自己感興趣的。

2、 必須是發(fā)生在暑假的事情。

3、 要注意做到內(nèi)容具體,語句通順。

〈四〉、學生嘗試作文,教師巡視輔導。

〈五〉、評議學生的范文,提高作文水平。

〈六〉、課堂小結(jié),布置作業(yè):

1、繼續(xù)完成作文。

2、 完成練習冊。

  第三課時

                作文講評

一、導入新課

  昨天,我們練習寫暑假里感興趣的事情,老師很欣喜地看到同學們的暑假生活是豐富多彩,趣味盎然的,今天我講評幾篇文章 ,讓大家評一評,來好好的取長補短,學習、借鑒。

二、出示差的片斷(小黑板)

1、自由讀、議

2、學生自由評、議。

3、師歸納。

  這幾段文字的語言不通順,有的內(nèi)容不夠具體,經(jīng)過大家的修改,文字通順了。以后大家寫完作文,自己要學會多讀賬戶幾遍,遇到有問題的要及時修改,這就是古人說的“文章不厭百回改”。

三、幻燈顯示幾篇優(yōu)秀習作。(予以點名表揚)

3、師歸納。

 。ǜ鶕(jù)文章特點進行評講)

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

  利用課余讀別人的優(yōu)秀習作。

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