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爸爸和書(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-8-23 編輯:互聯(lián)網 手機版

  爸爸和書

教學目標

1、 讀懂課文內容,了解敘述順序。

2、 體會爸爸對子女的關懷和期望,引導學生熱愛書籍、熱愛學習。

教學重點

了解課文敘述的順序,體會父親對子女的深情,懂得書的來之不易和讀書的樂趣。

課時安排

1課時

教學過程

一、 談話導入,板書課題。

二自讀課文,質疑問難。

1、 學生自讀課文,思考“閱讀提示”。

2、 學生小組交流討論。

(1)你讀懂可什么?請和同學們一起分享。

(2)還有哪些地方你沒讀懂?請同學們一起探討。

3、 質疑問題歸納如下。(用幻燈出示)

(1)爸爸的公司倒閉了,我們家的生活艱難,為什么爸爸還要帶“我”去買書?

(2)為什么“我”捧著這本剛買的童話集就像捧著一件珍寶似的?

(3)爸爸問“我”:“怎么樣,乘汽車比坐汽車強!”這舉話怎么理解?

(4)“我”大聲回答:“買書比坐汽車強!”這時,“我”心里想些什么?

(5)這本薄薄的童話集為什么“我”纏著爸爸讀了一遍又一遍?

(6)為什么許多年過去了,對“我”來說,這本薄薄的童話集比任何一本書都珍貴?

三、再讀課文,演劇激趣。

1、學生自讀課文。

思考:這篇課文主要寫了一件什么事?在課文的哪些自然段?

2、表演課本劇。

一、 合作探究,自學感悟。

1、 討論。

2、 分析。

(1)同學們朗讀有關句子。

(2)找出表示動作的詞。

(3)思考討論。

①“我”和爸爸是在哪里挑中了這本童話集的/

②如果把“挑”換成“買”好嗎?

小結:同學們在表演時,要演好爸爸“挑”書的動作。

(4) 思考討論。

A、書買下了,此時,“我”的心情怎樣?為什么“我”捧著就像捧著珍寶似的

B、那么,該怎樣表演好這個“捧”的動作呢?誰來試一試?

3、 討論。

對剛才同學的表演,你還有什么看法呢?

4、 分析。

思考討論:對“冷”的表演重要嗎?為什么?

A、因為路遠天冷,“我”實在走不動了。“爸爸問我:‘怎么樣,成汽車比買書強吧?’”在這句話中,你讀懂了什么?

B、 是寒風呼嘯,“我”冷得直發(fā)抖,“我”卻大聲說“買書比坐車強!”這是為什么?

5、 討論。

“我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的 。”你理解了嗎?誰能體會爸爸當時的心情?請發(fā)表你的看法。

6、 請同學們再表演三至十二自然段課本劇,同時給予較高的評價。

五、總結。

板書

6 爸爸和書

爸爸 和 書

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